業務概述
我們舉辦了一個論壇，目的是“分享國內趨勢的信息，傳播京都的舉措資訊”，討論高中和大學之間的合作和聯繫教育問題。
活動概要
第十五屆高中大學協同教育論壇
* 部分容量已增加。
| 附表 | 2017年12月9日星期六 | ||
| 場地 | 京都校園廣場 | ||
| 主題 | 共同思考我們現在應該培養的技能：高中和大學的作用 | ||
| 能力 | 第1部分 | 主題演講、案例報告、小組討論 | 230 （先到先得） |
| 第2部分 | 表達技巧， 數學， 英語， 科學 | 每人30人（先到先得） | |
| 特別小組委員會（1）“招生專家的發展” | 50 （先到先得） | ||
| 特別小組委員會（2）“高中和大學合作職業教育” | 60 （先到先得） | ||
| 資訊交流會 | 60 （先到先得） | ||
| 出席 費 |
第 1 部分和第 2 部分 | 上述與京都府高中和大學相關的 人員以外的人（包括京都府的企業參與者） *包括“簡歷，材料”和“報告集”。 |
1，000 2，000 日元 |
| 資訊交流會 | 如果您參加在京都大廳校園廣場舉行的資訊交流會議，請提前支付正確的金額。 | 3，000日元 | |
| 召集人 | 京都高中合作研究會（京都府教育委員會/京都市教育委員會/京都府私立初高中聯合會/京都商工會議所/京都大學聯盟） | ||
您可以在此處下載第 15 屆高中大學協作教育論壇的傳單。
【第一部分】9：30~15：00 主題演講、案例報告、小組討論
主持人： 大西敏弘先生（龍谷大學理工學部副教授/大學聯盟京都高中合作推進室） 開幕
詞：北村聰先生（京都外國語大學西高中校長，京都高中合作研究會會長） 目的說明
荒瀨勝先生（大谷大學文系教授，大學聯盟京都高中合作推進室主任）
| 主題演講 9：35~10：35 |
高中與大學銜接改革的政策方向與挑戰——邁向“學習接力”的建立
五田哲夫先生（內閣官房百年生命時代倡議推進室內閣參贊，文部 |
| 自2012年中央教育委員會報告提出通過K-16教育建立“學習接力”的全面改革以來，已經過去了五年。 我想考慮這方面的政策方向和挑戰。 | |
| 病例報告 10：45~12：30 |
為私立大學需要支持的學生提供學習支援和未來問題 ：培養積極的學習者 三島照美（京都甲賀女子大學保健科學系護理學部講師） |
| 為了滿足為每個具有不同學術能力的學生提供適合的高質量學習的需求，大學於2014年開設了專門從事學習支援的“學習站”。 這次，我們將介紹學習支持老師和專職教師的學習支援工作，併為需要支持的學生考慮“創造歸屬感”的社會意義。 此外，從這一舉措中，我想思考如何培養從高中到大學的“主動學習者”。 | |
| 確保學習與成長的“學習能力”：從理論與實踐對課程設計的反思
池田照正（大手門學院大學基礎教育研究所教授、所長） |
|
| 學校課程是否正常運作？ 從一個名為「班級理解」的社會指數來判斷這個問題，相關調查顯示，「不懂課」的人數隨著中小學成績的增加而增加，而在高中，「不懂課」的人數增加，在高中超過50%。 現實情況是，課程沒有發揮作用，但正是課程保證了作為一個人的學習和成長。 我們應該遠離關於在入學考試中培養「學術能力」的爭論。 本報告提出了保證學習和成長的“學習能力”。 | |
| 12：30~13：30 | 〈休息〉 |
| 小組討論 13：30~15：00 |
小組和現場討論
小組成員：五田哲夫、三島照美、池田照正 |
| 我們將考慮「現在應該培養什麼樣的技能」 包括與現場的參與者交換意見。 |
【第二部分】15：15~17：15 分組討論
| 小組委員會 1 [表達技巧] | 主動發現「問題」並以深度學習為目標的班級 ：學生從教師提出的問題中發現的問題 主持人泉義弘（岩手縣立山田高中教師）協調員兼主持人津井洋一（原京都精華大學人文系教授） |
