여기에서는 리츠메이칸 대학의 기요미즈데라× 학생들의 “교토의 유명한 사원과 신사의 주요 경내 주변에 장벽 없는 동선을 제안하는 제안”(담당: 무네모토 신사쿠 교수)의 수업과 활동에 대해 보고합니다.
중간 발표 후 수업
10월 24일(토)의 중간 발표 후, 중간 발표에서의 감상과 소감을 바탕으로 검토 회의를 개최하고, 결과를 발표하고 최종 제품인 비디오를 제작하기 위한 회의를 개최했습니다.
영상 제작을 준비하기 위해 각 반은 총 15분, 4~5분 정도의 시간이 주어졌으며, 사용할 배경음악의 저작권과 영상 촬영 시 초상권에 대한 고려 사항에 대한 주의사항을 제공했다.
또한 태블릿에서 결과물 비디오를 사용할 때 유의해야 할 사항에 대해서도 논의했습니다.
이제부터 본격적인 동영상의 촬영과 제작을 시작합니다. 어떤 영상을 만들 수 있을지 정말 기대됩니다.
중간 발표 준비
10월 17일 토요일, 우리는 캠퍼스 플라자 교토에서 중간 발표를 위한 리허설을 가졌습니다. 수업에는 세 명의 교사와 기요미즈데라 사원의 모리 기요아키가 참석하여 각 그룹의 발표에 대한 조언을 제공했습니다. 또한, 중간발표에서의 발표 순서는 각 그룹의 내용에 따라 결정하였으며, 공통적인 조언으로 그룹당 발표 시간이 1분 30초이므로 4-5개의 슬라이드가 적당하며, 중간발표 중에는 원고를 읽어서는 안 된다는 지침을 제공하였다.
나카지마 그룹 “기요미즈데라 극 -Gracefully Touring, Hoping, Knowing-“
나카지마 씨 (류코쿠 대학) 그룹은 휠체어 특유의 어트랙션과 루트에 원래의 “스폿 시트”의 설치를 제안했습니다. 선생님들은 “조금 떨어진 곳에서 건물을 바라본다” 또는 “휠체어에서 올려다보고 건물을 감상한다”라는 개념은 휠체어를 이용하는 방문객에게 어필하기 때문에 명확히하면 좋다고 말했습니다. 현지에서 찾아보는 것도 어떻겠냐는 제안도 있었다.
또한 발표회에서 발표 순서는 네 번째 새였습니다.
와시오 그룹 “시간 거리가 줄어든 시미즈 관광”
와시오 씨(리츠메이칸 대학)는 휠체어를 이용하는 참배객의 부담을 고려하여 거리와 시간을 모두 단축한 참배 경로를 제안했습니다. 그 제안에는 자동차가 허용되는 장소에서 자동차로 여행하는 것이 권장될 것이라는 내용이 포함되어 있었다. 보고서에는 절약할 수 있는 특정 시간이 보고되어 있지 않았으므로 실제 소요 시간을 확인하라는 지시를 받았습니다.
또한 프레젠테이션에서 발표 순서는 발표 순서에서 두 번째가 됩니다.
동방 그룹 “여유를 가지세요”
류코쿠 대학(류코쿠 대학)은 기요미즈데라(清水寺) 경내의 높이 차이에 의한 ‘피로의 정도’에 주목해, 3개의 휴게소의 설치를 제안했습니다. 교사들은 기요미즈데라에서 실제로 얼마나 높이 차이가 나는지 알기 쉽게 보여줄 필요가 있으며, 간병인의 관점을 고려해야 한다는 의견을 표명했습니다.
그에 더하여, 나는 그 발표회에서 최고 타자로 나설 예정이었다.
오카자와 그룹 “시선에서 배리어 프리”
오카자와 씨(류코쿠 대학) 연구팀은 지금까지의 경내를 조사한 결과, 소화전의 위치가 휠체어 사용자도 쉽게 알 수 있는 것을 발견하고, 배리어 프리 시야를 테마로 ‘앞으로의 일’을 한눈에 볼 수 있도록 정신적으로 준비할 수 있는 지도를 만들 것을 제안했습니다. 교사들은 발표 제목의 ‘배리어 프리 시선’이라는 이미지가 이해하기 어렵다고, 개선이 필요하다는 의견을 밝혔다.
