業務概述
在大學周邊環境瞬息萬變的形勢下，大學的管理和運營已經佔據了重要地位，大學教職員工的作用也變得非常大。 為了適應這樣的環境，我們正在開發各種專案來提高大學員工的資格，包括管理和運營，教育和研究支援。
隨著高等教育全球化的加速，例如加強對國際學生的支援以及與海外大學的合作項目的推進，可以說大學教職員工的英語水平作為基本能力不可或缺的時代終於到來了。
應對全球化的SD培訓計劃不僅旨在提高能夠應對這種時代的成員學校教職員工的英語水準，而且還旨在提高他們未來的語言學習意識。
活動大綱
2014年大學教職員工FD/SD英語技能提升培訓
- 附表
- 2014年7月19日（週六） 10：00~17：30 2014年7月26日（週六） 10：00~17：30 2014年8月23日（週六） 10：00~17：30 2014年9月6日（週六） 10：00~17：30 2014年9月27日（週六） 10：00~17：30
- 場地
- 京都校園廣場 5F 聯合實驗室2
- 召集人
- 京都大學聯盟
- 內容
- FD/SD英語技能提升培訓大綱 [點擊這裡了解詳情]
應用
FD/SD英語技能提升培訓申請表
實施報告
英語語音訓練
7月19日星期六，TLL語言研究所的竹村和弘先生應邀擔任講師，為大學教職員工舉辦了第一屆FD/SD英語技能提高研討會“英語語音培訓”，共有來自許多成員大學和短期學院的60人參加。 這個班是去年舉辦的，非常受歡迎。
在研討會上，在了解英語發音及其作為語言的特徵後進行語音訓練是有效的，因此在早上比較英語和日語的同時，解釋英語中輔音和元音的特徵，並解釋發音方法的差異（英語是呼吸的語言，而日語是語音的語言）， 關於口音差異的理論講座（英語以強弱重音，而日語由音高應用），包括視頻教材。
下午，同學們根據上午理論講座的內容練習發音。 對語音符號的每個特徵進行了系統的發音練習，並用白船解釋了發音過程中嘴巴和舌頭運動的機制，使其成為非常實用和有趣的訓練。
發音練習結束后，講授了用英語做演講的基本知識和訣竅，以及有效的英語學習方法。
在問卷中，“我能夠解決我每天不理解的問題”和“無論我的英語水準如何，我都能參加這門課程，這很好。 諸如“很高興看到實際實踐”之類的評論。
英語技能提升培訓「課堂主動學習”
7月26日，我們邀請了日本英語能力協會顧問西川美香子女士擔任講師，併為成員大學的教師舉辦了英語技能提高培訓「課堂上的主動學習」。。
該研修是京都財團自2013年度以來開展的“大學教職員工英語技能提高研修”的一部分，以“課程”為中心，以教職員工為中心，有來自5所大學的11人參加。
在培訓中，在破冰船之後，主動學習（主動學習是“主動學習”，這不是講師單方面傳授知識的講座風格，而是主題研究、PBL（基於專案/問題的學習）、討論、演講等。 它指的是一種包含主動學習的課堂形式），以及英語課中經常使用的學習短語。 在介紹主動學習時，有各種表達方式，例如課堂中使用的指令和短語，建議參與的教師選擇和使用可以在課堂上更自然使用的表達方式。
接下來，在體驗小組討論和研討會方法的同時，參與者分享了使用主動學習在課堂上設計有效討論的措施示例以及有效的反饋和評估方法，並因此進行了小組演示。
在這次培訓中，他還談到了諸如由於專業領域和班級規模而異而難以獲得共同有效措施等問題，以及如何增加從小不習慣在人們面前展示的日本學生的積極性。 然而，儘管研討會時間很長，但所有參與者都非常積極地參與培訓，在跨學科的課堂上交流想法資訊，並通過討論考慮改進課程的具體方法。
這是京都大學聯盟首次僅對教師進行英語技能提高培訓，但我們希望繼續提供高需求的培訓計劃，同時考慮參與者的意見和要求。
聯繫方式
大學聯盟京都國際合作
專案 TEL 075-353-9164 FAX 075-353-9101
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