고등학교-대학 연계 교육 포럼

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고등학교와 대학 간의 연계 및 연결 교육 문제에 대해 “국내 동향에 대한 정보 공유 및 교토의 이니셔티브에 대한 정보 발신”을 목적으로 포럼을 개최합니다.

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제21회 고학·학유협력교육포럼

새로운 학습 과정을 기반으로 한 수업이 모든 고등학교에서 열리고 각 과목의 탐구와 “종합 탐구 시간”이 개발되고 있습니다. 탐색은 능동적, 대화식, 딥 러닝을 실현하는 데 필수적이며 탐구는 질문을 찾는 것으로 시작됩니다. 고등학생과 대학생은 어떻게 좋은 질문을 찾을 수 있습니까? 그러기 위해서는 다양하고 복잡한 문제의 본질을 파악하고, 이슈를 설정하고, 창의적인 해결책으로 이어질 수 있도록 질문을 설계하는 능력을 형성해야 합니다.
고등학교 – 대학 연결성 개혁에서 고등학교 교육, 대학 입학 선발 및 대학 교육의 각 단계가 어떻게 함께 작동하여 질문을 설계하는 능력을 향상시킬 수 있는지에 대한 공통된 이해와 연결을 갖는 것이 더욱 중요 해지고 있습니다. 최근에는 「좋은 질문이란?」「질문의 설계는 무엇인가?」에 관한 출판물이 잇달아 출간되고 있어, 고등학교뿐만 아니라 사회 전체에 관심의 대상이 되고 있다고 할 수 있습니다.
이 포럼에서는 “좋은 질문”을 통해 고등학교에서 대학에 이르기까지 공통점을 탐구 할 것입니다. 고등학생과 대학의 이해관계자들이 이슈를 공유하고 고민하며, 고등학생이 어떻게 질문에 직면하고 탐구를 심화시킬 수 있는지, 그리고 대학생들이 대학에서 공부하면서 형성된 질문의 디자인 기술을 활용하여 탐구에서 연구로 발전할 수 있는 방법에 대해 생각할 수 있는 기회입니다.

일정		2023년 12월 2일 토요일
장소		캠퍼스 플라자 교토 (Campus Plaza Kyoto)
주제		어떻게 하면 좋은 질문을 디자인할 수 있을까요? -고등학교 탐구와 대학 연구의 유사점 탐구-
용량 (선착순)	1 부분	기조연설 1, 기조연설 2, 플로어 참여 강연	230
	파트 2	분과위원회 1 [문의]	회의당 40명
		분과위원회 2 [과학]
		분과위원회 3【정보】
		특별 분과회(1)[고교-대학 연계]
		특별분과회(2)[대학생과 고등학생의 공동 창작]
	정보교류회		60명
참가비	1 부분 그리고 파트 2	교토부에 있는 고등학교 및 대학교	1,000엔
		상기 이외의 자	2,000엔
		※ “이력서 / 자료 수집”및 “보고서 수집”이 포함되어 있습니다.
	정보 교류회	캠퍼스 플라자 교토 홀에서 개최되는 정보 교류회 참가자 인 경우 사전에 적절한 금액을 지불하십시오.	2,000엔
조직자		교토 고등학교 공동 연구 협의회 (교토 부 교육위원회 / 교토시 교육위원회 / 교토 부립 사립 중고등학교 연맹 / 교토 상공 회의소 / 교토 대학 컨소시엄)

제21회 고교-대학 협력 교육 포럼 전단지는 여기에서 다운로드할 수 있습니다.

【1부】10:00~15:00 기조연설 1, 기조연설 2, 플로어 참여 토크

일반 MC
스기오카 히데키 (교토 대학 컨소시엄 고교 대학 연계 추진실 위원 / 후쿠치야마 공립 대학 지역 경영 학부 부교수)
개회사
하야시 노부야스 (교토 고등학교 공동 연구회 회장 / 교토 여자 중고등학교 교장)
목적 설명
하세가와 유타카 씨 (교토 대학 컨소시엄 고교 협력 사무소 소장 / 교토 부립 대학 공공 정책 학부 부교수)

