이 섹션에서는 2018년 3월 3일(토)과 4일(일)에 교토산업대학(교토부 기타구 가미가모)에서 개최되는 제23회 FD 포럼의 심포지엄 및 분과위원회에 대한 개요를 제공합니다.
모집기간【2018년 1월 5일(금) ~ 1월 31일(수)】
회원 학교 사전 신청 기간【2017년 12월 15일(금) ~ 12월 22일(금)】
※ 사전 신청 기간 중에는 우선 신청을 접수합니다.
* 신청은 선착순으로 접수되며 정원에 도달하는 즉시 마감됩니다 (대기자 명단은 접수하지 않습니다).
심포지엄【3월 3일(토) 13:00~17:00】
FD의 과거와 미래 ~다양한 각도에서 FD를 생각하다~
FD가 2007 년 대학 설립 기준에 의해 의무화 된 지 10 년이 지났습니다. 각 대학은 FD 워크샵 및 공개 수업을 개최하고 교육 능력 향상을 위해 수업 설문지를 실시함으로써 의무에 대응했습니다. 이 기간 동안 능동적 학습이 빠른 속도로 확산되어 수업 설문지에 국한되지 않고 교육 및 학습과 관련된 광범위한 정보를 수집 및 분석하여 교육 개선에 사용하는 교육 IR, 3 가지 정책 및 품질 보증 등이 FD를 고려하는 중요한 주제가되었으며 FD 자체의 개념이 확대되고 있습니다.
따라서이 심포지엄에서는 "FD가 지금까지 달성 한 결과와 남아있는 과제"를 잠시 멈추고 정리하고 "FD를 미래에 어떻게 전개하고 싶은지, 어떤 대학 교육을 달성하고 싶은지 생각하고자합니다. 이를 위해 4 명의 심포지엄을 초청하여 국가 및 정책 관점, 국제적 관점, 현장 관점 등 다양한 각도에서 강의합니다. 참가자들의 토론을 통해 과거에는 FD, 미래에는 FD에 대해 보다 다양한 각도에서 생각해주셨으면 합니다.
≪심포지스트
≫ 하야시 타케시 씨(문부과학성 고등교육국 대학진흥과 부국
장) 우메모토 유타카(교토 타치바나학원 총장
) 모리 토모코(간사이대학 교육진흥학과 교수) 사토 히로아키(오사카대학 교양과학진흥기구 교육학습지원학과 조교수)
≪코디네이터≫
니시노 타케로
(교토 타치바나대학 교육발전지원센터 강사)
분과(제1~제12회)【3월 4일(일) 10:00~15:30】
세션 1
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학생 촉진자/학생 조교를 위한
협력 교수 및 학습 기회: 실제 사례 및 미래 비전
수용 인원: 100명(우선 수용 인원: 60명)
대학 수업은 특정 학부, 학과, 학년의 학생들이 모이는 학부 전문 수업과 여러 학부와 학년의 학생들이 혼합된 환경에서의 일반 교육 과목 등 다양한 형태를 취합니다.
이 소위원회에서는 (1) 같은 학년 또는 고학년의 학부생이 이 다양한 학습 공간에서 촉진자 또는 학생 조교로 참여하는 두 가지 사례를 공유하고 이러한 이니셔티브의 배경, 목표 및 관리를 관찰하고, (2) 그러한 이니셔티브에 대한 고등 교육 전문가의 의견, 조언 및 권장 사항을 공유하고 의견과 아이디어를 교환합니다. (3) 발표자와 참가자가 자신의 대학 등에서 미래에 어떤 종류의 이니셔티브가 가능한지 워크샵 형식으로 함께 생각하고 말로 표현(실행 계획 수립)하는 것을 목적으로 합니다.
