【报告】第十六届高中-大学协同育人论坛已经发布。

2018年12月8日(星期六)第16届高中大学合作教育论坛“共同思考现在应该培养的技能II:高中和大学的作用:~高中的下一步学习课程和高中与大学联系的本质~”已经结束。 单击下面的每个项目以查看 PDF 文件。
下一届第17届高中大学合作教育论坛定于2019年12月7日(星期六)举行。 详情将在决定后立即公布。

第 1 部分

开场白
目的说明 一起思考现在应该培养的能力 II:高中和大学的作用
~接下来的高中学习课程和高中与大学联系的精髓~
主题演讲 新的学习课程的目的是什么?
~“主动学习、互动学习、深度学习”在获取、利用和探究中的应用~
病例报告 我们为实施“高中生学习基础诊断”所做的工作
~从保证高中教育质量的角度看~
小组讨论和现场讨论 从“下一门高中学习课程和高中与大学联系的本质”的角度出发,我们将一起思考现在应该培养什么样的技能。

第 2 部分

第一节 [表达技巧] 从PBL(解决问题的学习)中预测未来学习的入学考试是什么?
第二节 [数学] 顺利开展高中与大学的合作,通过交流努力培养喜欢数学并继续学习的人才
第三节 [英语] 旨在培养自己思考、判断和表达意见的能力
第 4 节 [科学] 什么是使用科学的“观察和思考方式”的课程?
~提高班级的举措~
第五节 [语言] 设想一个现代语言单元
~为迎接新的学习课程,开发培养“高学术能力”的课程的可能性~
第六节 [地理与公民] 您希望通过课程及其发展获得的素质和能力
~标准化考试与课程之间的联系~
特别小组委员会 (1) [招生专家的培养] 第2次招生专家能力培养培训(京都)
特别小组委员会(2)[与高中和大学合作的职业教育] 高中与大学合作的现阶段成就与未来
~从高中和大学的角度来看~

其他

目录

参与者调查结果

联系我们

大学联盟京都高中-大学合作教育论坛
电话:075-353-9153 传真:075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通,盐小路,下区,京都校园广场
*营业时间:周二~周六9:00~17:00(年末年初除外)

Campus Plaza Kyoto 关于修改使用费的通知

 

从2019年10月1日起,消费税率%から10%。
目前,《京都市立大学城交流中心条例》修订了京都校园广场的使用费
我们正在向市议会提出一项修正案。

如果修正案获得通过,将如下Campus Plaza Kyoto设施使用费一览
我们在此通知您,使用费将从2019年10月1日起进行修订。

如果条例修正案获得通过,Campus Plaza Kyoto网站和
我们将在大楼内的通知中通知您。

感谢您的理解。

【扩大参与对象】2018年第2届“京都FDer Juku”的公告

该培训已扩大到包括非会员学校,并且
申请期限已延长。

 

2018年第2届“京都FDer Juku”原定于2018年12月1日举行,但由于各种情况,将推迟至2019年3月9日(星期六)举行,具体如下。
这是在2018年8月21日举行的第一次研讨会“为促进校园FD奠定基础”之后举行的,我们还将回顾第一期会议的内容,如下面的培训大纲所示。 今后,我们想邀请所有负责FD的老师和对这个领域感兴趣的人参加。 我们期待您的参与。

直到2017年,由京都大学联盟赞助的京都FDer学校作为每年举行一次的中型研讨会,但从2018年开始,它被重组为每年举办多次的小型培训计划,旨在提供一个计划,以进一步培养将成为FD活动领导者的教职员工。
[点击这里了解更多关于“京都FDer Juku”的信息]

2018年第二届“京都FDer学校”概要

时间:2019年3月9日(星期六)13:30~16:30
【地点】京都校园广场5楼,联合实验室1号
【对象】大学及短期大学教职员工/FD人员
    (也欢迎非会员学校参加。
【参加费用】免费
【定员】20人(先到先得,需提前登记)
【内容】

主题 “探索本国大学、各院系的教育发展方向”
概述

本次研讨会的目的是通过以讨论为中心的研讨会,阐明参与者所属的大学、学院或部门的教育发展方向。
至于内容,我将在第一部分中总结第一门课程(FD的基础知识)的内容。 其次,我们将分享每所大学的案例研究,并将我们自己的大学(院系)的情况相对化。 第三,我们将审视我们自己的大学(教师和部门)的教育发展问题,并考虑我们应该从哪里开始。 通过以上三点,我们希望为每一位参与者提供一个机会,获得一个机会,推动该领域的进一步教育发展。

≪参加培训的信息≫
为了让本次研讨会更加充实,我们将进行会前问卷调查。 可以对响应的结果进行统计处理,以便不知道个人名称,然后在训练范围内使用。 感谢您的理解。

讲师 西野武郎
京都立花大学现代商务学部教育发展中心经营学系讲师

 

申请方法:E-mail申请

主题:第2届京都FDer塾的报名
发短信:
(1) 姓名(假名)
(2) 大学名称、部门名称、职务名称
(3)教职员工和行政人员的分离
(4) 电子邮件地址

请发送电子邮件至fdrd■consortium.or.jp 并附上上述内容。 (请将■替换为@)

● 我们将在收到您的申请后向您发送一封确认电子邮件。 如果您在 3 个工作日后仍未收到确认电子邮件,请与我们联系。

●参加本次培训时,我们将收到讲师的初步问卷(以网络答案的形式)。 我们将在验收完成电子邮件的正文中通知您问卷 URL,因此请回答。

报名截止日期 2019年2月11日星期一⇒2019年2月25日星期一
* 如果还有剩余的名额,即使在申请截止日期之后,我们也会接受申请。
* 如果达到容量,申请将在申请截止日期前关闭。

 


【关于此事的咨询】
大学联盟京都FD项目
TEL 075-353-9163 *受理时间:周二~周六 9:00 ~ 17:00(年末年初除外)
电子邮件 fdrd■consortium.or.jp (请将■替换为@)

“Kyomachiya News”报告已更新!

