公益财团法人京都大学联盟自 2016 年以来一直与京都市合作，通过实施“学习型城市伙伴关系大学”推进项目，比以往任何时候都更加推动大学范围内的社区合作活动。该项目支持那些开发和实施切实可行的教育计划的大学，让学生通过与地区自治组织、公民团体、当地企业、商店街等合作开展活动来学习。该项目将从 2016 年到 2019 年实施四年。
以下六所大学已被认证为“学习型城市伙伴关系大学”推进项目的参与大学。
入选“学町合作大学”推进项目的大学名单
大谷大学
2015年成立的地区合作办公室（Commu-Lab）和短期大学幼儿教育保育学科在“发现中川学区生活项目”、“传播地区信息项目”（RADIO mix KYOTO上的“大谷大学欢乐时光”）以及育儿支援项目等的基础上，将在此基础上实施“以北区和北大路地区为中心的大学-地区合作项目”。
通过该项目，我们将与地区居民、非营利组织、当地企业、商店等就“育儿支援”、“传播地区信息”和“旅游推广”等主题展开合作。
京都教育大学
教师培训的学生们将采访并剪辑三分钟的视频，向中小学生介绍京都的地理、历史、文学、生活和艺术魅力。他们计划制作一些实用的内容，用于中小学生各科目的课堂教学，以及为来自全国各地的修学旅行学生准备京都的学习资料。他们计划
在三年内，充分利用教师培训讲座的经验，并根据中小学生容易理解的内容结构和术语，制作150个短视频。
京都女子大学
京都女子大学一直以来与当地社区紧密联系，并积极开展以育儿、教育、老年人支援、邻里协会活动支援等日常生活议题为中心的合作活动，充分发挥女子大学的优势。我们将在此基础上进一步拓展合作活动，将合作活动纳入课程体系，打造“社区女性培养计划”，旨在培养能够洞察当地问题、解决问题并积极行动的女性社区领袖。
作为第一步，我们将于2017年面向所有院系和年级开设“产学研合作课程组”，其中包括一门从理论上讲解合作活动社会意义的入门课程，以及一门促进学生积极参与活动的合作课程。除了现有的活动外，我们还将在常规课程内外开展各种合作活动，例如支持安全安心的城镇建设以及支持京都的产业发展。
此外，我们还将与已达成协议的机构共同成立“京都女性圆桌会议”，力求发挥政府、企业和市民之间交流的枢纽作用。
京都橘大学
基于我们在山科和醍醐地区积累的社区合作成果，我们确立了三大核心主题，并制定了七项教育计划，旨在帮助学生与社区产生“共鸣”，在社区中接受培训，成长为能够为社区做出贡献的人才。这些领域涵盖人文社会科学、护理、医疗、保健和福利等。除了发掘山科区地域文化、振兴地区经济、发展城镇等长期项目，以及与京都市和伏见区醍醐中山团地住宅区居民协会的合作项目外，我们还将以此次项目为契机，在山科站附近设立“卫星”社区合作中心，确保学生的活动基地，构建社区与学生“共同成长”的体系。此外，为了应对老年人护理、育儿支援等现代社会的重要课题，我们将在护理、医学、保健福利领域开设新课程，全校上下齐心协力解决地区课题。
同志社女子文科大学
自2004年以来，在京都町屋联排别墅举办的“町屋讲座”将进一步发展，与大学课程内外的一系列现有教育项目相结合，并通过与当地居民的互动以及与博物馆的合作，重塑为跨学科的区域合作教育项目。学生们
将从历史、地理、教育、文学、旅游等各学部、各学科的“京都学”视角，了解京都的历史进程和现状，并通过在京都市的实地考察和与当地居民共同举办的研讨会，在自主学习的同时，与当地社区进行互动。通过这些项目，我们力求从女大学生的视角出发，基于复兴支援教育的经验，传播构建抗灾型区域合作社会的未来方案。
龙谷大学
～旨在实现学生与当地社区共同学习的“以社区为基础的学习”～
我们充分利用以龙谷大学深草校区所在地伏见区为中心的京都市南部地区的特点，致力于构建名为“社区型学习（CBL）”的社区型教育，让学生与社区居民通过跨代际、跨文化交流共同学习，建立相互信任。
为了通过课外活动开展更多CBL项目，我们将拓展和整合在课外活动、研究和社区贡献中积累的各种社区合作种子，构建一个将教育项目的需求与社区需求紧密结合的“社区合作种子库”。
此外，我们还将积极开展CBL相关意识提升活动，尽可能为更多学生提供在社区中崭露头角的机会，并为积极参与社区合作活动的学生提供支持。
“校城合作大学”推进项目中期评估结果
“学城合作大学”推进项目于2016年启动，支持期为4年，截止至2019年。2018年，即项目的第三年，由外部专家进行了中期评估，并于7月28日进行了评估。评估结果如下：
大学名称及申请人：大谷大学校长木越康
- 公司名称：
- 以北区和北大路地区为中心的大学与社区合作。点击此处查看概览。
- 总体评价：
- 尽管有些举措被认为与计划中的举措相当甚至更好，但我们希望在考虑到这些意见的情况下做出进一步努力，以实现该项目的目标。
- 评论：
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- 全校课程提前开课、众多学生参与各类项目，值得称赞，但必须尽快落实已确定的具体改进措施。
- 有必要研究包括广播节目制作在内的各种举措对当地社区的贡献程度，并进一步传播其成果。
- 我希望将来能在校长的强有力领导下，努力使之成为全校性的举措，而不仅限于某个学院或研讨会。
- 有必要进一步传播有关结果的信息，例如学生参与各种计划的情况以及这些计划如何促进学生的学习和成长。
[参考]：大谷大学网站“ CommuLab ”
大学名称及申请人：京都教育大学校长细川智秀
- 公司名称：
- 制作小内容和自助指南以支持“了解京都和宣传京都”
<点击此处>查看概览。 - 总体评价：
- 尽管有些举措被认为与计划中的举措相当甚至更好，但我们希望在考虑到这些意见的情况下做出进一步努力，以实现该项目的目标。