≪ 기자
≫ 나카이 아유무(교토산업대학 법학부
교수) 오타니 마요(교토산업대학 교육지원센터 코디네이터) 스즈키 료(교토산업대학 교육지원센터 코디네이터)
≪지정 토론자≫
야마다 타케시 (교토 대학
고등교육연구개발추진센터 부
교수) ≪코디네이터≫
오니즈카 테츠로(교토산업대학 문화학부 교수)
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세션 2
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뭐하세요? 우리는 어떻게 해야 하나요? 각 실습 평가
―간호 실습, 복지 실습, 교육 실습, 자격 실습 ―
수용 인원: 100명(우선 수용 인원: 60명)
간호, 복지, 교육, (자격) 등의 실습 평가를 대학이 어떻게 해석하고 평가해야 하는지 재고하겠습니다.
실습에서는 평가의 관점을 나타내는 대학, 관점을 준비하는 실습 사이트 등 다양한 평가 방법이 있습니다. 이 분과위원회에서는 연수원에서 반환된 평가를 대학이 어떻게 처리해야 하는지, 학생들에게 어떻게 피드백할 것인지, 최종 평가로 어떻게 활용해야 하는지 검토합니다.
≪ 기자
≫ 야마카와 마사노부(다카라즈카대학 총
장) 오카자키 유지(부쿄대학 사회복지학부 학장/교수) 타니즈카 미츠노리(신슈대학 교육학부 부교수) ≪코디네이터≫
히라타 도요세이(북쿄대학
교육학부 부교수
)
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세션 3
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교양 교육에 대한 관점
수용 인원: 100명(우선 수용 인원: 60명)
이 소위원회는 오늘날 고등 교육에서 교양 교육이 직면 한 과제와 전망을 다양한 관점에서 논의 할 것입니다. 이러한 의미에서 오늘날 고등 교육의 교양은 많은 변형으로 모호합니다. 이러한 상황에 비추어 본 분과위원회의 목적은 교양교육이 직면한 다양한 과제와 교육분야에서 발생하는 다양한 과제를 폭넓게 논의하고, 다양한 관점에서 교양교육의 이상적인 형태를 모색하는 것이다.
≪ 기자
≫ 모리 가쓰히코(국제기독교대학 예술과학부 예술과학
부 학장/교수) 무로타 마사오(도쿄공업대학 교양연구소 부소장/교수
) 시라이 사토시(교토세이카대학 인문학부 통합인문학부 강사)
≪코디네이터≫
오카와 준(교토 노틀담 여자대학 인문사회학부 영어영문학과 강사)
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세션 4
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과학소양양성을 위한 횡단면프로그램 설계 및 운영
-통계교육, 통합과학실험, 실용교류지 모델 주제-
수용 인원: 100명(우선 수용 인원: 60명)
이전 FD 포럼 분과위원회에서 나온 "부서 간 STEM 교육"과 "수업에서의 팁 축적 및 교환"의 설계 및 운영에 대해보고하고 플로어 토론을 계획합니다. 과학소양의 근간이 되는 '통계' 교육과 체험적 수학교육인 '통합과학실험'의 설계에 기반한 횡단면 STEM 교육에 대해 논의하고자 한다. 또한 STEM 교육 실습을 위한 교류 사이트 모델 제안을 통해 TIPS의 축적과 공유에 대해 논의하고자 합니다.
≪ 기자
≫ 사이토 준 (오비히로 농수의
과 대학 강사) 나카무라 노리히로(도호쿠대학 첨단교양교육학생지원
연구소 교수) 슈쿠히사 히로시(도시샤대학 문화정보학부
교수) ≪코디네이터≫
우에노 요시오(교토약과대학 기초과학부 교수)
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세션 5
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고차원 능력을 포착하기 위한 평가 ~이슈 생성 등 어떤 능력을 포착하기 위해 어떤 평가
가 적합한지 생각~
수용 인원: 70명(우선 수용 인원: 40명)
최근에는 능동적 학습의 추세와 함께 고차 (통합) 능력을 평가하는 방법에 대한 많은 논의가있었습니다. 그러나 루 브릭과 같은 평가 기준에주의를 기울이고 있지만 문제의 기능을 시각화하기위한 문제 생성과 장점과 약점에 대한 검토에 대한 논의는 여전히 발전하고 있습니다. 따라서 일본 고등 교육 연구의 교육 평가 전문가를 선도하는 전문가와 함께 고차원 능력을 포착하기위한 평가와 과제 작성에 대해 논의합니다.