기조연설 1 10:10~11:00	협업 탐색 및 질문 디자인 ~ 학습 과정에서 자질과 능력의 세 가지 기둥과 연결 ~ 후지와라 사토시(School Without Answers) 대표이사)
	본질적인 질문의 “본질”은 무엇입니까? 왜 그것이 “본질적인 질문”이어야합니까? “탐구 학습”과 “프로젝트 기반 학습”과 질문의 관계는 무엇입니까? 질문은 학생, 환경 및 단원에서 보낸 시간에 따라 유연하게 설계되어야 합니다. 당신이 묻고 있는 지식의 어느 부분과 학생의 자질과 능력의 어느 부분에 접근하고 있는지 말로 표현하는 방법에 대해 생각하고 좋은 질문을 하십시오.
11:00~11:10	휴식
기조연설 2 11:10~12:00	현재와 미래의 질문 만들기: 질문 만들기와 질문 만들기를 둘러싼 생각과 실천의 여정 사토 켄이치 (교토 산업 대학 생명 과학 학부 교수 / NPO 법인 Hatenathon Co-Creation Lab) 대표 이사)
	탐구 학습의 키워드 중 하나는 “질문 만들기”입니다. 그래서 나는 두 가지 질문을했다. 하나는 “질문을 만드는 방법”이고 다른 하나는 “질문을 만드는 방법”입니다. 7년 전에 접했던 질문 구축 방법인 QFT는 이러한 질문에 대해 생각하고 실천하는 데 큰 도움이 되었습니다. 이 강연에서는 QFT의 철학과 목적, 구현 과정, 실습, 질문 작성, QFT에 대해 깊이 알고 있는 사람들로부터 배운 것을 소개함으로써 질문 작성을 둘러싼 생각과 실천의 여정을 여러분과 공유하고자 합니다. 질문 공식화 기법
12:00~13:00	점심시간
13:00~14:40	플로어 참여 토크
	기획자 Takayuki Shiose (교토 대학 부교수) 딩 토커 후지와라 사토시(School Without Answers) 대표이사) 딩 토커 사토 켄이치 (교토 산업 대학 생명 과학부 교수 / NPO 법인 Hatenathon Co-Creation Lab 대표이사)

【2부】15:00~17:00 분과세션

분과위원회 1 【문의】	고등학교-대학 연결을 위한 새로운 팀 탐색 활동은 어떻게 개발되고 실행에 옮겨졌습니까? 교토 부립 의과 대학, 교육 센터 입학 시험실, 특별 임명 사이토 카즈히코 교수 교토 부 교육위원회, 지도부, 고등학교 교육부, 감독관 이토 케이야 교토 타치바나 대학 경제학부 이누이 아키노리 교수 교토부 교육위원회, 지도부, 고등학교 교육과, 지도 감독관 이노우에 미노루
	다양한 탐구 활동이 확대되는 가운데, 교토 부 교육위원회는 학교의 경계를 넘어 팀으로 탐구 활동을 진행하는 “현립 고등학교 공통 코스 (Smart AP)”를 개발하여 실시했습니다. 개발과 실습에 참여한 고교·대학의 교사가, 이 강좌가 고교와 대학의 연계를 통해 어떻게 전개되었는지, 학생들의 질문을 이끌어 내면서 어떻게 실천에 옮겨 갔는지, 어떤 효과가 있었는지 소개합니다. 또한 탐구 활동의 형태를 개선하는 방법에 대해 참가자와 함께 생각할 것입니다.
분과위원회 2 【과학】	애초에 “좋은 질문”이란 무엇입니까? ~과학의 실천을 통한 ‘좋은 질문’의 지표 만들기~ 교토 시립 호리카와 고등학교 전임 강사 기무라 히토시 교토시 교육위원회, 학교지도과, 지도 감독관 야스카와 타카시 씨
	과학 수업에서 학생들에게 딥 러닝으로 이어졌다고 생각되는 “질문”을 소개하고, 고등학생이 강사를 맡아 중학생이 탐구 활동에 참여하는 이니셔티브인 호리카와 고등학교의 “탐구 도장”을 배경으로 한 테마를 소개합니다. 그 후, 우리는 참가자들 자신이 생각하는 “좋은 질문”과 그룹들 사이의 수업 연습의 예를 공유하고, 우리가 느끼는 “좋은 질문”의 색인을 만들려고 노력할 것입니다.
분과위원회 3 【정보】	정보교육을 통해 연결되고 연결되는 고등학교 및 대학교 ~이상과 현실, 기대와 불안을 넘어서~ 교토 타치바나 고등학교 교사 하세가와 타쿠야 교토 타치바나 대학 공학부 준교수 가타오카 유스케 도시샤 고등학교 교사 스즈키 준
	“정보 I”이 대학 입학 공통 시험에 추가되었습니다. 그러나 그것은 고등학교와 대학의 정보 교육의 접점 중 하나 일뿐입니다. 고등학교의 프로그래밍과 데이터 활용 중심의 정보교육은 대학의 수학, 데이터 사이언스, AI 등의 정보교육 프로그램과 어떻게 연결될 수 있으며, 어떻게 연결되어야 할까요? 우리는 고등학교와 대학의 정보 교육 분야에서 이상과 현실, 기대와 불안의 목소리를 제거함으로써 토론을 심화시킬 것입니다.
특별분과위원회 (1) 【고등학교와 대학의 연결】	고등학교에서 대학까지 : 사전 등록 교육 및 GP의 현황 공동 주최 : 대학 입학 전문가 협회 나가사키대학 교육개발진흥기구 입학센터 조교수 교토공업대학 산업과학부 야마모토 요와코 교수
	대학 입시의 선발 내용의 다양화와 연중 입시의 확대에 따라 합격자에게는 사전 입학 교육이 제공됩니다. 등록 전 교육은 중등 교육에서 고등 교육으로의 전환에 중요한 영향을 미치는 교육 기회입니다. 지난해 실시한 조사에서 입회 전 교육의 현상을 보고해, 고등학교에서 대학 학습으로의 전환과 학업 성취를 위해 어떤 사전 입회 교육이 필요한지를 검토해 갑니다.
특별분과위원회 (2) 【대학생과 고교생의 공동 창작】	대학생과 고등학생의 공동 창작으로 만들어낸 이야기는? ~고등학생과 대학생이 그리는 미래~ 후쿠치야마 공립 대학 지역 경영 학부 4 학년 카미구치 타카코 류코쿠 대학 문학부 4 학년 기요나가 유스케 씨 교토 부립 대학 공안 학부 4 학년 미야우치 유다이 씨 교토 부립 죠난 료소 고등학교 인문과학부 학장 / 기획기획부장 사와이 요이치 씨 류코쿠 대학 사토야마 연구 센터 객원 연구원 시노 테츠히데
	고등학생을 위한 My Project Award는 고등학생의 실습 탐구 학습을 지원합니다. 탐색적 학습과 My Project를 구현한 전국 각지의 고등학생들이 참가자들과의 대화를 통해 자신의 활동을 발표하고 서로에게서 배우는 곳입니다. 마이 프로젝트 어워드의 사무국을 담당하는 대학생이 이 작업에 참여하기로 결정한 이유는 무엇입니까? 그리고 고등학교 교사들은 이 프로젝트에 고등학생들의 참여를 무엇을 지원하기를 기대합니까? 각 보고서를 기반으로 토론이 진행됩니다.

