2014年度

业务概览

京都大学联盟自 1995 年成立以来，作为帮助教师改进和提高教学内容和方法的组织举措，一直与成员大学一起推动京都地区的教师发展活动。
大学教育增强研讨会于 2014 年启动，是一个研讨会式的学习小组，讨论对各个大学教师和员工的教育（教育支持）活动有用的主题。

12月15日（星期一），京都大学联盟举办了第二次大学教育强化研讨会，题为“思考当今的学生——学生与网络素养：智能手机和SNS使用的现实”。

当天，来自会员大学和非会员大学的17名参与者受到了欢迎，在京都外国语大学村上雅之教授（多媒体教育与研究中心副教授）的演讲之后，参与者进行了小组活动。

演讲首先介绍了当今的学生，即“数字原住民”，并阐述了他们的特征。他还介绍了手机（智能手机）和社交网站（LINE、Facebook、Twitter）的特点、学生的使用方法以及他们面临的问题。随后，他解释了“flaming”（指网站管理员意料之外的大量批评和诽谤性评论）现象及其背景和一些案例研究。

小组活动期间，学员们被分成四组，围绕“当今学生使用互联网的奥秘”这一主题进行讨论。

各小组的回复中，很多都包含“现在什么都用邮件或LINE”以及“可能是因为互联网使用增多，面对面的礼仪越来越差了”之类的内容。对此，一位评论者表示：“因为他们从小就接触IT，所以他们可能只是把它当作一种沟通工具，并非出于恶意。我觉得有必要根据时间、地点和场合，解释一下如何恰当地使用IT。”

最后，根据研讨会的调查结果，86%的参与者回答“非常满意”或“满意”，这是一次反响热烈的学习会。参与者们
还表示：“我意识到教学方法需要随着时代的变化而改变”，“这不是一个可以立即得到答案的话题，因此，聆听其他学校的教师和不同行业的人士的想法和努力非常有意义。”

11月17日星期一，京都大学联盟举办了第一届大学教育强化研讨会，题为“思考当今的学生——学生学习的现实是什么？考虑到与高中教育的联系”。

当天，来自会员大学和非会员大学的21名参与者受到了欢迎，在立命馆大学 Hiroshi Mukumoto 教授（理工学部讲师）的演讲之后，参与者被分成四张桌子并进行小组活动。

本次演讲介绍了社会变革带来的能力认知转变如何影响高中课程指导方针的背景和相关议题。此外，演讲还汇报了过渡调查对学校现状的调查结果，包括高中生是否具备成长的三大关键要素（自主学习能力、丰富的人际关系和活动、以及未来意识）。

在小组活动中，参与者们以“现在的大学和大学生与你学生时代相比有什么不同”为主题进行了讨论。
各小组分别发表了“感觉大家不再勇于挑战，但这或许也是因为现在信息量过大，人们更倾向于标准答案”以及“学生就读的学校和未来发展方向的差距越来越大，但或许是家长的影响力太大，学生难以表达自己意见的倾向”等意见。

最后，根据研讨会的调查结果，78%的参与者回答“非常满意”或“满意”，这表明此次培训总体上满足了参与者的期望。
参与者还表示：“在教授大学生时，我意识到需要考虑到高中生的实际情况”，“关于深入学生实际情况的话题（例如发育障碍的现状和应对措施），有很多值得学习的地方，所以我希望继续涵盖这些内容。”

京都大学联盟、公益基金会、FD 项目、
电话：075-353-9163、传真：075-353-9101、
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*接待时间：周二至周六，9:00-17:00（新年假期除外）