高等教育活动NAVI“Kyomachiya”是由京都大学联盟运营的高等教育活动信息门户网站。

* 点击图片进入“Kyomachiya”的首页

“Kyomachiya News”报告已更新!

这一次,我们更新了“工作人员报告”系列,其中京都大学联盟的工作人员以接力格式报告。

京都立花大学护理学部是京都第一所以护理专业开设的四年制私立大学。 他报告了护理系和物理治疗系毕业生的培训情况。
这是京都立花大学的第一份报告。 请看一下!

《员工报告》11:京都立花大学毕业生的教育和培训

【面向高等院校教职员工】对残障学生的支援 信息安全协调课程(基础篇) 征集对象

活动概要

作为基金会对残疾学生的支持项目的一部分,我们将与高等教育无障碍平台(HEAP)共同举办“信息安全协调员课程(基础版)”,具体如下。 欢迎有兴趣支持残疾学生的教职员工加入我们。


◆讲座大纲:
没有一种放之四海而皆准的方式来支持残疾学生。 例如,为有听力障碍的学生提供“信息安全”是很常见的,但具体方法取决于个人需求和所学讲座的类型。 因此,需要专业知识来适当协调对听力受损学生的学习支持。 在本课程中,您将根据示例和经验学习协调信息安全的基本知识和技能。 (点击此处查看传单的PDF数据)。
〇 听力障碍的基础知识
〇 系统开发事例(支持学生培训、酬金等)
〇 考虑基于虚构案例的协调方法
〇 支持方法的体验(PC take、语音识别)

◆时间:2019年3月7日(星期四)14:30~17:00(14:00~开门)
*14:00~14:20 可以参观京都大学残障学生支援室(如果您想参观,请使用此申请表注册)

◆地点:京都大学吉田校区国际科学创新大楼东楼5F 5a/5b
*有关会场详情,请参阅此页面(传单的PDF数据)。

◆对象:高等院校教职员工

◆ 容纳人数:20人(每个机构最多2人)

◆费用:免费

主办方:京都大学联盟、高等教育无障碍平台(HEAP)


如何申请

如果您想参加本课程,请使用此处的申请表进行注册。
*如果您无法发送申请表,我们将单独通过电子邮件回复,因此请通过下面的联系信息与我们联系。

◆报名时间::(JAFA成员学校和HEAP合作学校)2019年1月31日(星期四)~
2019年2月5日(星期二)~
* 一旦达到容量,申请将立即关闭。

◆ 备注:如果您因残疾或其他因素需要考虑参加,请在申请时与我们联系(申请表或电子邮件)。



秘书处(联系方式)

京都大学联盟
学生支援科受理时间:周二~周六 9:00~17:00
〒600-8216 京都市下京市西通院通,盐小路,下区,京都校园广场
电话:075-353-9189 传真:075-353-9101 邮件:gk-ml■consortium.or.jp(请将“■”改为“@”并发送电子邮件)

第24届FD论坛研讨会及分组会议概要

以下是将于2019年3月2日(周六)和3日(周日)在立命馆大学衣笠校区(京都市北区)举行的第24届FD论坛的研讨会及其小组委员会的概述。

 第24届FD论坛
“大学的多样性”

一般申请期间[2019年1月5日(星期六)~2019年1月31日(星期四)]
会员学校预设期间[
2018年12月14日(星期五)~2018年12月21日(星期五)]

* 在成员学校的预申请期间,我们将接受最多优先容量。
* 申请将以先到先得的方式接受,一旦达到容量,将立即关闭(我们不接受等候名单)。



座谈会 [3月2日(周六) 13:00~17:00]

*参加研讨会的人是(1)或(2)。

[座谈会(1)]

如何处理聚集在大学里的人的多样性

容量:420 人(优先容量:250 人)

大学是多元化人群的家园。 有各种种族、民族、民族、性别、性取向、残疾、世代、语言、宗教、职业等。 重要的是要承认大学中人员的多样性,以确保少数群体的权利在大学中不受侵犯。 当前,世界正处于快速国际化的进程中。 未来,大学教育和大学管理将需要一种开放的人性和社会观,这对于生活在这样一个国际化和多样化的世界中是必要的。

≪座谈会成员≫
Oussby Sako博士(京都精华大学校长)
Yoharu Hidaka(宝冢大学护理学院教授)
赤田千佳子女士(大阪市立儿童独立支援机构阿布山学园讲师)
Megumi Matsunami(立命馆大学生存研究中心研究员)
≪协调员≫
山田宗平(京都精华大学人文学院副教授)

[座谈会(2)]

针对在职成年人和大学教育的“再学习”

容纳人数:300人(优先容纳人数:180人)

