2014年度

業務概覽

京都大學聯盟自 1995 年成立以來，作為幫助教師改進和提高教學內容和方法的組織舉措，一直與成員大學一起推動京都地區的教師發展活動。
大學教育增強研討會於 2014 年啟動，是一個研討會式的學習小組，討論對各個大學教師和員工的教育（教育支持）活動有用的主題。

12月15日（星期一），京都大學聯盟舉辦了第二次大學教育強化研討會，題為「思考當今的學生——學生與網路素養：智慧型手機和SNS使用的現實」。

當天，來自會員大學和非會員大學的17名參與者受到了歡迎，在京都外國語大學村上雅之教授（多媒體教育與研究中心副教授）的演講之後，參與者進行了小組活動。

演講首先介紹了當今的學生，即“數位原住民”，並闡述了他們的特徵。他還介紹了手機（智慧型手機）和社交網站（LINE、Facebook、Twitter）的特點、學生的使用方法以及他們面臨的問題。隨後，他解釋了「flaming」（指網站管理員意料之外的大量批評和誹謗性評論）現象及其背景和一些案例研究。

在小組活動期間，學員們被分成四組，圍繞著「當今學生使用網路的奧秘」這個主題進行討論。

各組的回覆中，很多都包含「現在什麼都用郵件或LINE」以及「可能是因為網路使用增多，面對面的禮儀越來越差了」之類的內容。對此，一位評論者表示：“因為他們從小就接觸IT，所以他們可能只是把它當作一種溝通工具，並非出於惡意。我覺得有必要根據時間、地點和場合，解釋一下如何恰當地使用IT。”

最後，根據研討會的調查結果，86%的參與者回答“非常滿意”或“滿意”，這是一次反響熱烈的學習會。參與者
還表示：“我意識到教學方法需要隨著時代的變化而改變”，“這不是一個可以立即得到答案的話題，因此，聆聽其他學校的教師和不同行業的人士的想法和努力非常有意義。”

11月17日星期一，京都大學聯盟舉辦了第一屆大學教育強化研討會，題為「思考當今的學生——學生學習的現實是什麼？考慮到與高中教育的聯繫」。

當天，來自會員大學和非會員大學的21名參與者受到了歡迎，在立命館大學 Hiroshi Mukumoto 教授（理工學部講師）的演講之後，參與者被分成四張桌子並進行小組活動。

本次演講介紹了社會變革帶來的能力認知轉變如何影響高中課程指導方針的背景和相關議題。此外，演講也報告了過渡調查對學校現況的調查結果，包括高中生是否具備成長的三大關鍵要素（自主學習能力、豐富的人際關係和活動、以及未來意識）。

在小組活動中，參與者以「現在的大學和大學生與你學生時代相比有什麼不同」為主題進行了討論。
各組分別發表了「感覺大家不再勇於挑戰，但這或許也是因為現在資訊量過大，人們更傾向於標準答案」以及「學生就讀的學校和未來發展方向的差距越來越大，但或許是家長的影響力太大，學生難以表達自己意見的傾向」等意見。

最後，根據研討會的調查結果，78%的參與者回答“非常滿意”或“滿意”，這表明此次培訓總體上滿足了參與者的期望。
參與者還表示：“在教授大學生時，我意識到需要考慮到高中生的實際情況”，“關於深入學生實際情況的話題（例如發育障礙的現狀和應對措施），有很多值得學習的地方，所以我希望繼續涵蓋這些內容。”

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