- 评论：
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- 这一举措正在推动教师培训课程的改革，值得称赞，但未来仍需要更多的创造力和维护，以确保所制作的视频内容得到利用。
- 由于很难看到学生的主动性以及内容制作对地区社会的贡献，因此需要进一步深化努力，丰富学生独有、由学生自主策划的内容。
- 我希望将来能在校长的强有力领导下，努力使之成为全校性的举措，而不仅限于某个学院或研讨会。
- 有必要进一步传播有关结果的信息，例如学生参与各种计划的情况以及这些计划如何促进学生的学习和成长。
[参考]：京都教育大学特设网站“GAKUMACHI.KYOTO”
京都教育大学YouTube频道
大学名称及申请人：京都女子大学校长林忠之
- 公司名称：
- 设立“地区女性培训项目（小型）” ～旨在培养支持地区社区的女性领导者～
<点击此处>查看概览。 - 总体评价：
- 该计划正在按计划进行，通过继续努力，该项目的目标将会实现。
- 评论：
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- 我们赞赏该大学准确把握当地女性领导者和商界女性的需求，并不断深化与当地及外部机构的联系。我们期待该大学进一步加强产学合作，并拓展女子大学独有的举措。
- 我希望将来能在校长的强有力领导下，努力使之成为全校性的举措，而不仅限于某个学院或研讨会。
- 有必要进一步传播有关结果的信息，例如学生参与各种计划的情况、这些计划如何促进学生的学习和成长，以及这些项目对当地社区的贡献程度。
[参考]：京都女子大学“地域合作研究中心网站”
大学名称及申请人：京都橘大学校长细川良一
- 公司名称：
- 以山科、醍醐地区为中心，以“共同成长、共同共鸣”为目标的区域合作教育项目。点击此处
查看概要。 - 总体评价：
- 该计划正在按计划进行，通过继续努力，该项目的目标将会实现。
- 评论：
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- 此次区域合作的领域广泛，充分发挥了大学特色。此外，学生们也积极参与其中，有些项目的参与人数甚至远远超过了预期目标。此外，这些项目通过社交媒体等渠道得到了广泛的传播，这一点也值得称赞。
- 在育儿支援举措方面，需要与市内地方团体合作，稳步推进各项工作。
- 我希望将来能在校长的强有力领导下，努力使之成为全校性的举措，而不仅限于某个学院或研讨会。
- 有必要进一步传播有关结果的信息，例如学生参与各种计划的情况、这些计划如何促进学生的学习和成长，以及这些项目对当地社区的贡献程度。
[参考]：京都橘大学《地区合作教育计划成果2016年度PDF》
大学名称及申请人名称：同志社女子文学院、校长 加贺博夫
- 公司名称：
- 以京町家联排别墅为中心的未来京都城市发展计划<点击此处>查看概览。
- 总体评价：
- 尽管有些举措被认为与计划中的举措相当甚至更好，但我们希望在考虑到这些意见的情况下做出进一步努力，以实现该项目的目标。
- 评论：
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- 联排别墅课程的内容非常出色，评价很高，但由于学生的参与度尚不明确，因此需要就由学生计划和运行的课程部分进行更多沟通。
- 我们希望深化这些努力，以便将在城外进行实地考察所获得的经验能够更好地应用于京都的城市发展。
- 我希望将来能在校长的强有力领导下，努力使之成为全校性的举措，而不仅限于某个学院或研讨会。
- 有必要进一步传播有关结果的信息，例如它们如何促进学生的学习和成长，以及该项目对当地社区的贡献程度。
[参考]：同志社女子大学 社会系统学科、现代商业学院网站
大学名称及申请人：龙谷大学校长入泽隆
- 公司名称：
- 通过跨代际、多文化协作，开展区域合作教育项目
～旨在实现学生与当地社区共同学习的“社区型学习”～ <点击此处>查看概要。 - 总体评价：
- 尽管有些举措被认为与计划中的举措相当甚至更好，但我们希望在考虑到这些意见的情况下做出进一步努力，以实现该项目的目标。
- 评论：
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- CBL（社区学习）和区域合作种子数据库的理念值得称赞。收集种子并将其与区域联系起来是一个非常重要的视角，未来有望设立协调机制。
- 考虑到大学的规模，有必要进一步增加参与该计划的学生人数。
- 我希望将来能在校长的强有力领导下，努力使之成为全校性的举措，而不仅限于某个学院或研讨会。
- 有必要进一步传播有关结果的信息，例如学生参与各种计划的情况、这些计划如何促进学生的学习和成长，以及这些项目对当地社区的贡献程度。
[参考]：龙谷大学地区合作种子库“ with DRAGON ”
“校城合作大学”推进项目成果报告
“校城合作大学”推进项目自2016年启动，截至2019年，已完成四年的支援期。现将各入选学校的项目成果汇报如下。
大学名称及申请人：大谷大学校长木越康
大学名称及申请人：京都教育大学校长细川智秀
大学名称及申请人：京都女子大学校长林忠之
～旨在培养支持社区的女性领导者～
大学名称及申请人：京都橘大学校长细川良一
大学名称及申请人名称：同志社女子文学院、校长 加贺博夫
大学名称及申请人：龙谷大学校长入泽隆
～旨在实现学生与当地社区共同学习的“以社区为基础的学习”～
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