在追求支持终身学习的教育体系时,重要的是要考虑“百年寿命时代”所特有的理想大学教育形式。 产学合作为在职成年人开发课程,可以带来大学教育的变革,并促进大学的多样性。 在本次研讨会中,我们将从多个角度讨论大学教育的未来问题,同时质疑“再学习”对当今社会中在职成年人的意义。

≪座谈会成员≫
Yuki Inaga(筑波大学大学研究中心讲师)
野泽正光(立教大学副校长/立教第二阶段大学副校长)
冈田忠胜博士(关西大学人类健康学院校长助理、教授)
平井聪先生(立命馆学校法人总务部秘书科)
≪协调员≫
 
村上雅之(京都外国语大学外国语学院教授)

 

 

分组会议(第1~11场)[3月3日(周日)10:00~15:30]

* 其中一个小组委员会的与会者将参加。


1
分钟

部门
会议

教授 IR:如何使用案例研究中的数据

容纳人数:160人→180人(优先容纳人数:95人)* 容量已增加。

在这个小组委员会中,我们将讨论“与教育相关的IR”,即“收集、提供和分析一般教育信息,分析数据,制定和支持教育政策的努力”(来自龙谷大学教育中IR的定义)。 具体而言,我们希望让学生报告实际使用学生调查数据和教学领域的其他数据(例如课堂改进)的示例,并考虑采取具体措施来改善教学中的内部保证。

≪记者≫
Hitoshi Yamashita(大阪大学高等教育与招生研究与发展中心教授)
波多野凯博士(大阪府立大学高等教育振兴中心副教授)
小山理子女士(京都甲贺女子大学短期大学副教授)
藤田和弘(龙谷大学科学技术学院院长)
≪协调员≫
泷本雅人(龙谷大学国际学部教授)


2
分钟

部门
会议

如何推进院系和部门教育的改革和完善

容纳人数:160人(优先容纳人数:95人)

在这个小组委员会中,我们希望深入探讨中级教育发展,即如何促进院系教育的改进。 演讲者将讲述他们如何在人文科学(文学)、社会科学(经济与管理)和自然科学(物理治疗)领域实际改善院系教育的例子,并与参与者一起思考谁应该改善院/系层面的教育。

≪记者≫
松浦恭子(京都立花大学文学部院长、教授)
山本敬一(北陆大学经济经营学部院长/教授)
平山智子(爱野大学健康科学学院副教授)
Yugo Saito(爱野大学医学与健康科学学院助理教授)
≪协调员≫
 
西野武郎(京都立花大学教育发展中心讲师)


3
分钟

部门
会议

促进学生参与和独立的支持和举措
~从与学生有关系的专业人士的角度来看~

容纳人数:160人(优先容纳人数:95人)

在这个小组委员会中,我们将从三个不同的专业角度报告和研究促进大学学生参与和独立的支持和策略:学术咨询(学习和大学适应)、心理咨询(心理学和发展)和职业支持(职业选择)。 在每一项倡议中,我都想了解学生和支持者之间的关系是如何建立的,以及从学生参与的角度参与每项倡议的数量和动态。 最后,参与者将分享和研究如何在课堂上、研讨会中与学生互动的现状、问题和解决方案,以及每个参与者每天遇到的各种支持情况。

≪记者≫
清水英子(大手门学院大学基础教育研究所副教授)
Yasushi Sugihara博士(京都大学学生支援中心咨询室主任,教授)
家岛明彦(大阪大学综合教育促进研究所讲师,职业中心副主任)
≪协调员≫
山田武(京都大学高等教育研究开发中心副教授)


4
分钟

部门
会议

通过大学区域合作培养学生

容量:30人(优先容量:18人)

大学与当地社区之间的合作活动对研究、人文交流和产业振兴都有好处,当学生参与这些活动时,社区就变成了一个可以进行实践和实践学习的领域,可以期待产生巨大的教育效果。 另一方面,与常规讲座相比,教职员工在协作活动中面临的挑战和负担似乎不同。 在这个小组委员会中,我们将以教师专业领域以外的领域的合作、学生商店的利用、与遥远地区的合作等为关键词,介绍合作活动的例子,并根据优势和问题考虑如何进行有效的教育。

≪记者≫
大仓雅人(同志社女子大学现代社会学部副教授)
藤川义雄(京都学园大学经济经营学部教授)
中村智彦(神户国际大学经济学院教授)
≪协调员≫
井口博之(京都学园大学生物环境学部讲师)


5
分钟

部门
会议

特殊需要学校教师培训
自主学习和区域合作

容量:30人(优先容量:18人)

日本以促进特殊教育为目标,构建全纳教育体系,因此迫切需要培养具有特殊教育专业知识的教师。 特别是,为了获得特殊需要的学校教学执照,具有学校环境的经验非常重要。
因此,我想和参与者一起思考在具有各种背景(如成立、规模和历史)的大学中,“学生体验实际教学职业的机会”和“独立学习”。

≪记者≫
小谷博美(京都教育大学教育学部教授)
丹羽登(关西学院大学教育学部教授)
Katsuhiro Kanamori(日本福志大学体育科学学院教授)
≪协调员≫
太田洋司(京都圣母大学现代人类学部副教授)


6
分钟

部门
会议

使用LMS(学习管理系统)进行教育改革

容量:30人(优先容量:18人)

随着智能手机和平板电脑的普及以及互联网环境的提升,教育也正在发生重大变化。 LMS(学习管理系统)的引入也为大学带来了各种好处,例如更高效的讲座、无纸化操作、更高效的文书工作以及更紧密的师生沟通。 在这个小组委员会中,我们将邀请正在使用LMS的教师介绍其使用示例,优点和缺点以及使用时的注意事项。 我们想讨论如何进一步利用 LMS 来改善未来的教育。

