活动详情（共2场/两场共用）
主题：“体验！学习机制及其机制”
我们将结合具体的实践案例，介绍目前备受关注的学习方法“主动学习”的机制和原理。
何不在自己的程序中尝试一下“主动学习”呢？
| 场地 | 池坊短期大学洗心馆6楼第1会议室 | |
| 赞助商 | 公益财团法人京都大学联盟 | |
| 主题 | 对大学教育活动感兴趣的大学教师和大学人员 | |
| 参与费用 | 会员大学 | 自由的 |
| 非会员大学 | 1,000日元 | |
| 容量 | 30人（先到先得） | |
第一部分：高中“学习”的现代形态——学生经历了哪些主动学习课程？
| 日程 | 2015 年 11 月 20 日星期五，下午 6:00 – 8:00（下午 5:30 开始注册） |
| 讲师 | 井尻龙也（京都市立堀川高中教师） |
| 申请截止日期 | 2015年11月16日星期一 |
| 内容 | 他曾担任河合塾大学“2014河合塾教育研究论坛”的演讲嘉宾。他将介绍堀川高中实施主动学习的案例。除了了解现代高中实施主动学习课程的案例外，他还将了解即将升入大学的学生的学习现状。 |
第二部分：主动学习与讲座式课堂的区别——从大学开放学习的角度
| 日程 | 2015 年 12 月 11 日星期五，下午 6:00 – 8:00（下午 5:30 开始注册） |
| 讲师 | 筒井洋一（京都精华大学教授） |
| 申请截止日期 | 2015年12月7日星期一 |
| 内容 | 在旨在通过学习小组工作技巧来改善人际沟通的“小组工作入门”课程中，参与者将学习实用的见解并实际体验几个鼓励开放和平坦学习的小组工作项目。 |
实施报告
第二届大学教育提升研讨会报告
12月11日（周五），京都大学联盟举办了第二次大学教育强化研讨会，题为“自主学习与讲座式授课的区别：从大学开放式学习的角度看”。
当天，来自会员大学和非会员大学的15名参与者受到了欢迎，在京都精华大学的筒井洋一教授的报告之后，他们进行了小组活动。
研讨会实践性极强，参与者观看了翻转课堂制作的视频，并提前进行了确认测试。筒井教授表示，在不久的将来，主动学习将成为常态，全校上下的努力至关重要。他表示，未来将从“教学”转向“自学”，大学必须向社会开放。
最后，在研讨会的问卷调查中，所有参与者都给出了“非常满意”或“满意”的评价，这说明本次学习受到了极大的好评。其他参与者还表示：“我学到了小组作业的具体管理方法。能够亲身体验翻转课堂”、“将个人想法分享给小组，并以小组意见的形式进行呈现，这种体验非常有益”。
第1届大学教育提升研讨会报告
11月20日（周五），京都大学联盟举办了首届大学教育强化研讨会，题为“当今高中的‘学习’形式：学生们体验到了哪些主动学习的课堂？”
当天，共接待了来自会员大学和非会员大学的14名学员，讲师讲解完毕后，学员们被分成四张桌子进行小组活动。
他讲述了自己在高中引入主动学习的动机以及具体的教学方法。虽然学生们对他的评价很积极，例如“我在课堂上找到了自己的位置”、“课后大家继续讨论”，但他也提到，有些老师对此漠不关心或持怀疑态度，这表明他仍在不断尝试和摸索教学。
最后，本次研讨会的问卷调查结果显示，超过90%的参与者表示“非常满意”或“满意”，这是一次反响热烈的学习会。其他参与者还表示：“研讨会从一开始就探讨了学生对‘学习’和‘思考’的理解，这让我印象深刻”，“我得到了很多关于促进学生自主学习的建议”。
联系信息
京都大学联盟、公益基金会、FD 项目、
电话：075-353-9163、传真：075-353-9101、
京都市下京区西洞院通盐小路横町京都校园广场 600-8216
*接待时间：周二至周六，9:00-17:00（新年假期除外）
