2018年度

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業務概述

我們舉辦了一個論壇，目的是“分享國內趨勢的信息，傳播京都的舉措資訊”，討論高中和大學之間的合作和聯繫教育問題。

活動概要

第16屆高中-大學協同教育論壇

16th_banner

* 容量已增加。

附表		2018年12月8日星期六
場地		京都校園廣場
主題		共同思考現在要培養的技能II：高中和大學的作用~下一個高中學習課程和高中與大學聯繫的本質~
能力	第1部分	主題演講、案例報告、小組討論	300 （先到先得）
	第2部分	表現技巧“課程	40名（先到先得） *員工人數增加
		分組會議“數學”，“英語”，“科學”	每人30人（先到先得）
		“日語”小組委員會	50名（先到先得）*員工人數增加
		“地理和公民”小組委員會	35名（先到先得） *員工人數增加
		特別小組委員會（1）“招生專家的發展”	40 （先到先得）
		特別小組委員會（2）“高中和大學合作職業教育”	50名（先到先得）*員工人數增加
	資訊交流會		60 （先到先得）
出席費	第 1 部分和第 2 部分	上述與京都府高中和大學相關的人員以外的人（包括京都府的企業參與者） *包括“簡歷，材料”和“報告集”。	1，000 2，000 日元
	資訊交流會	如果您參加在京都大廳校園廣場舉行的資訊交流會議，請提前支付正確的金額。	2，000日元
召集人		京都高中合作研究會（京都府教育委員會/京都市教育委員會/京都府私立初高中聯合會/京都商工會議所/京都大學聯盟）

您可以從這裡下載第 16 屆高中-大學協作教育論壇的傳單。

【第一部分】10：00~15：10 主題演講、案例報告、小組討論

主持人：長谷川豐（大學聯盟京都高中合作推進室成員，京都府立大學公共政策學部副教授）開幕
詞木村佳美先生（京都高中協同研究會會長，同志社初中高中校長）目的說明
荒瀨勝美先生（大學聯盟京都高中合作推進室主任，大谷大學文學院教授）

主題演講 10：10~11：40	新課程的目標是什麼 ~“獨立、互動、深度學習”在獲取、利用和探索中~ 市川真一（東京大學研究生院教育學研究科教授）
主題演講 10：10~11：40	我將討論這樣一個事實，即“主動，互動和深度學習”不僅限於基於探究的學習，並且通過將其納入學習課程，可以有效地提高入學考試所需的教學和科學技能，例如OKJ（教學和讓人們思考的課程）。
11：40~12：40	午休
病例報告 12：40~13：30	我們一直在努力實施“高中生學習的基本診斷”~從確保高中教育品質的角度~ 三浦隆（岡山縣立林業高中校長）
病例報告 12：40~13：30	我校從第28學年開始被文部科學省指定為“提高高中生基本學術技能培養學習的調查研究專案”，為期三年，從事研究實踐。本研究項目不僅限於實施新的“學習基礎診斷”，而是在從小學和初中開始的“學習”中，對眼前的學生在高中時將獲得什麼樣的“學術能力”，並送他們進入高等教育，包括大學和社會進行全面的研究和實踐。在本次論壇上，我們將報導我校迄今為止的努力內容和未來展望。
小組討論 13：40~15：10	從“下一堂高中學習的本質以及高中與大學的聯繫”的角度出發，我們將共同考慮現在應該培養哪些技能。出席者市川真一、三浦隆、大西敏弘（龍谷大學理工學院副教授）協調者津井洋一（原京都精華大學人文系教授）

【第二部分】15：30~17：30 分組討論思考“連接學習”

　為了實現高中與大學聯繫改革目的的“學習連接”，高中與大學之間的“對話”很重要。
大學在考慮理想的大學教育形式和大學招生選擇時，必須考慮如何評估每個年輕人的素質和能力，如何通過自己獨特的教育培養他們，以及如何將他們與社會聯繫起來。為了做到這一點，掌握和理解你在高中之前學到的東西是至關重要的。此外，我認為高中不僅要應對大學入學考試，還要將他們學到的東西傳授給大學，這一點很重要。
因此，今年的小組委員會將為高中和大學提供一個機會，根據第一部分的內容和每所學校的實際例子，共同思考“學習的聯繫”。
到目前為止，已經成立了四個小組委員會：「表達技巧」，「數學」，「英語」和「科學」。。今年，京都府教育委員會、京都市教育委員會、京都府立私立初高中聯合會和京都大學聯盟對此進行了審查，並考慮到上述目標和2020年度的“大學入學共同考試”，決定成立“日語”和“地理與公民”小組委員會，將書面問題引入考試。