≪기자
≫ 오츠카 유사쿠(대학입시센터 부소장) 마쓰시타 카요(교토대학 고등교육연구개발센터 교수) ≪코디네이터 겸 발표자≫
사이토 아리고 (교토대학 고등교육진흥센터 조교수)
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세션 6
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체험 및 실습 학습의 현장 조사를 통한 효과 및 운영 문제
수용 인원: 70명(우선 수용 인원: 40명)
최근에는 학생들을 지역 사회로 데려가 교육을 받는 시스템인 '체험 및 실습 학습'을 제공하는 대학이 늘고 있습니다. 이런 종류의 학습은 학생들이 사회 문제에 대해 가까이서 배우고 해결책에 대해 생각하는 데 도움이된다고합니다. 따라서 본 분과위원회에서는 '체험 및 실습 학습'을 통해 성과를 거둔 대학의 사례를 소개하고 참가자와 함께 학생들의 이해와 인식 수준 변화를 어떻게 진행할 것인지 검토합니다.
≪ 기자
≫ 키하라 아사코 (교토산업대학 현대사회
학부 준교수) 도요다 유스케(리츠메이칸대학 정책학부 준
교수) ≪코디네이터 겸 발표자
≫ 하야마 츠토무(교토세이카대학 디자인학부 건축학과 교수)
≪코디네이터≫
미치카즈 고지로(교토가쿠엔대학 경제경영학부 경제학부 부교수)
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세션 7
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정보 보안 교육 – 교양 교육 및 전문 교육
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수용 인원: 70명(우선 수용 인원: 40명)
교양 교육으로서의 정보 보안 교육에 관해서는 지난 15 년 동안 "정보 보안 및 정보 윤리"를 제공해온 교토 공업 대학이보고하고 리츠 메이 칸 대학과 교토 산업 대학이 정보 보안 교육을 전문 교육으로보고합니다. 또한 JNSA는 사회가 요구하는 정보 보호 교육으로서 강연회를 실시합니다. 강연 후 분과위원회 참가자들은 정보보안 교육의 학습 및 교육성취목표에 대해 논의한다.
≪ 기자≫
마스다 히데오(교토공업대학 정보공학과/정보과학센터 교수) 우에하라 테츠타로(리츠메이칸
대학 정보과학
기술학부 교수) 아키야마 도요카즈(교토산업대학 컴퓨터공학부 부교수)
히라야마 토시히로( NPO 법인 일본 네트워크 시큐리티 협회(JNSA) 교육 분과위원장
) ≪코디네이터≫
후지타 가즈히로(류코쿠대학 이공학부 교수)
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세션 8
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대학의 "출구"는 무엇입니까?: 교양, 시민권, 직업 및 인간 교육
수용 인원:60명(우선 수용 인원:35명)
교양교육, 시민권교육, 진로교육, 인간교육이 구상하는 대학의 '출구'는 무엇인가? 대학 너머에 있거나 있어야하는 것은 무엇입니까? 다양한 관점에서 고등 교육의 "출구"를 검토하고 현대 사회에서 대학 교육과 교사의 역할을 재고하고 싶습니다.
≪ 기자
≫ 야스히코 타다히코 씨(가나가와대학 특별초빙교수(前) 중앙교육심의회 위원
) 고다마 히데아키 씨(시가대학 고등학교-대학 연계 및 입시센터 특별
부교수) 야마시타 노리아키(오타니대학 문학부 사회학과 교수)
≪ 기고자≫
사와다 유헤이(교토부립대학 생명환경과학부 학생
) ≪코디네이터≫
후지타 요시타카(오타니대학 문학부 이문화학과 준교수)
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세션 9
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PBL의 조직 운영 및 실행
수용 인원:60명(우선 수용 인원:35명)
PBL (프로젝트 기반 학습)은 대학에서 실행되고 있습니다. 이러한 확산으로 개별 수업뿐만 아니라 조직 설계, 관리 및 실습이 필요합니다.