| 過去，演講者在課堂開始時提出「開放性問題」，即任何人都可以回答並且可以得出不同答案的問題，然後提出並分享「中心問題」。 但是，這一次，我們開始練習從學生的角度提出問題並深化自主學習的方法，重點是主權教育。 主講人希望介紹課堂實踐的意義和問題，並加深與出席者的互動。 與去年一樣，除了小組委員會的參與者外，通過Zoom的在線參與者也計劃參與討論。 | |
| 第二 節 [數學] |
交流努力，促進高中與大學合作的順利進行
主持人山脅孝之（京都學園初高中數學系教師） 主持人川江光（大阪府立大學高等教育振興研究所教授） 協調員園田剛（同志社中學校數學系教師）
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| 我想坦率地就倡議和問題交流資訊和意見，以順利地將高中與大學學習聯繫起來。 | |
| 第三節 | 旨在培養豐富的表達能力和溝通能力：以績效評估為重點的英語課
主講人鈴木多滿子（京都府立西奧托國高中教師） 主講人赤澤麻央（大阪精慶大學教育學部副教授） 協調員藤田五樹先生（京都府教育委員會高中教育課課長） |
| 在本小組委員會中，我們將報告京都府立西奧德國高中為培養豐富的表達能力和溝通能力而開展的績效任務和以量規為中心的績效評估，加深對英語教學目前所需的績效任務和績效評估的見解，並加深與參與者就其意義和挑戰的交流。 | |
| 第四節 [科學] |
再次思考的力量，以及來自獨立學習的力量
主持人 高田直（京都市堀川高中教師） 演講者 四野哲秀（龍谷大學文學院教授、京都教育大學聯合教師研修研究生院） 協調員谷口守（京都市教育委員會學校指導課 |
| 新的學習課程要求「主動、互動和深度學習」，如何實現“深度學習”尤其引人注目。 實現的起點是“獨立”，長期以來一直作為學習的關鍵詞。 為了加深在學習變革時期再次從「自主學習」中獲得什麼樣的力量，我們想根據堀川高中的實踐以及京都工業大學、龍谷大學和京都教育大學的情況報告進行討論。 | |
| 特別小組委員會（1） [招生專家的培養] |
招生專家技能發展課程
主講人 西郡大（佐賀大學招生中心教授） 主講人木村拓哉（九州大學人環境學部教育學部副教授） 協調員山本洋和子（京都工業大學基礎科學系副教授）
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| 根據入學考試改革中入學考試內容和評估方法的發展，在高中-大學連接系統會議等（包括高中與大學連接報告）上要求招生專家的培養和技能發展。 在這個小組委員會中，負責入學考試和職業道路的大學教師和高中教師將接受與入學相關的基本知識和評估方法的講座，以培養高中與大學連通性領域的高度專業化的人力資源。 第1講 招生官簡介 第2講 綜合多方面評價的理論與實踐 *本小組委員會將與九州大學下一代教育發展中心共同舉辦。 |
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| 特別小組委員會（2） [與高中-大學公司合作的職業教育] |
高中與大學合作的必要性和問題：誰將創造學生成長的環境？
主講人田中正樹先生（京都府立鳥羽高中企劃推進部主任< >負責新加坡中央醫院） 主講人Ayumu Osaka（大成印刷造紙工業株式會社代表董事， |
| 為了推進高中與大學銜接制度的改革，每個高中和大學都必須清楚地掌握領導下一代的年輕人所必需的素質和能力，從兩個角度分享發展問題，並積累改革。 職業教育也是如此。 因此，在這個小組委員會中，除了高中教師、高中生、大學教師和通過各自領域的高中大學合作從事職業教育的大學生外，在職成年人（經理）將上台討論“高中大學合作的必要性和問題”。 |