정보교류회

17:30~18:30

이 포럼의 장소가 될 캠퍼스 플라자 교토 홀에서 정보 교환 회의가 열릴 것입니다.
안주와 음료가 제공되니 꼭 참가해 주세요.

신청

단계 1

신청 버튼에서 이메일 주소를 등록하십시오.

단계 2

등록하신 이메일 주소로 발송된 “신청서” URL에 액세스하여 화면의 지시에 따라 주십시오. 응모 완료 후 “신청 완료 메일”을 받으십시오.

단계 3

참가비는 2023년 11월 17일(금)까지 지불해 주세요.
※ 영수증이 필요하신 분은 결제 후 보내 드리는 메일의 URL에서 직접 다운로드 해주십시오.

단계 4

11월 하순에 등록하신 메일 주소로 발송되는 「참가 통지서」를 수신하여 당일의 참가 방법이나 주의점을 확인해 주세요.

【사용상의 주의 (반드시 확인하시기 바랍니다)】
참가비 지불
지급일: 2023년 11월 17일(금)
● 다음 (1)~(3) 결제 방법을 선택할 수 있습니다.
(1) 신용카드 결제 (2) 편의점 결제 (3) 계좌 이체

※ (1)과 (2)는 메일 링크 형 시스템 “Paysys”를 사용하여 지불 한 금액입니다. 신용 카드 정보는 교토 대학 컨소시엄에 보관되지 않습니다. 결제 시스템 운영자 인 Metaps Payment Co., Ltd.를 통해 신용 카드 회사로 전송됩니다.
※(1)과 (2)에 관한 정보는 PACES 의 이메일 주소에서 발송됩니다.
※ (3)에서 은행 송금으로 지불 한 경우 송금 수수료는 부담 주시기 바랍니다.
● 취소의 경우를 제외하고 어떠한 이유로 환불도 할 수 없습니다. 미리 양해 바랍니다.
● 대리 참가를 제외하고, 응모자 이외의 참가는 추후 참가비가 부과됩니다.

인보이스 정보
● 인보이스가 필요한 경우는, 「응모 완료 메일」의 URL에서 직접 다운로드해 주세요.
● (1) 신용 카드 결제 또는 (2) 편의점 결제를 선택한 경우, PACESIS 는 3 일 이내에 (일요일, 월요일 제외) 지불 방법 정보를 메일로 보내드립니다.

신청에 대해서(선착순)
접수기간: 2023년 10월 11일(수) 10:00 ~ 2023년 11월 10일(금) 17:00
●사전 등록이 필요합니다. 당일 참가는 접수하지 않으므로 양해 바랍니다.
● 행사 당일 참여 분과회의 변경은 할 수 없으므로주의하시기 바랍니다.
● 신청 완료 후 “신청 접수 완료 메일”을 보내드립니다. 「응모 접수 완료 메일」이 도착하지 않는 경우는, 아래로 연락해 주세요.
● 정크 폴더로 분류될 수 있습니다. 주의해 주세요.

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문의

교토 고등학교 공동 연구 협의회
(교토 대학 컨소시엄, 교육 개발과, 고교-대학 연계 프로젝트)
TEL 075-353-9153 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토부 시모교구 캠퍼스 플라자 교토
* 접수 시간 : 화요일 ~ 토요일 9 : 00 ~ 17 : 00 (연말 연시 제외)