业务概述
自 1995 年以来，京都大学联盟每年都会举办 FD 论坛，旨在提高大学教职员工对 FD 的认识，并为大学教育的改善做出贡献。 这是一项与 FD 和 SD 相关的活动，来自全国各地的许多大学教职员工和教育工作者都参加了。
活动概要
第 30 届 FD/SD 论坛
- 主要
- “FD×SD 支持学生的学习和快乐”
- 再
- 2025年3月1日（星期六）和2025年3月2日（星期日）
- 集合地点
- 龙谷大学深草校区和面馆（京都府伏见区） 交通
*点击此处
查看校园地图 和面馆是校园地图上➀的一座建筑。 - 格式
- 面试
- 赞助
- 京都
- 支持
- 文部科学省京都府京都市
大学联盟
第30届FD/SD论坛单张可在此下载
附表
| 附表 | 时间 | 物质 |
|---|---|---|
| 3月1日（周六） | 10：00~12：30 | 第 1 节、第 2 节、研讨会 1 |
| 12：30~14：15 *核心时间 13：00~14：00 |
海报展示 | |
| 14：30~17：00 | 专题讨论会 1 | |
| 17：30~19：00 | 信息交流会 | |
| 3月2日（星期日） | 10：00~12：30 | 3 节和第 4 节 |
| 10：00~13：00 | 工作坊 2 | |
| 14：00~16：30 | 研讨会 2、研讨会 3、研讨会 4 |
*分组会议（讲座）/研讨会（主要是小组工作）
讨论会
您可以在此处找到有关研讨会 1 的更多信息。
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专题讨论会 1
3月1日（周六） 14：30~17：00
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使用 FD×SD 进行新学习
──探索贴近每个学习者的成长和快乐的大学教育── 名额：350 名（会员学校优先名额：210 名学生）
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| 大学教育可以作为一个独立于其他系统的时代即将过去。 大学需要与中小学教育、成人教育、终身教育等部门更加有机地合作，转型为一个能够面对每个学习者终身学习的体系。 此外，通过使用信息系统和远程学习，保证和证明学习者在较小单元中学习的微证书等机制正在迅速发展。 在座谈会上，我想基于对问题和现状的认识，探索符合学习者自主学习和组织自己学习的时代的理想大学教育方式。
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您可以在此处了解有关研讨会 2 的更多信息。
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专题讨论会2
3月2日（周日） 14：00~16：30
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地区和大学
-大学教职员工与社会共存的实践- 名额：290 名（成员学校优先名额：170 名学生）
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| 在本次会议中，我想讨论一所大学应该基于大学与社区之间的共生关系为社区做些什么。 除了教职员工之外，活跃在各个岗位上的演讲者将就社区与大学共存的主题进行演讲，并将向负责大学的教职员工传达信息。 我想讨论一下我们大学教职员工应该为社区做些什么，以及大学教职员工可以做些什么。
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分组会议和研讨会
所有小组委员会的概述可以在这里找到。
* 相互重叠的小组委员会和研讨会不能重复申请。
* 当天可以在小组委员会之间移动，因此您申请的小组委员会和您当天参加的小组委员会不同并不重要。
* 研讨会当天，由于小组工作的进行，无法移动。
| 附表 | 时间 | 分组会议 | 分组会议标题 | 能力 （加盟学校 优先容量） |
|---|---|---|---|---|
| 3月1日（周六） | 10：00~ 12：30 |
第1小组委员会 | 协作前沿未来产学合作 | 160（100） |
| 第二节 | 大学的DX：AI时代的组织、系统和教学 | 160（100） | ||
| 工作坊 1 | 大学通过教学、专业和学习学习 | 30（18） | ||
| 3月2日（星期日） | 10：00~ 12：30第 |
3 | ：生成式人工智能在学校教育中的应用的当前和未来问题 | 160 （100） |
| 第四节 | 大学生支援的现状和未来可能性 | 160（100） | ||
| 10：00~ 13：00 |
研讨会 2 | 我现在听不到的奖学金，我现在想谈的学生支持 | 30 （18） | |
| 14：00~ 16：30 |
研讨会 3 | 大学与多样性 | 30 （18） | |
| 工作坊 4 | 区域合作与地区振兴 | 30（18） |
海报会议