≪记者≫
坂本隆(京都药科大学通识教育系副教授)
阿部和春(京都甲贺女子大学职业发展学院教授)
酒井博之(京都大学高等教育研究与发展中心副教授)
≪协调员≫
织田正孝(京都药科大学生物制药学系教授)


7
分钟

部门
会议

科学与工程合作社/实习教育
学生、商界人士、大学教职员工之间的合作和成长

容量:30人(优先容量:18人)

在大学或其他机构实习(以下简称实习)是学生在公司获得与其专业和未来职业相关的工作经验的制度。 该小组委员会将基于京都产业大学信息科学技术学院的实习实例,以及东京电机大学科学与工程学院和京都产业大学生命科学学院的未来愿景,从设计、管理和可持续发展的角度,为大学和企业审查和探索更好的实习机会。

≪记者≫
荻野晃宏(京都产业大学信息科学技术学院副教授)
Seisuke Kimura博士(京都产业大学综合生命科学学院教授,职业教育中心主任)
永原礼宗(东京电机大学理工学院教授)
≪协调员≫
佐藤健一(京都产业大学综合生命科学系教授)


8
分钟

部门
会议

创建一所对性少数群体学生友好的大学

容量:30人(优先容量:18人)

我希望有机会从教师和学生的角度,从相关人士的角度思考大学应该如何对性少数学生友好。 除了报告具有国际经验的教授在其他国家所做的努力外,我们还将询问他们自己地区的努力以及全国大学的努力状况。 除此之外,我还想倾听相关学生的要求和实际情况,并探讨一所让每个人都能感到舒适的大学的未来。

≪记者≫
葛西真纪子(鸣门教育大学基础与临床教育学院教授)
佐佐木翔晃(明治大学文学部副教授)
松田雄一先生(关西大学行政局职员)
≪协调员≫
高石浩一(京都文教大学临床心理学系教授)


9
分钟

部门
会议

对生命科学学院教育状况的思考

容量:30人(优先容量:18人)

许多生命科学学院的结构通过将医学、药学、农业、工程等各个学院的生命科学各个领域合并为一个学院,从而实现跨学科学习。 在这个小组委员会中,我们将根据各大学的案例研究,介绍与该跨学科学习指导系统相关的广泛主题,例如独特的举措和问题、教职员工之间的合作、本科教育课程、FD举措等。 预计届时将就生命科学学院的未来和生命科学领域的教育状况进行讨论。

≪记者≫
井上英史博士(东京药学大学生命科学学院院长/教授)
Yasuhiro Inada(立命馆大学生命科学学院教授)
Tetsuo Ota博士(同志社大学生物医学学院教授)
石浦翔一博士(同志社大学生物医学学院特聘访问教授,东京大学名誉教授)
≪协调员≫
高桥美穗(同志社大学生物医学学院助理教授)


10
分钟

部门
会议

促进主动学习研究组
– 小学和初中的课堂经验以及大学的独立和协作课程 –

容量:30人(优先容量:18人)

我想体验一下目前在小学和初中教授的课程,并思考将主动学习(主动学习、互动学习和深度学习)融入大学课程的提示。
在大学实施独立和协作课程时,可以考虑采用什么样的教学方法和内容? 我们想用答题器举办一堂课,让它成为一个让参与者一起思考的地方,同时作为上课的学生体验它。

关键词:课程改进、主动学习、主动学习、互动学习和深度学习

≪记者≫
Masanobu Yamakawa(宝冢大学校长)
Yuka Masuda(大阪丰野郡丰野町兴风台小学校长)
井上伸一先生(大阪市教育委员会事务局、大阪市教育中心、教育振兴主管)
小川博士(京都圣母大学现代人类学部副教授)
≪协调员≫
平田丰成(北教大学教育学部副教授)


11
分钟

部门
会议

残疾学生教育支持的现状和问题

容量:30人(优先容量:18人)

该小组委员会将审查以下三点。
(1) 高等教育机构所需的合理便利~根据文部科学省咨询委员会的建议~
(2) 在为残疾学生提供合理便利的基础上进行教育需要什么~审查教育机构应采取哪些措施来消除歧视和偏见,保障残疾学生的教育~
(3) 基于教育机构合理便利的教育实践报告~通过教育机构残疾学生的实践报告审查成果和问题~

≪记者≫
 
朝比奈角俊(大谷大学文学部教授)
中村一郎先生(京都市教育委员会综合发展支援课首席监事)
三好昭夫(京都圣母女子大学现代人类学部教授)
Manabu Yamazaki(大谷大学 学生支援部 职业中心)
≪协调员≫
Masato Yasuda(大谷大学教育学部教授)

 



大学联盟京都FD论坛秘书处
电话:075-353-9163
电子邮件 fdf ■ consortium.or.jp (请将■改为@)
*接待时间:周二~周六9:00~17:00(年末年初除外)

【高中教师专用】2月26日(星期二)第2届京都高中教师交流会征集对象

2018年启动的“京都高中教师交流会”,旨在让学生们交流对学校和班主任管理、班级改善等方面的想法和关注点,并分享他们对解决方案的看法。

第二次会议将按以下方式举行。 每次会议都是一次性活动,因此无论您是否参加第一次会议,您都可以参加。 我们理解这是一个繁忙的时期,但我们期待您的积极参与。 如果您能联系您认识的老师,我也将不胜感激。

