業務概述
京都大學聯盟自1995年成立后不久，就與成員大學一起在京都地區推進FD活動，作為教師改善和改進課程內容和方法的組織努力。
FD新任教師聯合培訓計劃是符合國立教育政策研究所提出的「新教師標準框架」的培訓計劃，旨在獲得大學教師所需的知識和技能。
2015年度，參與範圍擴大到成員學校的兼職教師。
此外，儘管「新任命的教師」列在課程名稱中，但服務年限沒有限制，因為它對所有職業階段的教師都是有用的計劃。
也可以只在兩天中的一天參加。
活動大綱
2016財年新教師聯合FD培訓計劃
程式 A
- 附表
- 2016年9月17日，星期六，13：00-18：00 2016年9月18日，星期日，10：00-16：30
程式 B
- 附表
- 2017年3月11日（星期六）13：00-17：00 2017年3月12日（周日）9：30-17：00
- 場地
- 京都校園廣場【交通】
- 目標
- 在京都大學聯盟的成員大學和短期大學工作的教職員工
* 全職或兼職，無論服務年限多少 - 召集人
- 京都大學聯盟
- 內容
- 新教師FD聯合培訓計劃A傳單 [點擊此處瞭解詳情] 新教師FD聯合培訓計劃B傳單 -ERR:REF-NOT-FOUND-[點擊此處瞭解詳情]
<计划A>
| 時間 | 內容 |
| 第一天 13：00~18：00 |
1． FD和大學教師的職業發展 講師：美野賢治（京都產業大學教授） |
| 2. 學習支援和特殊需要的基本知識和研討會 講師：村田純（京都大學殘疾學生支援室助理教授） |
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| 第二天 10：00~16：30 |
3. 課程設計基礎知識和工作坊 講師：安岡隆（立命館大學教授） |
| 4. 以學習者為中心的班級管理基礎知識和研討會 講師：美穗紀弘（京都學園大學副教授） |
<计划B>
| 時間 | 內容 |
| 第一天 13：00~17：00 |
1. 京都大學和大學講師：栗田宏（京都 大學聯盟副秘書長） |
| 2. 分級研討會 遠月克弘先生（同志社大學文學院教授） |
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| 第二天 9：30~17：00 |
3. 課程設計研討會 4. 實踐課堂研討會
講師：安倍和春 |
實施報告
由京都大學聯盟組織：新任命的教師FD聯合培訓≪計劃A≫
■新聘教師FD聯合培訓≪A計劃≫實施報告
京都大學聯盟於9月17日（週六）和1≪8（周日）舉辦了為期兩天的“2016年FD聯合培訓計劃A ≫”。
該培訓計劃的目的是通過與成員大學合作為新教職員工提供培訓來支援教育活動，並創建一個超越大學邊界的交流場所，該計劃基於國家教育政策研究所的“新教師培訓框架”，每年由基金會的FD規劃和研究委員會計劃和運營。 結業證書將頒發給在9月參加計劃A和3月參加計劃B的參與者。
今年，來自七所大學的18名參與者參加了比賽。
■培訓第1天
培訓的第一天以「FD和大學教師的職業發展」開始，由京都產業大學的Kenji Mino先生，FD規劃和研究委員會的微型團隊負責人進行了演講。 什麼是FD？ 從這個角度出發，對包括中央教育委員會報告在內的高等教育的最新趨勢進行了解釋，最後介紹了班級的激勵、自主和班級振興問題，以及各種教學技巧。
在隨後的小組討論中，參與者被分為五個小組，主題是“與不同的學生打交道”，“班級管理方法”，“學生動機”，“專業以外的班級”和“主動學習”。
休息后，京都大學殘疾學生支援室的村田純先生進行了最後的講座「課堂設計的基本知識和研討會」。。
內容是考慮大學對殘疾學生的支持現狀，理解和支持發育障礙學生以及溝通。 在工作坊中，參與者成對，給一個人一張紙，上面畫了一個數位，只用文字傳達這個數位，只用另一個人聽到的文字畫一個數位。 在畫人物時，我先教他們構圖等準則，讓他們以易於理解的方式與他人交流的重要性。
■培訓第2天
培訓的第二天，立命館大學的安岡隆先生發表了題為「課堂設計基礎知識」的演講。 -教學大綱作為學分制和人力資源開發的教學大綱中的道具-，不僅介紹了自己的課程，還從教師的角度介紹了文憑政策中的課程地圖。 在工作坊中，從「成績目標」和「評分方法」的角度對學生實際創作的教學大綱進行了審查，並進行了適當的重寫。
下午，京都學園大學紀弘美穗先生舉行了題為“以學習者為中心的班級管理的基本知識和研討會”的講座。 要求學習者自主學習，將主動學習解釋為一種方法，並介紹了實現方法、要點、翻轉學習和PBL型課程等技術。 在研討會上，我們設計了一堂包含主動學習的課程。
在培訓結束時，繼2016年3月為新任命的教師進行的FD聯合培訓≪計劃B≫之後，一名參加≪計劃A≫並完成所有課程的參與者獲得了結業證書，並頒發了參加整個兩天時程表的九名參與者獲得參與證書。
■聯合FD培訓≪B計劃≫報告
京都大學聯盟於3月1≪日（週六）和12日（周日）舉行了為期兩天的“2016年FD聯合研修專案B≫”。
今年，來自六所大學的13名參與者參加了比賽。
■培訓第1天
培訓從FD規劃和研究委員會池保短期學院的Hiroko Hasegawa主持的“破冰船”開始。 除了自我介紹外，他還拿著一艘名為「名字德謎題」的破冰船。 學生們起初似乎很緊張，但當他們通過破冰船微笑交談時，氣氛變得輕鬆。
破冰船後，財團副秘書長栗田宏先生就「京都的大學和京都的大學」發表演講後進行了小組討論。 他們用工作表介紹了彼此的建校精神、教育理念以及各自大學和母校的學生氣質。
休息后，同志社大學的遠月勝弘先生做了題為「課堂設計的基本知識」的演講。 在「什麼是好的評分」的主題下，他解釋了評分，並給出了如何評估體育和比賽學術能力的具體例子，並談到了評分和學術能力。
■培訓第2天
第二天從對前一天的回顧開始，由京都甲賀女子大學的Kazuharu Abe先生主持，他是“課程設計研討會”的講師。 他們學會了如何使用曼荼羅，用一張紙體驗了曼荼羅，並分成小組研究“什麼是學生的好課”。
下午，每位參與者進行了15分鐘的模擬課程，作為「課堂練習」。。 主持人根據他或她設計的內容上課，聽眾評論類比課的優點。 採用這種方法的原因是，老師們沒有多少機會互相表揚對方的班級，通過表揚而不是批評，他們會注意到自己班級的優點。 此外，通過提供建議，他們似乎能夠發現問題和解決方案。
之後，選出最佳班級，並報告選擇和評估的原因。
在培訓結束時，參加≪計劃B≫的學員，在新任命的教師FD聯合培訓≪A計劃≫之後，完成了所有課程，獲得了結業證書，參加整個兩天行程的五名學員獲得了結業證書。
聯繫方式
大學聯盟京都FD專案
TEL 075-353-9163 FAX 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京區京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
