2024年度

业务概览
京都高中-大学区域网络（KARN）
实施报告
联系信息

业务概览

少子化趋势加速，超出预期，预计大学选拔时代即将到来。尤其是在近畿地区18岁人口减少的情况下，如何确保日本学生入学以及吸引国际学生的问题备受关注。此外，考虑到学校推荐式和综合选拔的增多、探究式评估型入学考试的引入，以及积极推进ICT教育的“GIGA学校计划”带来的教育内容变化，各大学需要设计新的选拔和衔接教育，以实现高中向大学的衔接。
因此，我们将面向京都府内的高中和大学教职员工，实施一个名为“京都高中-大学区域网络（KARN）”的项目，旨在强化京都府的大学录取体系，提升京都府的吸引力，并培养和建立能够实现入学考试改革和高中-大学衔接的人才网络。

京都衔接区域网络
*缩写：KARN

参与费用: 自由的
组织者: 京都高中大学合作研究协议会（京都府教育委员会/京都市教育委员会/京都府私立初中和高中协会/京都商工会议所/公益财团法人京都大学联盟）

第一部分：《学习高考基础知识：正确理解高考制度和数据，思考大学的未来》
概述	随着18岁人口的减少，入学考试改革和高中-大学衔接改革成为各大学面临的紧迫课题。推进改革的关键在于，首先要正确理解国家政策以及以此为基础的国立、公立、私立大学的入学考试制度。其次，熟悉其他大学的入学考试案例，包括其引入背景也至关重要。只有这样，才能客观地看待自己大学的入学考试，并以“元”思维推进改革。本次活动将正确理解我们自认为“大致了解”的18岁人口和入学考试数据的趋势，并探讨京都大学的现状和未来。在小组活动中，各大学将进行案例研究和信息交流，这将是一个建立京都大学教职员工网络的机会。活动结束后将举行联谊会，欢迎参加！
日期和时间	2024年5月18日星期六 13:00-16:00（12:30开始注册）
地点	京都校园广场5楼，研讨室2、3、4
演讲嘉宾	佐藤竜司（京都大学教育推进及学生支援部招生企划课特色招生课专职人员）
容量	最多30人（先到先得）
日程	13:00-13:10 开幕式、本次活动目的说明、日程安排 13:10-14:10 讲座：“正确理解日本的入学考试制度和数据” 14:10-14:20 休息 14:20-15:10 小组活动（各大学事例发表及信息共享） 15:10-15:20 休息 15:20-15:50 综合信息共享（寻找自己大学的参考案例） 15:50-16:00 闭幕式、回答问卷 17:30 联谊会

第二部分：“你们学校是做广告还是公关？公关和招生有什么区别？”
概述	随着18岁人口持续下降，大学公共关系的作用日益重要。随着SNS的普及，工作内容也变得更加多样化，有时由于日程繁忙，公共关系工作本身也成为了目标。在本项目中，学员将全面了解公共关系，客观地认识自己所从事的工作是“广告”还是“公共关系”，以及每项工作的用途。此外，学员还将思考“校园开放”、“高中访问”和“媒体广告（宣传册、网络/SNS、视频等）”的目的和利益相关者，并分组讨论自身大学招生公共关系与其他大学公共关系之间的差异，并探讨最佳解决方案。
日期和时间	2024年6月22日（星期六）13:30-16:30（13:00开始报到）
地点	京都校园广场5楼，研讨室2-4
演讲嘉宾	共立女子大学大学企划部公关策划组长野智子女士
容量	最多30人（先到先得）
课前作业	① 了解你所在大学负责公共关系的部门及其职责。这将用于项目的个人和小组工作。如果你所在大学有多个负责公共关系的部门，请整理每个部门的职责。 *建议了解实际工作概况。 ② 列举两所你认为公共关系方面优秀的大学，并解释原因。 ◆对于①和②，请按如下方式将事前作业提交给秘书处。 ◆ ●格式 ①请用一张A4纸概括。 ②请用一张PowerPoint幻灯片概括。（请附上目标大学的宣传图片。选择该大学的理由将在当天的研讨会上口头陈述，因此无需包含在幻灯片中。）请在每个作业的文件名中包含您的所属机构和姓名。 [示例：作业① ◆大学：名称] ●发送请发送至以下电子邮件地址： kodai@consortium.or.jp ●提交截止日期： 2024年6月20日星期四
日程	13:30-13:40 开幕词，说明本次活动的目的和日程13 :40-14:10 讲座1 　　　　　　　《公共关系和广告的区别/三种公共关系》 14:10-14:30 个人工作（组织自己大学的公共关系活动） 14:30-15:00 讲座2 　　　　　　　《考虑招生的三种主流公共关系》 15:00-15:30 小组工作　　　　　　　（各大学开放校园和高中参观等公共关系活动的　　　　　　　案例介绍和信息共享） 15:30-16:00 整体信息共享 16:00-16:15 总结 16:15-16:30 结束语，回答问卷 17:30-　　　　接待 * 活动期间将有适当的休息。

实施报告

以“理解入学考试制度与数据”和“招生宣传”为主题，面向大学教职员工举办了讲座和小组活动，并分享了案例研究和相关课题。活动结束后，应要求举办了联谊会，加深了与会人员的交流。此外，在第22届高中大学合作教育论坛特别分科会第一分会上，举办了以“大学入学考试的风险管理”为主题的论坛，让与会者有机会识别与入学考试相关的复杂且不断扩大的风险，并掌握应对这些风险的知识，从而制定切实可行的新入学考试方案。根据与会者的调查，所有环节的满意度都很高，例如“我能够更多地了解其他大学的案例”和“与来自不同组织和职业的人交换意见很令人兴奋”，这表明来自不同组织和职业的与会者之间的互动会带来很高的满意度。