日期 & 时间 2019年2月26日(星期二)18:00~20:00(接待17:45~)
*也欢迎迟到者参加。
地方: 京都校园广场 4楼 4号演讲室
(下京区、京都、西东院通、盐小路、下森)
概述 每个学生都将被要求带来他们自己或他们自己学校的做法,关于他们想在这次会议上互动的主题、其他学校的先例,以及他们认为存在的问题,并在此基础上,他们将以小组工作的形式进行互动。
组成 18:00~18:15【开幕场】
讲师:长谷川丰(京都府立大学公共政策学院副教授)
18:15~19:00【小组讨论(一)】
分成几组并分享预分配的内容
就小组下半场会议将要讨论的主题交换意见
19:00~19:40【小组讨论(2)】
就小组工作上半场选定的主题交换意见
19:40~19:55【分享】
分享下半场小组工作中发表的意见
19:55~20:00【闭馆】

*根据申请人数,某些内容可能会发生变化。
参加费 自由
目标 任何高中教师都可以参加。
* 活动当天,如果可能,请携带您的名片并与其他参与者交换联系方式。
言论 活动结束后,将在京都站附近举行社交聚会。 请在参加申请表上告知我们您参加社交聚会的情况。 详情将在申请后通知。 (会费计划为4,000日元~5,000日元)
即将举行的展览 我们计划更改主题,大约每 2~3 个月举行一次。

如何申请

请下载以下申请表(第1张:申请表,第2张:预分配),填写所需信息,并通过传真或电子邮件发送至大学联盟京都秘书处。


第2次京都高中教师交流会 [下载报名表]

传真:075-353-9101
E-mail: kodai■consortium.or.jp (请将■替换为@)

申请截止日期

2019年2月15日星期五

查询

京都大学联盟,教育发展课,高中-大学合作项目
电话:075-353-9153 传真:075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通,盐小路,下区,京都校园广场
*接待时间:周二~周六9:00~17:00(年末年初除外)

【面向大学教职员工】征集“AT图书馆辅助设备体验会”参加者

我们将与京都大学的高等教育无障碍平台(HEAP)合作,举办“AT图书馆辅助设备体验会”。 活动当天,将展出各种辅助设备,并由专家工作人员解释如何使用它们。

◆时间:2019年2月27日(星期三)11:30~12:30
◆地点:Campus Plaza Kyoto 2nd Joint Laboratory (京都市下京区下京区西东下奥科寺通西东下小路町939号)
《交通方式》从京都市营地铁乌丸线、JR线、近铁京都线“京都站”步行5分钟
◆对象:在关西地区的大学和短期大学中,参与或有意为残疾人士提供帮助的教职员工
◆ 申请方式:无需提前申请。 请随时在您方便的时间来。
◆ 参加费用:免费

第21届京都国际学生电影节获奖名单公布!

活动报告

第21届京都留学生电影节致力于发掘未来引领电影业的年轻人才。 该展览于 11 月 27 日星期二在京都博物馆电影院举行,并于 12 月 2 日星期日成功闭馆。
本届比赛(真人版和动画组)共收到来自33个国家和地区的588部参赛作品,共筛选出由学生执行委员会精心挑选的16部电影。
在12月2日(星期日)的颁奖典礼上,即颁奖典礼的最后一天,获奖导演和最终评委二宫谦、广濑淳和和田淳受邀作为嘉宾宣布了真人版和动画类的大奖,以及最终的评审团奖和观众奖。
在颁奖典礼上,在两部大奖影片放映后,最终评委们发表了他们的评语,我们得以通过电影创造一个国际交流和相互理解的场所。
获奖作品如下: 我祝愿这位年轻教练在未来的努力中一切顺利。
我们向所有来到音乐节现场、支持我们、与我们合作的人表示衷心的感谢。

< Live Action Division Grand Prix 公布>


计划

↓ 点击查看程序。


 

 




提交结果

非常感谢您的申请,先生/女士!

国内 海外 计划
2018年度 98 490 588
2017年度 129 356 485
2016年度 167 372 539
2015年度 123 94 217
2014年度 163 187 350
2013年度 212 145 357

 

比赛部分结果公布

大奖赛

真人电影大奖

『马斯卡彭』乔纳斯·里默
德国 / 2018 / 14分钟/巴贝尔斯贝格电影大学 康拉德·沃尔夫

≪剧情简介≫梦幻般的放映员弗朗西斯遭遇了一场车祸,导致他与臭名昭著的黑帮马斯卡彭发生关系。 突然发现自己在一部黑帮电影中,他被威胁要把他的狗法法尔扣为人质,并成为银行抢劫案的监视者。 但抢劫失败,弗朗西丝救出了她的狗,并趁机赢得了明星女演员薇薇安的心。

 

动画电影动画组大奖

『花找到了! / 布洛姆?』 乔恩·勒乌韦林克
荷兰 / 2017 / 6分钟 / 香港大学艺术大学 乌得勒支

≪剧情简介≫老鼠很伤心。 森林里的红色花朵盛开着,却突然消失了。 于是先生/女士带着老鼠去找花。 过了一会儿,森林里的动物也加入了他们。 最后,这群人找到了“花”,但事情很快就脱离了老鼠的控制。

 