또한 발표 순서는 이제 세 번째입니다.
이러한 제안에 대한 응답으로 학생들은 일주일 후에 있을 중간 발표를 준비할 것입니다.
비디오 스토리 및 구조 초안 비평 (Esquis) 2 부
10 월 4 일 일요일 수업에서는 이전 수업에 이어 결과물이 될 비디오의 주제, 관점 및 스토리를 비평했습니다. 장소는 지난번과 같았던 기요미즈데라(清水寺)의 엔츠덴(元津殿)이었다.
선회의 비평에서 선생님들은 휠체어로 할 수 없는 것을 개선하는 것이 아니라, 휠체어 특유의 즐거움을 발견하고 제안하는 것의 중요성을 각 팀의 공통 과제로 지적했습니다. 이번에는 이러한 제안에 대한 응답으로 각 팀이 약 30분 동안 재작업한 비디오의 컨셉에 대한 프레젠테이션을 했습니다. 또한, 비평의 여유 시간을 이용하여 선거구에 대한 추가 조사를 실시했습니다.
나카지마 씨(류코쿠 대학)를 이끄는 그룹 (1)에서는, 휠체어 특유의 스포트나 사람이 멈출 수 있는 스폿을 제안하고, 3층탑 주변이나 무대 앞, 고야스 타워 앞 등 주위를 보기 쉬운 몇 개의 포인트를 소개했습니다. 또, 이러한 스폿을 나타내는 사이니지의 개념이나, 줌에서 뒤로 물러나는 등의 이미지 표현도 보고되었습니다. 이에 대해 교사들은 멈춰 서서 둘러보거나, 조금 떨어진 지점에서 쌍안경으로 한가롭게 둘러보거나, 언덕 위에서 경내에서 교토 시내를 조망하는 등의 키워드도 제안의 명확성에 도움이 될 것이라는 의견을 피력했습니다.
와시오 씨(리츠메이칸 대학)가 이끄는 그룹 (2)에서는 갈 수 있느냐 없느냐보다 무대에서 운세를 점치는 등 보다 구체적인 투어 즐기는 방법에 대한 제안, 자동차 의자를 대여하는 고야스 탑 투어, 혼잡을 피하기 위한 경로 제안 등을 대상으로 설문조사 결과를 보고했습니다.
이에 대해 선생님들은 처음부터 집중해 왔던 인파를 피하고 제안서를 정리하는 관점에서 예배 경로와 그에 필요한 시간에 집중해야 한다고 제안했습니다. 팀원들과의 논의 결과, 휠체어 투어 루트에 셔틀 차량을 주차할 수 있는 공간에 대한 제안을 포함하기로 결정했습니다.
히가시카타 씨(류코쿠 대학)를 필두로 한 그룹 (3)에서는 간병인의 관점에서 함께 즐기자는 제안이 제시되었습니다. 구체적으로는, 기복이 심한 경내에는 휠체어를 멈추게 하거나 잠시 휴식을 취할 수 있는 포인트가 있고, 휠체어의 이동 방향에 대해 ‘보상’을 받을 수 있는 뷰포인트가 있는 것으로 보고되었습니다. 이에 대해 교사들은, 이러한 포인트를 제안하기 위한 정보로서, 휠체어를 미는 용이성에 큰 영향을 미치는 구내 주변의 루트의 기복이나 자갈이나 자갈 등의 지반 상태를 조사해, 이를 도입한 제안을 할 수 있다고 제안했습니다.
오카자와 씨(류코쿠 대학)가 이끄는 그룹(4)은 ‘배리어 프리 아이’라는 새로운 컨셉으로 휠체어의 관점에서 경치를 즐기는 제안을 제시했습니다. 무대, 고안탑, 오토와 폭포를 휠체어로 즐길 수 있는 포인트로 설정하고, 그 방법을 고안하는 방법을 제안했습니다. 교사들은 휠체어 사용자를 위한 하이라이트로 난간과 인파를 피하기 위해 더 세세한 포인트를 설정해야 한다고 제안했습니다. 현재의 배리어 프리 루트에 대한 하이라이트를 더 자세하게 그려내고, 루트를 루트의 왼쪽이나 오른쪽에 둘 것인지에 대한 정보를 제공하기 위한 제안으로 구성되었습니다.
