■第1天：2016年3月5日（周六
）
| 开场白 | |
| 讨论会 | 重新思考大学教育~从今户看的形状~ |
■第2天：2016年3月6日（周日）
| 小组委员会 1 | 社区贡献校园活动带来的学生成长：现状与潜力 |
| 小组委员会2 | 探索可持续的一年级教育 |
| 小组委员会 3 | 我们如何处理无法抓住学习机会的学生？ ~博雅教育的挑战~ |
| 小组委员会 4 | 从高中生衔接改革趋势中解开学生认识~“衔接”的含义~ |
| 小组委员会 5 | 大学的英语和日语补习教育 |
| 小组委员会 6 | 主动学习，小型大学可以在社区中茁壮成长 |
| 小组委员会 7 | 大学改革与FD ~批评与建议~ |
| 小组委员会8 | 从教育到学习和FD的范式转变~<Unlearning>专注~ |
| 小组委员会9 | 课堂“话语”交流~互动交流与学生独立~ |
| 小组委员会 10 | 写作中心在大学中的作用 |
| 小组委员会 11 | 为残疾学生提供大学图书馆支持 |
| 小组委员会 12 | 大学现在面对教职员工~分享和解决问题~ |
| 小组委员会 13 | 在特殊的校外校园学习~区域合作与教育效果~ |
| 海报会议 | |
大学联盟京都FD项目
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