따라서 본 분과위원회에서는 PBL을 체계적으로 운영하는 학부 및 대학의 사례연구를 소개하고, 진행 방안을 논의하며, 정보를 공유한다.
≪ 기자
≫ 하마다 토시히코(히로시마경제대학 경제학부 교수 / 고도칸 과목창작센터 소장 / 교육학습지원센터 소장
) 이부키 유스케(교토산업대학 경영학부
준교수) 이요다 무네요시(오사카공업대학 공학부 기계공학과 강사)
≪코디네이터≫
무라카미 마사유키 (교토외국어대학 외국어학부 교수)
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세션 10
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지역적격성교육 프로그램의 운영과 지역대학연계의 미래
수용 인원:60명(우선 수용 인원:35명)
교토 부내의 9 개 대학과 협력하여 지역 자격 제도 "초급 지역 공공 보험 계약자"를 개발 운영하고 있습니다.
본 분과위원회에서는 협력 대학, 특히 능동적 학습 과목별 지역적격성교육 프로그램의 사례를 보고·공유하고, 지역적격성교육 프로그램의 과제와 향후 방향에 대해 논의한다. 또한, 지역 직장의 요구에 부응한 자격교육 프로그램의 성과를 바탕으로 지역 대학 협력에서 대학이 해야 할 역할에 대해 다시 논의하고자 합니다.
≪ 기자
≫ 시라이시 가쓰타카(류코쿠대학 정책학부 교수 / 지역협력센터 소장
) 마키 바부쿠로(아사고시 시장실 아사고 생활지원과 아사고 인재 창조과장
) 나가미쓰 다이시 씨(북쿄대학 사회학부 주임 코
디네이터) ≪코디네이터≫
야마모토 신이치 (교토분쿄대학 사회과학부 준교수)
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세션 11
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학생 수행 평가: 공학 교육 및 약학 교육에 중점을 둡니다.
수용 인원:40명(우선 수용 인원:24명)
학생 성과 평가 중 의사 소통 기술과 윤리를 평가하는 방법 등을 고려할 것입니다. 구체적으로는 엔지니어 교육에서의 공학 교육의 관점에서의 성과 평가와 약사 양성에서의 약사 교육의 관점에서의 평가 노력에 대해보고합니다. 두 보고서를 바탕으로 지정된 토론자들은 고등 교육의 맥락에서 윤리 교육과 철학적 관점에서 교육 효과를 측정하는 것에 대해 논평 할 것입니다. 오후에는 오전 토론을 바탕으로 성과평가에 관한 워크숍을 개최하여 참가자들과의 토론을 심화시킵니다.
≪ 기자
≫ 후카호리 사토코(국립교육정책연구원 고등교육부
소장) 하스모토 켄스케(리츠메이칸대학 약학부 부교수
) ≪ 지정 토론
자≫ 다나카 카즈타카(오벌린대학 교양학부 강사)
≪코디네이터 및 발표자≫
토리이 토모코 (리츠메이칸대학 교육발전추진기구 교수 / 대학평가실 부국장)
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세션
12
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비즈니스 및 학부 세미나 활동
수용 인원: 30명(우선 수용 인원: 18명)
일본에서는 소위 인문 대학생들이 졸업 후 기업에 취직하는 경우가 많습니다. 따라서 학부 교육에서는 비즈니스에 대한 개요를 얻고 일하는 성인을위한 기본 기술을 배양 할 수있는 기회를 제공해야합니다. 정규 강의 과목에서 할 수있는 정도에는 한계가 있으며, 세미나 지도의 내용과 관련된 세미나를 실시하는 것이 적절합니다. 이 소위원회에서는 실제 세미나 활동의 예를 소개하고 그 효과와 가능성을 고려합니다.
≪기자
≫ 세키 토모히로(도시샤대학 상학부 부교수) 오카무라 히데오(간세이가쿠인대학 상학부 교수) 아키요시 후미오(간세이가쿠인대학 경제학
부 준교수) ≪코디네이터, 발표자≫
아다치 미츠오(도시샤대학 정책학부 교수
)
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