小組委員會 1 [表達技巧]	從PBL（解決問題的學習）中預見未來學習的入學考試是什麼？記者江藤佑夫（科里訥韋爾學院院長助理）記者倉本龍（森山立命館初高中總務、媒體教育部、科學老師）協調者津井洋一（原京都精華大學人文系教授）
	在未來的教育中，要有能力和實踐，自己為未來發現問題和疑問。兩位在高中教育中從事探索性學習的主持人將介紹一個例子，最終在小組工作中討論他們自己想要實施什麼樣的入學考試和教育。
第二節 [數學]	順利的高中與大學合作，交流努力培養熱愛數學並繼續學習的人記者大西敏弘（龍谷大學理工學部副教授）記者酒井淳平（立命館宇治初中高中數學系教師）協調者園田剛（同志社中學校數學系教師）
	我們將順利地將高中與大學學習聯繫起來，並交流努力和獨創性，以培養對數學持續感興趣並繼續學習的人。
第三節	旨在培養獨立思考和判斷以及表達意見的能力記者三月宏（京都府立園部高中教師）記者田中洋子（京都大學研究生院教育學研究科專案教授）協調者藤田五樹先生（京都府教育委員會高中教育課課長）
	在這個小組委員會中，基於京都府立園部高中基於回顧性設計理論和以量規為中心的績效評估實踐報告，新的學習課程定義了培養思考和判斷自己以及表達自己想法的能力的方法，目的是培養並與參與者交流意見。
第四節 [科學]	讓科學的“觀察和思維方式”發揮作用的班級有哪些 ~努力提高班級~ 記者石村英（京都市立村崎野高中教師）記者勝田慎吾（京都市立村崎野高中教師）協調者宮越高樹先生（京都市教育委員會學校指導課課長）
	為了“進一步培養學生能夠開拓未來社會的素質和能力”，高中有必要從“自主學習”、“互動學習”和“深度學習”的角度改進課程。在這個小組委員會中，演講者提出了鍛煉主題的“觀察和思維方式”的含義，這是“深度學習”的關鍵，並與參與者討論。
小組委員會5 [日語]	設想「現代日語」單元~為迎接新的學習課程而開發培養“更高學術能力”的課程的可能性~ 記者渡邊久信先生（福井縣立若狹高中教師）協調者影山信之助先生（京都市教育委員會學校指導課副總指導主管）
	在新的學習課程中，共同必修科目將重新組織為「現代日語」和“語言與文化”。從現在開始，在研究日語系新課程結構的理念、每個科目的目標以及每個科目的素質和能力的同時，可以進行什麼樣的班級改進？我們將通過提出「現代日語」的課程計劃來探索「現代日語」的可能性，目的是培養「高階學術能力」。此外，我想就如何進行高中與大學聯繫的改革交換意見，而不僅僅是為“新考試”做準備。
小組委員會6 [地理和公民]	我們希望通過課程及其發展獲得的素質和能力~常見測試與課程之間的聯繫~ 記者吉谷智美（京都市堀川高中研究部教師）記者和田野晃平（京都市立村崎野高中企劃部教師）協調者瀧本義之先生（京都市教育委員會學校指導課課長）
	每位教師每天都在努力提高課程，通過讓學生在鍛煉新課程中指出的社會觀點和思維方式的同時參與課堂，提高促進主動、互動和深度學習的課程，並培養思考、判斷和表達自己的能力。在回答和分析比大學入學公考更具特色的問題的同時，我們將報告旨在培養高中生應獲得的素質和能力的課堂實踐示例，並詳細討論班級改進。
特別小組委員會（1） [招生專家的培養]	第2屆招生專業技能培養研修課程（京都）　記者木村拓哉（九州大學人際環境學部教育學部副教授）記者立脅洋介（九州大學招生中心副教授）協調者山本洋和子（京都工業大學產業科學部副教授）
	與往年一樣，該特別小組委員會將就與高中與大學連通性領域高度專業化的人才培養而招生相關的基本知識和評估方法進行講座。它適用於負責入學考試和職業道路的大學和高中教職員工。該小組委員會將與九州大學下一代大學教育發展中心共同舉辦。第1講（木村先生主題：入學問卷的準備）第2講（立脅先生主題：在大學入學考試中支援殘疾學生）
特別小組委員會（2） [與高中-大學公司合作的職業教育]	高中和大學合作現階段的成就和未來~從高中和大學的角度~ 記者竹林翔子（京都府立鳥羽高中教師）記者三島照美（京都甲賀女子大學保健科學系護理學部講師）協調者杉岡英樹（福知山公立大學地區經營學部副教授）
	至於高中與大學的合作，很少有舉措的例子，它仍然處於萌芽階段。因此，當務之急是要積累案例，從驗證中確認現階段的成績和問題，放眼未來。因此，今年我們將首先處理兩個高中與大學合作的案例，並從高中和大學的角度提供有關最新舉措的主題。在下半場，我們希望進行有出席者參與的三維討論。

資訊交流會

17：45~18：45

資訊交流會將在京都校園廣場大廳舉行，該大廳將是本次論壇的舉辦地。提供小吃和飲料，所以請加入我們。

應用

網路申請期已結束。
如果您想參加，請聯繫高中大學合作
教育論壇（電子郵件：kodai@consortium.or.jp/電話：075-353-9153）。

第1步請
從下面的「應用」按鈕註冊您的電子郵件位址。
第2步訪問
發送到您註冊電子郵件位址的「申請表」URL，按照螢幕上的說明進行操作，並收到「申請完成電子郵件」。
步驟3請在
2018年11月16日星期五之前通過郵寄的付款單和發票在便利店支付參加費。
第四步請
收到發送到您註冊的電子郵件位址的「參與證書」。
第五步論壇
當天，請攜帶您的“參與證書”並在接待處出示。

報名時間：2018年10月5日（週五）9：00~2018年11月2日（週五）17：00

* 如果您未將瀏覽器的 Cookie 設定為「已啟用」，則可能無法申請。
*每個小組委員會都有容量，因此在申請程式完成後無法更改。
*活動當天不提供接待處。

實施報告

第16屆高中-大學協同教育論壇報告徵集【點擊這裡了解詳情】

　從去年開始，活動的主題是「共同思考我們現在應該培養的技能：高中和大學的作用」，今年的活動以「下一個高中學習課程和高中與大學聯繫的本質」為副主題。約有300人參加，遠遠超過最初的申請人數，第一部分在兩個場地舉行：主會場和視頻和音訊分發會場。
在主題演講中，東京大學研究生院教育學研究科的市川真一教授發表了題為“學習課程的目標是什麼~'主動、互動和深度學習'在獲取、利用和探索中~”的演講。