评审团最终奖

王终审评委,二宫健奖

“超限”动漫类别
皮埃尔·罗帕斯,安东尼·德里,黛安·蒂罗,杰雷米·科塔德, 马蒂厄·德鲁奥,阿德里安·祖姆比尔
法国 / 2017 / 8分钟 / Supinfocom Rubika

≪剧情简介≫《Overrun》讲述了一只蚂蚁徘徊在一个漆黑、冰冷的世界里的故事。 镜头跟随这只孤独的蚂蚁穿越一个看似危险、令人不安但又迷人的世界,试图逃脱。

王最终评委广濑淳奖

『遗忘之地/ El rincón del mundo a donde va lo que se olvida』
真人版费尔南达·托瓦尔
墨西哥 / 2018 / 18min/Centro de Capacitación Cinematográfica

≪剧情简介≫奥拉、胡安和埃瓦里斯托住在安东尼奥·德尔·奎尔的老村庄。 它早已被遗忘,再也没有人回来。 奥拉,一个年轻的女孩,打算离开这个村庄,在其他地方找到她想要的生活。 但在他这样做之前,他试图说服他的父亲和祖父和他们一起离开村庄,这样他们就不会被遗忘。

 

王 最终评委,Atsushi Wada奖

像个好孩子 (真人类) 阿里安·瓦齐尔达夫塔里
伊朗 / 2018 / 20分钟/德黑兰戏剧艺术大学

≪剧情简介≫24 岁的莎拉应该在母亲上班时照顾六岁的马丁。 早上,马丁告诉莎拉,他和母亲之间从前一天晚上开始就一直在吵架,这导致了一系列改变他们余生的事件。

观众奖

* 观众奖的颁发方式是在电影节期间对看过作品的客户进行问卷调查,并在每个类别中选出一部作品。

观众奖

小红帽 / Rotkäppchen (真人角色) Lynn Oona Baur
德国 / 2017 / 8分钟 / 汉堡媒体学院

≪概要≫ 2032. 十岁的路易莎和她的母亲安娜生活在极权主义的德国。 当与路易莎的学校游戏变成一场粗俗的宣传活动时,安娜意识到需要保护她的女儿。 但可能为时已晚。

观众奖

『发现鲜花! / 布洛姆?』 Jorn Leeuwerink (荷兰)
* 导演 Jorn Leeuwerink 还赢得了动画类别的 Blanc Prix。

其他入选作品

工作 监督 作品信息
『网络 』 Hae-guen-Jeon(海根全) 水原大学 韩国 / 2018 / 32分钟
『无喙 / L’Imbecqué』 雨果·格拉维尔 动画 L’école Estienne 法国 / 2017 / 4分钟
“凯恩的头 /
凯恩的精神』
宗岛忍
(宗岛忍)

动画

东京艺术大学
(东京艺术大学)

日本/2018/7分
『安德灵』 亚历克斯·沙德 慕尼黑 电视 和 电影 大学 德国 / 2018 / 30分钟
『十/十』 保拉·孔尤希奇 动画 萨格勒布美术学院(ALU) 克罗地亚 / 2017 / 8分钟
『阿米尔』 维卡·叶夫多基缅科 纽约大学 美国 / 2017 / 16分钟
『基本面 /
基金会”
邱世杰
(邱世杰)
动画 國立台灣藝術大學
(国立台湾艺术大学)
台湾 / 2017 / 7分钟
『面向麦加』 扬-埃里克·麦克 苏黎世艺术大学 瑞士 / 2017 / 27分钟
『按照自己的节奏』 韩汝祐 世宗大学 韩国 / 2018 / 26分钟
『爱我,怕我』 维罗妮卡·所罗门 Filmuniversität Babelsberg 康拉德·沃尔夫 德国 / 2018 / 6分钟

 



我们期待在明年的第22届京都国际学生电影节上见到你!









 

 

 

 

 

 

联系我们

第21届京都国际学生电影节执行委员会
〒600-8216 京都市下京区西通院盐小寺守校园广场京都6F
电话:075-353-9430 传真:075-353-9101
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平成 30 Gakumachi 合作项目 Gakumachi NEWS!

我们将介绍平成30学术城镇合作项目的努力。

为了创造有吸引力的社区并解决当地问题,“学町合作项目”邀请大学和学生与当地社区合作开展项目,并为杰出的举措提供补贴和支持。 我们想向您介绍今年的举措。

【活动】龙谷大学深草町屋电影院(伏见和深草社区档案项目)

龙谷大学政策学部松浦研讨会的“深草町屋电影院”是一个主要收集和存档8毫米胶片的组织,目的是为后代保存在该地区休眠的伏见区昭和时代的图像和照片,并为容易被隔离的独居老人提供外出的机会。 我们参观了深草小学和龙谷大学这两个会场。

在深草小学,由深草社会福利协议会赞助的“Fureai Salon”举办了“这是哪里?”,旨在与社区中的老年人互动。 以“伏见和有轨电车”为主题,将昭和时代的照片和今天同一地点的照片投射在屏幕上,在比较的同时分享了当时的回忆。
主持人问道:“当时的票价是多少?”和“你儿时玩的是什么? 所有参与者在回答这些问题时,都与周围的人怀旧地交谈。