각 그룹의 발표가 끝난 후, 참가자들은 요약 보고서와 중간 보고서를 위해 자신의 작업을 정리했습니다. 저녁에는 캠퍼스 플라자에서 성우 교육이 진행되었습니다.
비디오의 스토리와 구조에 대한 초안 검토(Esquis)
8월 23일(일), 기요미즈데라(清水寺)의 엔츠덴(偉津堂)에서 완성품이 될 비디오의 초안 스토리에 대한 비평을 실시했습니다.
7월 18일(토)에 기요미즈데라(清水寺)에서 행해진 이 수업에서는 각 그룹이 휠체어를 사용하여 사찰 경내에서 현장 조사를 실시했습니다. 그런 다음 과외 학습으로 학생들은 그룹으로 현장 연구 결과를 요약하고 최종 제품이 될 비디오 스토리의 초안을 개발했습니다. 이 클래스는 첫 번째 초안에 대한 비판입니다.
이전 수업의 현장 조사
수업을 시작할 때 교사는 비디오 편집 소프트웨어 사용 방법과 향후 비디오 제작을 위한 Windows와 Mac의 차이점에 대해 강의했습니다.
이어진 비평 시간에서 각 그룹은 40분 동안 자신의 제안서를 발표하고 교사들로부터 비평을 받았습니다.
나카지마 씨(류코쿠 대학)가 이끄는 그룹(1)에서는 휠체어에서 보면 건물이 평소와 다르게 보이며, 본당을 방문하면 계단이 있는 무대에 오르지 않고도 고야스 탑과 오토와 폭포를 충분히 방문할 수 있다고 보고되었습니다. 또, 어프로치의 경사에 따라서는 휠체어의 길이 좁아지는 곳도 있기 때문에, 개선을 검토하는 것이 좋다고 제안했습니다.
이에 대해 교사들은 휠체어 특유의 포인트를 더 제한하는 것으로, 거동이 어려운 휠체어에게 더 의미있는 루트가 될 것이라는 의견을 내놓았다.
와시오 씨(리츠메이칸 대학)가 이끄는 그룹 (2)는 당초 일반 루트와 반대 방향으로 달리는 루트를 구상하고 있었지만, 현장 조사를 실시해 보니 일반 참배객이 많아 실제로 어렵다고 생각했기 때문에, 정규 루트를 방문할 때 혼잡을 피하기 위한 루트를 제안했습니다. 또한, 고야스 탑과 지슈 신사로 가는 길은 휠체어가 통과하기 어렵기 때문에, 특히 지슈 신사로 통하는 휠체어 리프트의 설치를 제안했습니다.
이에 대해 교사들은 제안서에 독창적인 발견을 추가하고 휠체어 접근이 가능하면서도 군중을 피할 수 있는 방법을 찾아야 한다고 제안했습니다.
히가시카타 씨(류코쿠 대학)가 이끄는 그룹 (3)은 수이궁도와 니오몬 문에 새로운 경사로를 설치하고 간병인을 위한 휴식 공간을 만들 것을 제안했습니다.
이에 대해 교사들은 실현 가능성의 관점에서 기요미즈데라의 현재 환경에서 휠체어 사용자를 즐길 수 있는 방법을 생각하고, 간병인의 관점이라는 아이디어를 발전시킬 필요가 있다고 제안했습니다.
오카자와 씨(류코쿠 대학)를 필두로 한 그룹(4)은 ‘(휠체어 사용자와 간병자의) 감동을 공유한다’는 컨셉을 제안하고, 하이라이트 스폿에서 눈높이의 차이를 없애는 기계를 소개하는 등, 다른 기업의 동영상 활용 사례를 조사해, 동영상에 가이드나 캡션을 넣는 것이 효과적이라고 제안했습니다.
교수들은 실현 가능성 측면에서 대규모 기계 및 장비를 사용하는 것이 어려울 것이기 때문에 이 아이디어를 활용하여 더 간단한 방법으로 동일한 효과를 얻을 수 있는 방법을 검토할 수 있을 것이라고 제안했습니다.
각 그룹의 발표가 끝난 후 교사는 향후 작업 정책을 요약하고 설명했습니다.