日期：3 月 1 日（周六）12：30~14：15（主要时间 13：00~14：00）
我们将介绍京都大学联盟的教职员工和学生在特色教育方面实施的举措。
您可以在此处查看所有海报的概述。
| 附表 | 时间 | 大学名称 | 主题 |
|---|---|---|---|
| 3月1日（周六） |
12：30~14：15 （核心时间 13：00~14：00） |
同志社女子大学 | 旅游区域合作项目：北海道富良野地区的可持续解决问题的学习 |
| 京都外国语大学、京都外国语短期大学 | 学生展望未来的社区口译员发展计划 | ||
| 龙谷大学 | 可视化 ICT 利用教育中的学习成果对独立学习的影响 | ||
| 京都产业大学 | Global Commons 学生志愿者工作人员“LINK”实践报告 ~通过积极主动的活动学习学生~ | ||
| 同志社女子大学 | 系开学实习实习 – 日式点心店创业经历 – | ||
| 龙谷大学 | 学生自身学习状况的工具，以使DP实用化 | ||
| 京都产业大学 | Global Commons学生志愿者工作人员“LINK”实践报告~通过多语言活动进行学生自主学习~ | ||
| 大学 | 与____________合作与幸福 | ||
| 龙谷大学 | 支持学生的写作能力！ 龙谷大学写作支援中心咨询及学生教职员工成长 | ||
| 大谷大学 | 从文本到视觉：视觉评估改变学习的潜力 | ||
| 京都加定大学和京都短期大学 | 大学生和短期学生心理健康与压力应对的现状：迈向心理健康素养教育的引入 | ||
| 龙谷大学 | 基于学生课堂观察的课程改进 | ||
| 京都产业大学 | 扩展！ 学生辅导员活动 ~聚会的多元动机~ | ||
| 京都圣母女子大学 | 利用元宇宙进行校外和教育合作的实用介绍~从元宇宙圈的两年历史来看 | ||
| 龙谷大学 | 通过志愿性SD“龙谷未来塾2024”活动提高行政人员素质的举措 |
信息交流会
日期：3 月 1 日（周六）17：30~19：00
在这次信息交流会上，来自全国各地的教职员工、学生和演讲者可以聚集在一起，一边享用美食，一边相互交流。
在反思今年的主题时，我们希望您能享受到对未来有意义的对话。
我们希望新的相遇会诞生，这将是一个特殊的时刻，同时分享彼此的经验和体会。
*关于信息交流会，由于有酒类，我们要求 20 岁以下的人不要参加信息交流会。
实施报告
第30届FD/SD论坛报告 [点击此处了解详情]
第 30 届 FD 和 SD 论坛于 2025 年 3 月 1 日（星期六）和 2 日（星期日）举行，为期两天，主题为 “用 FD×SD 支持学生的学习和幸福 ”在龙谷大学深草校区举行。
自1995年以来，由京都大学联盟主办的FD论坛一直举办，旨在提高高等教育质量，传播京都的FD活动信息。 近年来，由于大学设立标准的修订和向学生教育的转变，需要建立学制管理体系。 在这些变化中，教职员工之间的合作比以往任何时候都更加重要。 在此背景下，从第 30 届论坛 2024 财年起，我们将论坛名称更改为 “FD/SD 论坛”，并以比以往任何时候都更加融入 SD 元素的形式举办。
在本次论坛上，我们提出了超越教职员工界限、支持学生学习和幸福的“团队”的作用。 完全面对面举行，为期两天，超越FD和SD的界限，共同思考大学的未来。
在两天的时间里，我们举行了两场研讨会、八场分组讨论会和不同主题的工作坊、海报展示和信息交流会。
来自全国各地的372名高校教职工和教育工作者齐聚一堂，与与会人员分享实践报告和成果，并积极交流意见。
在第一天举行的海报会议中，京都大学联盟成员学校共介绍了15个教育实践案例，并进行了热烈的问答环节。
包括相关人员在内的近100名与会人员齐聚一堂，交流会热烈进行。
在研讨会 1“FD×SD 的新学习：探索支持每个学习者成长和幸福的大学教育”中，井上正宏（庆应义塾大学系统设计与管理研究科项目教授/芝浦工业大学名誉教授（前副院长）/大正大学客座教授）、松下佳代（京都大学教育研究科） 教育与人文科学系（高等教育课程）教授/日本大学教育学会会长）和宫越圭树先生（京都市开研高中副校长）（协调人：筑地达郎先生（龙谷大学社会学部社区管理系副教授））。
在研讨会 2“社区与大学：大学教职员工与社区共存的实践”中，大森明夫先生（教爱学园前桥国际大学校长）、森雅美先生（京都文教大学校长/社会学部实用社会学系教授）和三木仁先生（前京都市立大学政策部主任/非营利组织全球本地人力资源开发中心主任/Life is Tech Co.， Ltd.） 业务开发部）（协调员：Hidetaku Shiratori（京都产业大学生命科学部教授））。
查询
大学联盟京都 FD/SD 论坛秘书处
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
电子邮件：fdf ■ consortium.or.jp （请将 ■ 替换为 @）
〒600-8216 京都市下京区西东院通 京都市下小路 京都校区广场
* 接待时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