資訊交流會
| 17：30~18：30 | 資訊交流會將在京都校園廣場大廳舉行，該大廳將是本次論壇的舉辦地。 提供小吃和飲料，所以請加入我們。 |
應用
網路申請期已結束。
如果您想參加，請聯繫高中大學合作教育論壇（電子郵件：kodai@consortium.or.jp / TEL：075-353-9153）。
第1步請
從下面的「應用」按鈕註冊您的電子郵件位址。
第2步訪問
發送到您註冊電子郵件位址的「申請表」URL，按照螢幕上的說明進行操作，並收到「申請完成電子郵件」。
第 3 步請在
2017 年 11 月 17 日星期五之前使用將郵寄的付款單和發票在便利店支付參加費。
第四步請
收到發送到您註冊的電子郵件位址的「參與證書」。
第五步論壇
當天，請攜帶您的“參與證書”並在接待處出示。
報名時間：2017年10月6日（週五）9：00~2017年11月3日（週五）17：00
* 如果您未將瀏覽器的 Cookie 設定為「已啟用」 ，則可能無法申請。
*每個小組委員會都有容量，因此在申請程式完成後無法更改。
*活動當天不提供接待處。
實施報告
第15屆高中大學協同教育論壇報告徵集【點擊這裡了解詳情】
今年的活動以「共同思考我們現在應該培養的技能~高中和大學的作用~」為主題，從北部的北海道到南部的沖繩的210人參加了活動。
內閣府百年時代推進室內閣參贊、文部科學省中小學教育局課程課課前課長五田哲夫先生在主旨演講中發表了題為「高中與大學銜接改革的政策方向和課題：面向『學習接力』的建立「的演講，作為案例報告，京都甲賀女子大學健康科學學院護理學部講師三島照美女士， 基礎教育研究所所長、校長助理、大手門學院大學教授池田照正先生上臺。
在下午的小組討論中，討論的重點是“現在應該培養哪些技能~高中和大學的作用~”，參與者在分組討論的同時，在高中和大學交流想法的同時加深了討論。
在第二部分，參與者分為六個小組委員會：表達技巧，數學，英語，科學，入學專家培訓和高中與大學合作的職業教育，並就每個主題進行了資訊共用和熱烈的意見交流。
在活動結束後的問卷調查中，一位高中老師說：“採取新的舉措很困難，但我強烈認為，隨著社會的變化，我們應該改變我們的指導。 （高中老師）“我想再次審視我的教學風格”（大學老師），通過主題演講、案例報告、小組討論和每個小組委員會，他們似乎獲得了各種見解和學習。
此外，九名學生（主要是有抱負的教師）作為志願者工作人員在行動中合作。 會後，他們總結了他們在整個論壇中注意到的內容以及他們將來想利用的內容。 以下是其中的一些。
在研討會上，講師讓我把它帶回家作為作業，這讓我思考了很多，“我的教室或班級是一個我可以安心地說'我不知道'的地方或關係嗎？ 日本學生往往不會在課堂上提問，而是在課後私下提問，可能是因為他們總是擔心其他學生會嘲笑他們問的問題。 為了消除學生的這種焦慮，教師必須願意營造一種易於主動提問的氛圍，為此，我認為重視與學生的日常關係並建立良好的關係很重要。
通過這個論壇，我學到的是“點燃孩子心中的火是只有人才能做的工作”。
我對講座中關於數位革命的演講感到驚訝。 當然，隨著現代技術的巨大發展，人工智慧有可能取代教師。 然而，我再次瞭解到，教育不僅僅是記住學生，而是培養學生的思想，與他們一起成長。 在四年級的教學實踐中，我想在與學生的日常生活中找到自己的教育理念。
聯繫方式
大學聯盟京都高中-大學合作教育論壇
TEL 075-353-9153 FAX 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京區
京都校園廣場鹽小路通 ※受理時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
