我们很高兴发布2022年2月19日、20日、26日和27日举行的第27届FD论坛“重新思考大学教育的'位置'”的报告集。
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| 专题讨论会1 | 重新质疑大学教育的“地位”：迈向后冠状病毒时代 |
|---|---|
| 专题讨论会2 | 学科、文科和教师的未来~电晕灾难后大学教育的未来展望 |
| 小组委员会 1 | 考虑一年级教育在大学教育中的作用 |
| 小组委员会2 | 如何评估在线课程的学习结果 |
| 小组委员会 3 | 艺术、分离与地点 |
| 小组委员会 4 | 未来大学宣传：培育“教、专业、育、毕业生”涌现之地 |
| 小组委员会 5 | 电晕时代“出国留学”怎么办？ |
| 小组委员会 6 | 重新思考在健康、体育和医疗保健领域可以发挥积极作用的人力资源教育的“位置” |
| 小组委员会 7 | 电晕灾害中保育员的培训：对校外实践培训中学习意义的反思 – |
| 小组委员会8 | 一年级教育的“地方”是什么？ ：通过电晕前后三所大学的案例 |
| 小组委员会9 | 函授大学和通勤大学之间的界限 |
| 小组委员会 10 | 重新质疑学生支持的“位置”~电晕灾难的现状和问题~ |
| 小组委员会 11 | 重新设计大学教育中的联系 |
| 小组委员会 12 | 混合课堂变得司空见惯的时代的信息系统和课堂设计 |
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