在龙谷大学举行的“第二町屋电影院”上,播放了有轨电车运行时间的视频,一直在京都拍摄有轨电车的福田先生/女士对此进行了解释。 此外,一位当时使用有轨电车的参与者谈到了声音的记忆,例如“我用第一辆有轨电车的声音作为时钟”,当私家车在市民中不是很受欢迎时,有轨电车价格便宜,可以以固定的票价行驶很远。 我还能够了解随着时代的变化而出现的问题。

今年是该团体的第五个年头,该活动受到当地社区的热烈欢迎,他们说:“看到年轻人的面孔很有趣。 学生们表达了他们希望将活动从“了解过去”发展到“将昭和文化传承”的愿望,以造福于未来的社区生活儿童。

【活动】京都精华大学京北宇津寻宝俱乐部

我们想介绍一下“京北宇津寻宝协会”成员的活动报告,该协会致力于通过寻找京都市右京区京北町宇津地区的当地宝藏(自然、人、技术、传统、历史等)来重新发现和振兴该地区的魅力。

Awaudani 儿童公园游乐设备的重新粉刷活动报告 点击这里查看报告
宇津京公园儿童树教室、摄影教室、儿童公园游乐设备重新粉刷活动报告 点击这里查看报告

【活动】 Saiin万圣节灯笼制作工作坊

除了将于 10 月 28 日(星期日)举行的“西院万圣节游行”外,京都外国语大学的“西院万圣节执行委员会”还参观了灯笼制作工作坊的会场,因为它为孩子们提供了一个与当地居民互动的时间,并通过儿童中心的工作坊和灯笼制作工作坊获得乐趣和安全感。
下午1:00,活动于下午1:00开始,会场“京都家庭3楼”京家庭花园“挤满了许多参与者,主要是儿童。 选择你最喜欢的南瓜,把它挖空。 困难的部分得到了执行委员会的家长和学生的帮助,灯笼完成了,很有个性。 你不仅可以把你做的灯笼带回家,还可以得到一支蜡烛礼物。 我真的很期待看到灯光是如何亮起的。

为那些第一次尝试制作灯笼的人准备了易于理解的说明和工具,他们似乎对此非常习惯,例如立即帮助参与者解决困扰的表情。 当我与执行委员会的学生交谈时,他们说他们甚至在申请学町合作项目之前就已经在从事这个项目。 现在,当他在大学附近的社区遇到人们时,他们告诉他他是一个万圣节的孩子。

目前活跃的学生中有许多是三年级学生,因此将课程交给二年级和一年级学生是一个问题。 我们希望它能作为 Saiin 的万圣节活动在社区中建立起来。 另外,由于台风的临近,去年的游行似乎被取消了,所以我们祝愿“Saiin的万圣节游行”取得成功!

【活动】龙谷大学、东高濑川环境保护和地藏苯教项目组

由龙谷大学短期大学部组成的伏见深草东高濑河环境保护和地藏本项目小组,在高中生和其他人的参与下,与当地社区合作,策划和实施河流清洁活动和“地藏盆教计划”,以将当地的传统活动传承给下一代,并改善作为会场的东高濑川的环境。 我们收到了一份活动报告,所以我们想介绍一下。

◎ 促进传统活动交流已发展为“防灾地图制作”研讨会

由于传统活动的延续,川久保町居民协会加深了居民之间的联系,从而获得了创建“防灾地图”的动力。 因此,10月2日,居民协会与龙谷大学和京都工学院高中的学生在镇上进行了实地考察。

这一天,我们在地图上标出了居民协会安装的“灭火器”和“消火栓”的位置,并再次确认了在紧急疏散情况下的临时集合地点。 居民协会在地图上提供有关老人之家的信息。 第一届研讨会在充实的气氛中举行,大学生根据他们的社会福利知识提供支持,高中生则根据他们的工程专业知识,从建筑物和路况等硬件方面分享想法。

【活动】迷彩电影院执行委员会

8月18日星期六,我们去了鸭川清理和“鸭电影院14”的户外电影放映!
16年前,立命馆大学的学生对保护鸭川感兴趣,鸭川在创造京都独特的景观方面发挥着重要作用,他们成立了迷彩电影院执行委员会。 自创办以来的14年里,该节日在鸭川上举办了清洁活动,学生感兴趣的项目,以及每年夏天日落后的户外电影放映,作为提高年轻人美容意识的一部分。

“Kamo Cinema 14”始于加茂河河床清洁远足,后来更名为“鼠兔鸭”。 从今年开始,增加了一个名为“Play in Kamogawa”的新项目,您可以在玩水上游戏的同时,悠闲而明亮地享受鸭川。

从白天到日落不断变化的鸭川的表情也是“迷彩电影院”的一大吸引人之处。 屏幕在黑暗中昏暗地投射出来,真是太棒了。 当太阳下山时,顾客们纷纷带来了休闲床单。
今年的电影是《濑户津美》。 这是一部简单的电影,讲述了两个高中生濑户和宇津美在河边交谈的故事。 然而,在这些对话中,真实地描绘了高中生特有的忧虑、思念和恋情。 从某种意义上说,您可以在水流的地方说出您的真实想法,因此鸭川的屏幕是完美的。 在星空下,微风拂面,我能够坐在河床上度过一段奢华的时光,看一场一年只有一次的电影。

除了举办户外电影放映外,鸭电影院执行委员会还参加合作组织“鸭川美容协会”组织的活动和清洁活动,以加深与当地居民的交流。 他们还能够与公司建立合作关系。 请继续您的活动,以便参与者可以玩得开心,并提高对加茂川的美化和保护的认识!

