2019년 3월 2일(토), 3일(일)에 리츠메이칸 대학 기누가사 캠퍼스(교토부 기타구)에서 개최되는 제24회 FD 포럼의 심포지엄 및 분과위원회의 개요입니다.
제24회 FD 포럼 정기 신청 기간【2019년 1월 5일(토)~2019년 1월 31일(목)】 회원 학교 조기 신청 기간【2018년 12월 14일(금)~2018년 12월 21일(금 ※ 회원 학교의 사전 신청 기간 동안 우선 정원까지 접수합니다. |
심포지엄【3월 2일(토) 13:00~17:00】
* 심포지엄에서 (1) 또는 (2)에 참여합니다.
【심포지엄 (1)】 대학에 모인 사람들의 다양성에 대처하는 방법수용 인원: 420명(우선 수용 인원: 250명) 대학은 다양한 사람들의 고향입니다. 다양한 인종, 민족, 국적, 성별, 성별, 장애, 세대, 주요 언어, 종교, 직업 등이 있습니다. 대학이 다양하다는 것을 인식하는 것은 대학에서 소수자의 권리가 침해되지 않도록 하는 데 중요합니다. 세계는 현재 급속한 국제화의 한가운데에 있습니다. 대학 교육과 대학 경영의 미래에는 국제화되고 다양한 세상에서 살기 위해서는 인류와 사회에 대한 열린 시각이 요구될 것입니다. ≪심포지엄≫ |
【심포지엄 (2)】 일하는 성인과 대학 교육을위한 "재 학습"수용 인원: 300명(우선 수용 인원: 180명) 인간이 평생 학습을 계속할 수 있도록 지원하는 교육 시스템을 추구함에 있어 '인생 100년 시대'만의 이상적인 대학 교육 형태를 고려하는 것이 중요합니다. 산학 협력을 통해 일하는 성인을 위한 프로그램을 개발하면 대학 교육을 변화시키고 대학의 다양성을 촉진할 수 있습니다. 이번 심포지엄에서는 오늘날 사회에서 일하는 성인에 의한 '재학습'의 의미에 대해 질문하고, 미래의 대학 교육 과제를 다양한 관점에서 논의한다. ≪심포지엄 작가 |
분과위원회(제1~11차 분과)【3월 3일(일) 10:00~15:30】
* 분과위원회 중 하나에 참여합니다.
세션 1 |
교육 IR: 사례 연구의 데이터 사용 방법수용 인원 : 이 분과회는 "교육에 관한 IR", 즉 "교육 전반에 관한 정보를 수집 및 제공, 데이터 분석, 교육 방침을 책정하고 지원하는 노력"(류코쿠 대학의 교육 IR의 정의에서)을 중점적으로 다룰 것입니다. 구체적으로, 우리는 학생들에게 수업 개선과 같은 교육 분야의 학생 설문 조사와 같은 데이터의 실제 사용 사례를 사례 연구로보고하고 교육의 내부 보증을 향상시키기위한 구체적인 조치를 고려하도록 요청하고자합니다. |
세션 2 |
학부 및학과 교육의 개혁과 개선을 촉진하는 방법수용 인원:160명(우선 수용 인원:95명) 이 소위원회에서는 학부 및 학과 차원의 교육 개선 방법인 중급 FD에 대한 논의를 심화하고자 합니다. 연사는 인문학(문학), 사회과학(경제 및 경영), 자연과학(물리치료) 분야에서 학부 및 학과 수준에서 실제로 교육 향상을 촉진한 사례에 대해 이야기하고 학부 및 학과 수준에서 교육을 개선해야 하는 참가자와 논의합니다. |
세션 3 |
학생 참여와 독립을 촉진하기위한 지원 및 이니셔티브
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세션 4 |
대학과의 지역연계를 통한 학생교육수용 인원: 30명(우선 수용 인원: 18명) 대학과 지역 사회의 연계 활동은 연구, 인적 교류, 산업 활성화에 모두 유리하며, 이러한 활동에 학생들이 참여하면 체험적이고 실용적인 학습이 가능한 분야가되어 교육 효과를 기대할 수 있습니다. 반면에 협업 활동은 일반 강의와는 다른 업무와 부담을 주는 것으로 보인다. 본 분과위원회에서는 교사의 전문 분야 이외의 분야에서의 협업, 학생 상점 활용, 먼 지역과의 협업을 키워드로 한 협업 활동의 사례를 소개하고, 우수한 포인트와 과제를 바탕으로 교육을 추진하는 효과적인 방안을 모색합니다. |
세션 5 |
특수 요구 학교 교사 연수에 대한
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세션 6 |
LMS(학습관리시스템)를 활용한 교육개혁수용 인원: 30명(우선 수용 인원: 18명) 스마트 폰과 태블릿의 보급과 인터넷 환경의 향상으로 교육도 크게 변화하고 있습니다. LMS(학습 관리 시스템)의 도입은 효율적인 강의, 종이 없는 운영, 효율적인 서류 작업, 학생과 교수진 간의 긴밀한 의사 소통과 같은 다양한 이점을 창출했습니다. 이 소위원회에서는 LMS를 사용하는 교사를 초대하여 LMS의 사용 예, 장점과 단점, 사용 시 주의할 점을 소개합니다. 향후 교육 개선에 LMS를 더욱 활용하는 방법에 대해 논의하고 싶습니다. |
세션 7 |
학생, 사업가, 대학 교수진 및 교직원의 이공
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세션 8 |
성학생과 소수자 학생들에게 우호적인 대학 만들기수용 인원: 30명(우선 수용 인원: 18명) 대학이 성소수자 학생들에게 어떻게 우호적이어야 하는지에 대해 교수진과 학생의 입장에서 관계자의 입장에서 생각해 보고 싶습니다. 광범위한 국제 경험을 가진 교수는 다른 국가에서의 노력뿐만 아니라 자신의 지역에서의 이니셔티브 및 전국 대학의 이니셔티브 상태에 대해보고합니다. 또한 해당 학생들의 요청과 실태에 귀를 기울이고, 앞으로 모두가 쾌적한 시간을 보낼 수있는 대학을 찾고 싶습니다. |
세션 9 |
생명과학부의 이상적인 교육에 대해 생각수용 인원: 30명(우선 수용 인원: 18명) 의학, 약학, 농업, 공학 등 다양한 학부의 다양한 생명과학 분야를 하나의 교수진으로 통합하여 학제간 학습이 가능하도록 많은 생명과학부가 조직되어 있습니다. 본 분과에서는 각 대학의 사례 연구를 바탕으로 차별화된 이니셔티브와 그 과제, 교직원 간의 연계, 학부 교육 커리큘럼, FD 이니셔티브 등 학제간 학습지도 제도에 대한 폭넓은 정보를 소개합니다. 생명과학부의 미래와 생명과학 분야의 이상적인 교육 형태에 대한 논의가 기대됩니다. |
세션 10 |
능동적 학습 촉진을 위한
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세션 11 |
장애학생 교육지원 현황 및 과제수용 인원: 30명(우선 수용 인원: 18명) 이 소위원회는 다음 세 가지 사항을 고려할 것입니다. |
<Inquiries>
대학 컨소시엄 교토 FD 포럼 사무국
TEL 075-353-9163
이메일 fdf■consortium.or.jp (■ @로 변경하고 보내주십시오) ※ 접수 시간 : 화 ~ 토요일 9 : 00 ~ 17 : 00 (연말 연시 제외)