[变更前]
2017.04.11 （周二） ~ 2017.07.18 （周二） 4场讲座 15：00~16：30 （每周二）
[变更后]
2017/09/26（周二）~ 2018/01/16（周二）3场讲座 13：15~14：45 （每周二）

[变更前]
第一学期和春季学期
[变更后]
第二学期和秋季学期

[变更前]
2017.04.12（周三）~2017.07.26（周三）
5 讲座 16：30~17：50 （每周三）
*取消：2017年5月3日（星期三）

[变更后]
2017.04.13（周四）~2017.07.27（周四）
5 讲座 16：30~17：50 （每周四）
*取消：2017年5月4日星期四

[变更前]
2017.04.07（周五）~2017.07.21（周五）
[变更后]
2017.04.21（周五）~2017.07.21（周五）

[变更前]
评估将基于课堂参与 （30%）、测验 （20%） 和确认测试 （50%）。 缺勤和迟到将被扣分。 如果缺勤人数超过三分之一，原则上不予计分。
[变更后]
评估将基于课堂参与 （30%）、测验 （20%） 和确认测试 （50%）。

[变更前]
第八场：6月3日（周六）10：50~12：20
[变更后]
第八场：6月4日（周日）10：50~12：20

[变更前]
2017.09.18（周一）~2018.02.10（周六）
[变更后]
2017.09.28（周四）~2018.02.10（周六）

[变更前]
2017.09.18（周一）~2018.02.10（周六）
[变更后]
2017.09.28（周四）~2018.02.10（周六）

[变更前]

・您可以自己发现问题，也可以通过研究来扩展知识。
・根据课堂上学到的知识，学生将能够掌握每种历史遗产（文化财产）的整体情况，并理解其传承的重要性。
・您可以用正确的日语表达您想要解释的内容。

・小报告等
・年终报告
・报告
[变更后]

・您可以自己发现问题，也可以通过研究来扩展知识。
・根据课堂上学到的知识，学生将能够掌握每种历史遗产（文化财产）的整体情况，并理解其传承的重要性。
・您可以用正确的日语表达您想要解释的内容。

・小报告等
・年终报告

[变更前]
■课程大纲
○ 文化财产的保存和修复
文化财产大致分为书法、书籍、旧文献和绘画。 我们将了解它们各自的历史变化，以及材料和结构，并概述它们的保护和修复。
○ 史料的各个方面及其保存和修复
在近代，一种与书法和绘画不同的记录媒介诞生了，它支撑着我们的生活和文化。 然而，这些东西中有许多是作为工业产品制造的，新的被发明出来，以前的消失了。 这些新型材料已经成为应该被保护的文化财产，我想思考它们应该如何以及应该如何被保存。
■ 要实现的目标
○ 文化财产的保存和修复
学生将能够了解书法、书籍、旧文献和绘画的材料和结构，并理解保存它们的意义和具体的修复方法。
○ 现代和现代材料的各个方面和保存
学生将能够了解现代和当代材料（如纸质材料和照片）的历史过渡和传播，并了解保存它们的挑战和意义。
[变更后]
■课程大纲
○ 文化财产的保存和修复
文化财产大致可分为书画、文字和古代文献。 这些文化财产并非单独存在，而是以带有装订的传统形式存在。 追溯了每一种材料和结构的历史转变，并概述了保护和修复的概念和技术。
○ 史料的各个方面及其保存和修复
史料包括非常广泛的文化财产。 特别是，自近代以来，创造了以前从未存在过的新的记录媒体，它们支撑着我们的生活和文化。 然而，这些东西中有许多是作为工业产品制造的，新的被发明出来，以前的消失了。 这些新型材料已经成为应该被保护的文化财产，我想思考它们应该如何以及应该如何被保存。 本课程概述了现代和当代材料（主要是纸质材料和照片）的历史变迁和保护。
■ 要实现的目标
○ 文化财产的保存和修复
学生将能够了解书法、书籍、旧文献和绘画的材料和结构，并理解保存它们的意义和具体的修复方法。
○ 史料的各个方面及其保存和修复
学生将能够了解现代和当代材料（如纸质材料和照片）的历史过渡和传播，并了解保存它们的挑战和意义。

[变更前]
No.01 什么是书法、书籍和古代文献？
No.02 纸发明前后的书写材料史
No.03 阅读作品的痕迹
No.04 手稿、经文和古代文献的修复 1
No.05 手稿、经文和古代文献的修复 2
No.06 绘画的材料与结构
No.07 绘画的保护与修复 1
No.08 绘画的保护与修复 2
No.09 史料的方面
No.10 印刷文化财产的历史
No.11 摄影的历史与保存
第12讲：现代和现代材料的劣化和修复
No.13 其他史料的保护与修复
No.14 灾害与物资保存
第 15 部分摘要：要保留什么以及如何保留？
■ 准备和审查
准备工作：在课程结束时，将展示下一堂课的关键词，以便您自己查找和阅读参考书。
审阅：根据需要分配小型报告。