또한, 학생들은 발표를 위해 여가 시간을 활용하여 이전 세션에서와 마찬가지로 휠체어를 사용하여 기요미즈데라 사원 경내에 대한 추가 조사와 사진 촬영을 수행했습니다.
다음 수업도 기요미즈데라에서 개최되며, 각 그룹은 비디오의 컨셉을 구체화할 수 있습니다.
프로젝트 첫날 × 기요미즈데라(清水寺) 방문
6월 21일(일), 기요미즈데라에서 활동을 전개하고 있는 리츠메이칸 대학의 무네모토 교수의 수업이 있었습니다. 5월 30일(토)에 무네모토 교수의 수업이 다른 과목과의 합동 개회식이나 일반 오리엔테이션에서 행해진 것은 이번이 처음이므로, 혼자서 수업을 진행한 것은 이번이 처음이었다. 프로젝트 첫날인 이 날은 기요미즈데라(清水寺)에서 수업이 진행되었습니다.
무네모토 교수의 수업 테마는 “기요미즈데라의 새로운 볼거리를 발견하고 더 나아가 ‘유니버설 디자인’을 제안하는 것”입니다.
1,200년 이상의 역사를 가진 기요미즈데라(清水寺)는 교토에서 가장 인기 있는 관광지 중 하나로, 연간 5천만 명 이상의 관광객이 방문합니다(2013년 기준). 기요미즈데라(清水寺)는 오토와산(大和山) 기슭에 세워졌으며, 사찰 경내에는 가파른 경사면과 돌계단이 있습니다. 기요미즈데라에서는 휠체어 사용자나 고령자도 참배할 수 있도록 10년 이상에 걸쳐 진입로 포장과 경사로를 설치하는 등 경내에 배리어프리를 만들기 위해 노력해 왔으며, 이제 휠체어가 경내를 주주할 수 있게 되었습니다.
무네모토 교수의 수업은 기요미즈데라(清水寺) 경내의 어트랙션을 배리어 프리 관점에서 탐색하고, 그들이 발견한 매력과 그 주변의 새로운 동선을 제안해, 그것들을 최종 제품으로서 소개하는 동영상을 제작하는 것이 목적입니다.
수업 시작에는 기요미즈데라의 모리 기요아키 씨가 기요미즈데라의 역사와 변천사에 대해 강의했습니다. 강연에서 그는 기요미즈데라가 1,200년 동안 전통과 문화재를 존중하면서 수많은 도전에 도전해 온 역사를 가지고 있으며, 배리어 프리 접근도 그 변화의 하나라고 설명하고, 반복되는 화재와 전쟁 등의 위기를 극복할 수 있었던 것은 1,200년 동안 어김없이 지역 주민들이 지켜본 결과라고 설명했습니다. 그는 앞으로 기요미즈데라를 많은 사람들에게 사랑받는 사원으로 만들고 싶다고 말했습니다.
모리 씨의 강연이 끝난 후, 참가자들은 무네모토 교수 자신도 유학 시절에 체험한 독특한 방식으로 그룹으로 나뉘었습니다. 이제부터 이 그룹의 활동은 활동을 기반으로 합니다.
그 후, 모리 씨의 안내에 따라 각 그룹은 기요미즈데라 사원의 경내를 순회했습니다. 기요미즈데라 사원의 홀과 문은 서로 다른 시기에 화재로 인해 파괴되고 재건되었으며, 기존 건물도 다른 시기에 지어졌습니다. 그는 건축 시대에 따라 디자인과 스타일이 다르다는 점, 독특한 모습을 가진 관음상의 소개, 비밀의 부처님에 대한 이야기 등 기요미즈데라의 문화재를 하나하나 정중하게 설명했습니다. 또, 경내를 배리어 프리로 하는 개념이나 포인트 등을 설명하면서, 실제로 부지를 안내해 주었습니다.
경내를 둘러본 후 각 그룹은 즉시 전략 회의를 개최하고 일부 그룹은 다시 구내로 가서 조사했습니다. 일본을 대표하는 문화유산이자 관광지 중 하나인 기요미즈데라(清水寺)에서는 앞으로 학생들이 미지의 명소를 발견하기 위해 노력할 것이라는 기대가 큽니다.
와타나베 씨
