活動大綱
（2016財年，將與大學教育強化研討會共同舉辦） 2016財年，將與大學教育強化研討會聯合舉辦
。
京都FDer Juku將作為“主題演講”和“小組委員會A”舉行。
2016京都大學教育助×研討會聯合專案
主題：“思考教育的質量保證”
在強調高等教育品質保證相關措施的同時，許多大學引入了GPA系統和可視化學習成果，並要求開發IR功能並建立部門。 此外，在實地層面，每天都需要課堂上的創造力，例如主動學習和課程設計。 在此背景下，本財年，京都教育大庫與大學教育強化研討會聯合舉辦，主題演講主題為教育質素保障與IR的關係，三個小組委員會介紹了案例研究和兩個研討會，融合了宏觀和微觀視角。
- 附表
- 2017年1月21日（週六）13：00~17：00（12：30開門）
- 場地
- 京都校園廣場5樓演講室1和研討室2~4
- 召集人
- 京都大學聯盟
- 目標
- 對FD感興趣的大學教職員工和其他大學官員
- 出席費
- 會員學校：免費
非會員學校：1，000日元（請在當天的接待處支付） - 能力
- 主題演講：150人 小組委員會A：110人 小組委員會B：20人 小組委員會C：20人
*申請將以先到先得的方式接受。
- 內容
- 資料傳單 [詳情請按此]
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應用
- 如何申請（通過電子郵件申請）
- 主題：「0121京都FD申請」
全文： （1）姓名（假名） （2）隸屬關係（組織名稱/部門） （3）教師
，工作人員，其他人等 （4） 電子郵件位址
（5）是否參加主題演講： 示例：參與、不參與 （6）選擇的小組委員會： 參賽示例：
小組委員會A、小組委員會B、小組委員會C、不參加請通過電子郵件向fdrd■consortium.or.jp（請將■改為@）
申請上述內容。
收到您的申請后，我們將向您發送確認電子郵件。 - 申請截止日期
- 2017年1月14日星期六
實施報告
2017年1月21日星期六，京都大學聯盟以“思考確保教育品質”為主題，共同組織了“京都FDer學校”和“大學教育增強研討會”，來自成員和非成員大學的99名參與者參加了研討會。
確保教育品質是大學永恆的問題，許多大學引入了GPA系統，可視化學習成果，並要求開發IR功能並建立部門。 此外，在實地層面，每天都需要課堂上的創造力，例如主動學習和課程設計。 在此背景下，主題演講以教育質量保證與IR的關係為主題，下半場分為三個小組委員會（案例研究，主動學習研討會和AL型課堂設計研討會）。
首先，在主題演講中，山田玲子博士（同志社大學社會學部教授）以“教育和IR的質量保證”為主題發表了主題演講。 儘管近年來IR在大學行業中已經普及，但約有70%的大學沒有全校範圍的IR組織，他指出了IR功能有限且模糊的問題，並解釋了“教育IR”的必要性，並指出教育品質保證現在進入第三階段（將數據結果和評估返回給學生教育）。
下半年，三個小組委員會同時舉行，在小組委員會A中，介紹了兩所大學的案例研究，京都外國語大學林瀨彰教授（綜合企劃室教授）和村上雅之教授（多媒體教育研究中心教授）介紹了加速振興大學教育計劃（AP）通過的“京都外國語大學教育品質的保證和學習成果可視化的努力”的案例研究。 愛知教育大學Tetsuo Kyomen博士（學校教育課程，講師）以“利用教學數據確保愛知教育大學教師培訓品質：基於四所大學合作的IR可能性”為題進行了案例研究。
在B環節中，舉辦了以主動學習為關鍵詞的研討會，相當於大學教育強化研討會，久保秀夫教授（京都產業大學法學部副教授）以“創建各種機制以促進相互學習和成長”為主題，談到了創建解決主動學習課程中經常出現的問題的機制的工作。
小組委員會C還舉辦了相當於大學教育研討會的AL型教室設計研討會，山田武教授（京都大學高等教育研究開發振興中心副教授）以“設計帶出'主動，互動和深度學習'的課程”為主題進行了演講。 他談到了班級的設計及其實踐。
最後，在該聯合專案的問卷調查結果中，61名答覆者中有57名在總體滿意度方面回答“滿意”或“略滿意”，表明滿意度很高。 特別是，所有受訪者對小組委員會B和C的滿意回答“滿意”，使研討會式的分組會議非常有意義。
此外，還收到了許多積極的評價，例如“我能夠從大學周圍的情況中理解IR的含義，並且能夠瞭解具體的教育活動”，“我對兩部分結構感到滿足感，我認為如果每一代的教職員工都意識到這一點會更好”，“我能夠獲得有助於解決我們大學問題的資訊。
聯繫方式
負責
FD業務的京都大學聯盟 電話 075-353-9163 傳真 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京區京都校園廣場
*上班時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