[变更后]
No.01 什么是书法、书籍和古代文献？
No.02 纸发明前后的书写材料史
No.03 阅读作品的痕迹
No.04 书经古文的修复 1-传统修复技术-
No.05 手稿、书籍、古代文献的修复 2 -新的修复技术-
No.06 绘画的材料与结构
No.07 绘画的保存与修复 1 -传统修复技术-
No.08 绘画的保存与修复 2 -新的修复技术-
No.09 史料的方面
No.10 印刷文化财产的历史
No.11 摄影的历史与保存
第12讲：现代和现代材料的劣化和修复
No.13 其他史料的保护与修复
No.14 灾害与物资保存
第 15 部分摘要：要保留什么以及如何保留？
■ 准备和审查
准备工作：在课程结束时，将展示下一堂课的关键词，以便您自己查找和阅读参考书。
审阅：根据需要分配小型报告。

[变更前]
・“照片保存的实践（岩田书院小册子 14）”，大林健太郎，岩田书院 2010
・《日本艺术画卷画百科全书：绘画、书法、雕塑、陶瓷、漆器通俗版》 森谷正彦等人，东京美术馆监制，2011年
・“彩色版：日本艺术年表”，Atsuo Tsuji Bijutsu Publishing Co.， Ltd.，2002

[变更后]
・“照片保存的实践（岩田书院小册子 14）”，大林健太郎，岩田书院 2010
・“装订文化财产的保存和修复-东方书画修复的现状-”小林健太郎国宝修复和装订艺术家协会 2015
・“历史记录的保存和修复：向未来遗赠文件和书籍”，Agne技术中心“历史记录的保存和修复研究会议”执行委员会，1995年

【前】2017/04/06（周四）~2017/07/20（周四）
【之后】2017/04/13（周四）~2017/07/20（周四）

[变更前]
◆ 学分转移学生
（上半场）

・您是否根据讲座的内容、形成的背景以及保存和传承的状况，积极学习日本的建筑和文化遗产，并加深您的思想？
・您是否了解基于史料的日本建筑和文化遗产的个案，并从历史的角度理解可以概括为“风格”的特征？
・是否有可能理解过去对日本建筑和文化遗产的研究成果，发现新的研究课题（课题），并提出解决这些问题的建议？

・年终报告
・考勤卡（下半场）

・了解民俗文化财产的现状，并探索您可以从中提出什么建议。
・思考如何保护、继承和利用讲座中介绍的民俗文化财产。
・关于民俗文化财产的保存、传承和利用的建议。

・年终报告
・ 上课时布置的小报告
[变更后]
◆ 学分转移学生
（上半场）

・根据讲座的内容，您是否积极地了解日本的文化遗产花园及其特点、建立背景以及保存和传承的状况，并加深了您的思考？
・您是否了解基于史料的日本园林的个案，并理解从历史角度可以概括为“风格”的特征？
・是否有可能理解以前对日本文化财产花园的研究成果，发现新的研究问题（问题），并提出解决这些问题的建议？

・年终报告
・考勤卡
（下半场）

・了解民俗文化财产的现状，并探索您可以从中提出什么建议。
・思考如何保护、继承和利用讲座中介绍的民俗文化财产。
・关于民俗文化财产的保存、传承和利用的建议。

・年终报告
・ 上课时布置的小报告

[变更前]
■ 课程计划
○ 神社和寺庙建筑的风格发展和组成（中村）
1 什么是风格？
2 古庙宇及庙宇布局
3 提供祈祷空间
4 唐氏简介
5 陵墓建筑
日本的6大神与建筑
7 神道教佛教实践和建筑
○ 民俗文化财产的保存、传承和利用（日期）
1 什么是民间文化财产？
2 现为保护对象的民俗文化财产
3 保护的民俗文化财产
4. 在学校教育中保护民间文化财产
5 老年人福利中的民俗文化财产
6 人员和仪式设备
7 节日和祭祀器具的保存
8 结论
■ 准备和审查
讲课前先看绘本。
讲座结束后，整理已分发的材料和笔记，并参考参考书目进行研究和理解技术术语和示例。 最好能实际参观现场并看到讲座中讨论的建筑物。
能够介绍您周围环境（例如，您的家乡）的民俗文化财产。[变更后]
■ 课程计划
○ 民俗文化财产的保存、传承和利用（日期）
1 什么是民间文化财产？
2 现为保护对象的民俗文化财产
3 保护的民俗文化财产
4. 在学校教育中保护民间文化财产
5 老年人福利中的民俗文化财产
6 人员和仪式设备
7 节日和祭祀器具的保存
8 结论
○ 文化财产花园的保存、修复和利用（中）
1 日本园林的风格分类
2 从“丹羽”到“花园”
3 平安时代的生活和沉睡的花园
4个净土园林和干山水
5 松阴花园和露天田（茶园）
6个步行花园和大名花园
7 文化遗产园林的保护、修复和利用
■ 准备和审查
讲课前先看绘本。
讲座结束后，整理已分发的材料和笔记，并参考参考书目进行研究和理解技术术语和示例。 最好能实际参观现场并看到讲座中讨论的建筑物。
能够介绍您周围环境（例如，您的家乡）的民俗文化财产。