 

【活动】京都立花大学现代商业研究会城市发展研究组

8 月 18 日星期六,我们参观了“清水烧绘画体验工作坊”,这是京都立花大学现代商业研究会“醍醐中山住宅区振兴项目”活动的一部分!

在这个项目中,京都立花大学现代商务学院的志愿者自去年以来一直与包括邻里协会在内的当地居民合作,主要在“醍醐中山综合体陶灯路”上,促进醍醐中山住宅区的区域交流。

在山科地区实施的“陶灯笼路”是一项已有10多年历史的倡议,陶瓷灯照亮的城市景观很美,非常受欢迎。 去年,我们开始研究在醍醐中山住宅区实施这条“陶灯笼路”的想法。

“清水陶器绘画体验工作坊”被定位为以陶器命名的“陶艺灯笼之路”的预演活动,社区的老人和孩子们高兴地创作了带有自己设计的配饰。 工作坊结束后,在京都教育大学竹子友好协会的合作下,在公园里玩肥皂泡和从后山砍竹子制作的正宗素面等各种项目一直持续到晚上。

11月3日,在醍醐中山综合体举行的“陶灯路”排期举行。 去年,由于天气恶劣,活动范围缩小了,但今年我们有幸拥有好天气,我们希望该项目能够成功!

 

【活动】龙谷大学、东高濑川环境保护和地藏苯教项目组

我们想介绍一下“龙谷大学-东下濑川环境保护和地藏苯教项目小组”的活动报告,该小组继续在伏见区的东下濑川周边地区开展工作。

我们正在稳步为今年的地藏盂兰盆节做准备 8月18日(星期六)! 点击此处查看报告

 

【活动】京都精华大学京北宇津寻宝俱乐部

我们想介绍一下“京北宇津寻宝协会”成员的活动报告,该协会致力于通过寻找京都市右京区京北町宇津地区的当地宝藏(自然、人、技术、传统、历史等)来重新发现和振兴该地区的魅力。

京北音乐节活动报告 [9 月 16 日] 点击这里查看报告

(演讲者:京都精华大学人文学院广濑先生/女士)

Utsu Summer Festival Naryo 聚会报告 [8 月 14 日、15 日、16 日] 点击这里查看报告

(主讲人:京都精华大学人文学部寺田先生/女士)

与亲子微笑工厂合作活动“乌冬面迪斯科”的报告 [8 月 6 日] 点击这里查看报告

(主讲人:京都精华大学人文学部金田先生/女士)

第5届宇津儿童节活动报告[8月4日和5日] 点击这里查看报告

(主讲人:京都精华大学人文学院 Sakito Tokumi先生/女士、Yamamoto先生/女士)

 

 

【活动】龙谷大学淀本町商店街Fureai图书馆项目

8月5日(星期日),我参观了龙谷大学“淀本町商店街Fureai图书馆项目”的图书馆开幕式。

在这个项目中,龙谷大学政策学部井上研讨会的学生从第29学年开始进行实地调查,旨在振兴由于吸引顾客的减少和当地社区的稀释而失去活力的商店街。 也许是由于购物区的书店关闭,我们了解到淀地区对图书馆的需求量很大,我们一直在为在商店街的空置商店开设图书馆做准备。

活动以当地大淀初中的铜管乐队的表演拉开帷幕。 除了展出学生和当地居民捐赠的书籍外,图书馆还设有书签制作角和咖啡厅空间,可以作为当地人互动的场所。 在这一天,来自当地社区的人们被捐赠的书籍停下来,看到他们与学生们交谈,同时饶有兴趣地看着里面。

由于这是第一次尝试,学生们到最近的儿童中心或小学分发传单,他们通过反复试验进行公关活动。
未来,除了每月一次的图书馆外,还计划与购物区的人们开发联合产品,并出版免费报纸。 希望大家一步一个脚印稳步前进,让洋岛地区的魅力能够传达给地区内外的人们!

 

【活动】北京大学Waku Waku实验室

8 月 2 日星期四,我们参观了位于京都市上京区的“Waku Waku Laboratory”的“儿童科学教室”。

“Waku Waku Laboratory”由北教大学教育学院副教授Toyosei Hirata的研讨班学生运营。 他们每月一次在北野商店街附近为小学生举办科学实验课,旨在振兴社区,支持儿童的学习,为他们创造归属感,并与其他世代互动。

这一次,它是在Zest Oike举行的暑假Terakoya活动的一部分,跳出了通常的北野地区。 主题是“充满热情的化石勘探:让我们找到菊石”。

Zest Oike 通道中使用的大理石包含 150,000 年前的菊石、belemnites(土匪头部末端的骨状组织)和其他单细胞生物的化石。 孩子们在学生的指导下,全神贯注地探索地面上的化石。

在化石搜索之后,是时候制作化石复制品了。 它是通过将树脂倒入您最喜欢的化石的塑料模具中制成的。 许多研修班的学生都以成为教师为目标,他们在教学实践中积累了经验,在吸引孩子们兴趣的同时,熟练地指导。

此外,在京都市内有许多景点可以看到类似的化石(门、京都站地下购物中心、京都博物馆、京都中央邮局、三十三间堂等)。 外出时请寻找先生/女士。 你平时路过的地方,会变成有趣的东西。 我认为孩子们能够从一个熟悉的地方加深他们对科学的兴趣。

“儿童科学课”将继续每月在上京区的“仁和会馆”举行。

 

 

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