业务概述
京都大学联盟自1995年成立后不久，就与成员大学一起在京都地区开展FD活动，作为教师改进和加强教学内容和教学方法的组织努力。
大学教育启蒙研讨会成立于2014年，是一个工作坊式的学习课程，涉及广泛的主题，对个别大学教职员工的教育（教育支持）活动很有用。
活动概要
（2017 年，它将作为大学教育 Power-up 研讨会的联合项目举行。
2017 年将与 2016 年一样，与大学教育 Power-up 研讨会联合举办。
2017京都FDer塾×大学教育动力研讨会联合项目
主题：“教育质量保证的思考~以三方政策为认识，迈向教育的质变与提升~”
要求各高校以“三方”为基础，实现大学教育，在教育上进行质的转变，2017年，“三方”必须保持一致、一致地制定和公布。 此外，在第三阶段的认证评估中，内部质量保证的建立将是一个重要的项目。
在这种情况下，大学迫切需要重新审视“三项政策”，并制定和实施基于这些政策建立PDCA循环的制度。 然而，必须在个别教职员工之间传播理解，并努力在实地层面改变和提高教育质量。
在主题演讲中，他将就为什么强调“三政策”作为质量保证的出发点的背景和目的进行演讲，在分组会议上，他将介绍致力于确保和提高中微教育质量的案例研究和研讨会。
- 日期
- 2018年1月20日星期六 13：00~16：45
- 场地
- 京都校园广场5楼1号报告室等
- 组织者
- 京都大学联盟
- 目标
- 大学教职员工和其他大学官员
- 参加费用
- 对于成员学校：免费
非会员学校：1,000 日元（请在当天的接待处支付） - 占有
- 主题演讲：140
分组会议 A：100 人
分组讨论 B：20 人
分组会议 C：20 人
*申请将按照先到先得的原则接受。 - 内容
- 信息传单 [点击这里了解详情]
| 主题演讲 13：00~14：30 [可容纳人数：140人] |
《基于’三策’的高等教育行政与高校教育改革趋势》 冢田淳（文部科学省高等教育局大学振兴科专家） |
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| ≪概述≫ 本课程概述了高中-大学衔接改革的现状和未来计划的讨论情况等高等教育行政的最新动向，然后解释了基于“三项政策”的大学改革的背景、背景和内容。 |
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| 分组会议 14：45~16：45 【名额】 A场：100 B节：20 小组委员会C：20 |
分钟 部门 会议 一个 |
案例研究 |
| （1） 山形大学 “山形大学教育质量保证和 加强IR功能的努力” 浅野茂（山形大学研究生院理学研究科教授） ≪概述≫ 日本大学官员对机构研究（IR）的兴趣和期望仍然很高。 特别是，许多大学正在探索IR的使用，因为校外对改善大学教育的强烈需求，例如了解学习成果、确保教育质量和管理教学。 本报告概述了报告员迄今为止一直在进行的日本和美国的IR研究，并介绍了与教育质量保证相关的工作，包括目前正在实施的三项政策的制定，以及加强IR的实际实例。 |
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| （2） 京都橘大学 “教育发展从教师的问题意识开始 -旨在建立CAPD循环-” 西野武郎（京都橘大学教育发展支援中心/ 现代商学院经营学系讲师） ≪概述≫ 在京都橘大学，教育发展基于该领域教师对问题的认识。 它更像是一个 CAPD 循环，而不是 PDCA。 在本报告中，我们将全面处理多个案例，包括现代商务学院经营系一年级教育的改进实例、护理学院实践培训评估的改进实例、文学院低年级教育的改进案例以及国际英语学院入学时教育的改进案例。 |
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| 分钟 部门 会议 Ｂ |
车间 | |
| “’Hatenason’体验工作坊，一个提问的学习场所” 佐藤健一（京都产业大学生命科学部教授/ 非营利组织 Hatena Son 共创实验室会长） ≪概述≫ 为了与参与者分享“跨境学习”，参与者将体验“Hatenason”研讨会，这是一个使用美国开发的提问方法 QFT（问题制定技术）提问的学习场所，以及“Hatenason”研讨会。我们规划和运营它的目标是让参与者将自己设计和作的形象带回家。 此外，我们还将报告和分享在羽根的大学和高中的课程示例、教育机构教职员工和企业人员的培训案例、公众参与的研讨会示例以及在学习小组、学术会议、论坛等中的使用示例。 |
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| 分钟 部门 会议 Ｃ |
车间 | |
| “让我们体验一下什么是PDCA循环中的计划！” 阿部和治（京都甲华女子大学职业发展学部教授） ≪概述≫ |
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实施报告
2018年1月20日星期六，我们×京都FDer塾大学举办了“思考教育质量保证~以三政策意识实现教育质量转型和改进~”的联合研讨会。
此次，为了拓宽对基于三方政策的大学教育改革的目的和背景的理解，并将其与各大学的教育改革联系起来，我们设定了“思考教育质量保证~以三方政策为认识实现教育质的转化和改进~”的总主题，旨在拓宽对大学教育改革的目的和背景的理解，并将其与各大学的教育改革联系起来。
在主旨演讲中，文部科学省高等教育局大学振兴课专家冢田淳先生作了题为“基于’三政’的高等教育管理与大学教育改革趋势”的演讲。
他概述了基于三项政策的大学教育改革的背景和目的，并介绍了高等教育管理的最新趋势，例如中京大学小组委员会未来规划小组委员会的审议进展以及与提供免费高等教育有关的审议情况。
在下半场，三个小组委员会同时举行，在A环节中，两所大学介绍了如何确保和提高教育质量的例子。 首先，山形大学学术研究部教授浅野茂先生谈到了教育质量保证的IR系统的发展和举措的实际情况，随后是京都立花大学教育发展支援中心讲师西野武郎先生，他从“CAPD循环”的角度谈到了改善教育的努力。
小组委员会B和C是大学教育的动力研讨会，在B环节中，京都产业大学综合生命科学学院教授佐藤健一先生就学生提问的学习场所“Hatenathon”进行了实践研讨会，在C环节中，京都甲贺女子大学职业发展学院教授Kazuharu Abe先生就制定PDCA周期计划进行了实践研讨会。
在会后的参与者问卷中，总体满意度约为84%，小组委员会B和C的满意度特别有意义，所有受访者的回答都是“满意”或“比较满意”。
此外，我们还收到了许多积极的评价，例如“很高兴感受到年轻演讲者的热情”和“了解政府的趋势和有关教育质量保证的先进举措的例子，这是教育的主题”。
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