2016년 장애인 차별 철폐법 시행에 대응하여 대학은 지원 코디네이터를 설치하고 소프트웨어와 서비스의 개선이 시급합니다. 그러나 장애 학생의 수용 경험이 적은 대학은 지원 체제를 정비할 때 어둠 속에서 시스템을 구축해야 하며, 장애 학생에 대한 지원을 원활하게 운영하고 실시하는 데는 많은 시간이 걸립니다. 이하의 자료는 이러한 과제를 해결하기 위해 2016년도에 실시한 재단 지정 조사 사업(아래 참조)에서 제공된 3개 대학(교토 대학, 교토 산업 대학, 도시샤 대학)의 자료입니다.
코디네이터가 축적한 암묵적 지식은 자료에 대한 정보 공유에 의해 ‘가시화’되어, 지원 인력의 스킬 향상과 각 대학의 장애 학생 지원의 질이 높아지기를 바라는 마음으로 공개하고 있습니다.
각 대학의 지원 환경이나 방침에 따라 개선해 주시기를 바랍니다.
자료 제공: 대학의 절차 및 지침
| 대학 이름 | 물질 |
| 교토 대학 | 장애를 이유로 한 차별 철폐를 촉진하기 위한 지침 |
| 교토 산업 대학 | 교사 및 교직원을 위한 지침 |
| 장애로 인해 공부에 곤란이나 걱정이 있는 경우 | |
| 장애 학생을 위한 지원 | |
| 도시샤 대학 | 장애 학생 지원을 위한 지침 |
| 신청 요강 | |
| 장애학생을 위한 지원제도 운영규칙 |
다양한 재료 및 형식
| 큰 카테고리 | 하위 범주 | 물질 |
| 조정자 | 코디네이터 일정 | 코디네이터(1주) |
| 코디네이터 일정 | 코디네이터(연간) | |
| 사례금 관계 | 사례금 관계 | 확인서(액자) 확인서(시간) |
| 사례금 관계 | 출석 기록부 | |
| 장애 학생 | 의 흐름 | 배려·지원을 받는 흐름에 대해서 |
| 면접 관계 | 접수 시트 | |
| 고려 신청서 | 학업 고려 사항, 조정 및 조정 신청서 | |
| 고려 신청서 | 수강 요청 | |
| 고려 신청서 | 장애 학생의 강좌 및 시험 수강 요청 | |
| 고려 신청서 | 지원 요청 카드 | |
| 고려 신청서 | 정기 시험 검토 요청 | |
| 고려 신청서 | 신청서 | |
| 고려 신청서 | 요청서 [시설 및 장비] | |
| 고려 신청서 | 요청서 [수업 관련] | |
| 고려 신청서 | 부탁 [인간의 지원, 수업을 제외한 학생 생활 등] | |
| 고려 신청서 | 학생 등록 양식 | |
| 파견 | 학생 정보 공유 | 강의 차트 |
| 학생 조정 관계 | 이벤트 일정 연락처 테이블 | |
| 학생 조정 관계 | 정기 지원 결근 신청서 접수 양식 | |
| 학생 조정 관계 | 발송 전표(월간) | |
| 학생 조정 관계 | 직원 등록 정보 목록 | |
| 학생 모집 지원 | 학생 서포터의 모집(측) 학생 서포터 모집(업종) |
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| 학생 모집 | 학생 서포터 모집 | |
| 학생 등록 | 서포터 등록 양식 | |
| 학생 등록 | 서포터 등록 카드 | |
| 학생 등록 | 지원 직원 등록 양식 | |
| 직원 기술 향상 | 포인트 테이크 교육 체크 시트 (1) 포인트 테이크 트레이닝 체크 시트 (2) |
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| 직원 기술 향상 | 스터디 그룹 개인 의료 기록 (1) 스터디 그룹 개인 의료 기록 (2) |
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| 강연 및 스터디 세션 | 점심 시간 수화 안내 전단지 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 후속 스터디 세션 전단지 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 도전 캠프 정보 전단지 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 후속 스터디 그룹 대필 강좌 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 후속 스터디 세션 가이드 도움말, 수업 지원, 대면 독서 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 스터디 세션 노트 필기 + 포인트 테이킹 코스 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 공부회 PC 통역 강좌 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 휠체어와 시각 장애인 체험 | |
| 강연 및 스터디 세션 | 장애 체험 코스 | |
| 지원 직원 매뉴얼 | 시험 중 메모 작성 및 연락처 메모 | |
| 지원 직원 매뉴얼 | PC Taker 필수 매뉴얼 | |
| 지원 직원 매뉴얼 | 대필에 대해 | |
| 지원 직원 매뉴얼 | 장애를 경험하고 장애를 가진 사람을 지원할 때 유의해야 할 포인트 | |
| 지원 직원 매뉴얼 | Notetake/PC 해석 지원 | |
| 관련 부서와의 | 관련 부서와의 | 다른 부서에 서류 요청 |
| 장비 관리 | 장비 관리 | 장비 및 장비 목록 관리 테이블 |
| 장비 관리 | 장비 대출 요청 | |
| 장비 관리 | PC 세트 목록 | |
| 장비 관리 | 장비 및 장비 목록 관리 테이블 |
* 자료를 제공한 대학의 이름은 나열되어 있지 않으므로 각 대학별로 사용자 정의할 수 있습니다.
* 같은 대학의 자료를 보시고 싶은 분은 컬러별로 나눈 대학을 참조해 주세요.
* 위 자료는 각 대학의 예입니다. 각 대학의 책임하에 자료를 이용하십시오.
*개별 자료에 대한 자세한 질문에는 답변할 수 없는 경우가 있으므로 양해 바랍니다.
위의 자료를 다운로드하려면 ID와 비밀번호가 필요합니다.
희망하시는 분은 아래 주소로 메일을 보내주십시오.
담당자가 ID와 비밀번호를 보내드립니다.
◆ 신청 방법 : 「장애 학생 지원 양식 열람」이라는 제목의 메일을 보내 주시고, 아래 항목을 기입하신 후, 사무국에 보내 주십시오 [ GK-ML ■ consortium.or.jp ] (※ ■ 부분은 @로 바꾸어 주세요).
* 제공받으신 개인정보는 재단의 장애학생 지원사업 운영 및 연구자와의 정보 공유를 위한 목적으로만 사용됩니다.
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(1) 소속 대학명
(2) 책임자
(3) 부서/직위
(4) 학생 수
(5) 장애인 지원실의 이용 가능 여부
(6) 보려는 데이터
(7) 게시하고자 하는 정보 및 형식
* 요망이 있으시면 말씀해 주세요.
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참고:2016년도 지정 설문조사 주제
| 주제 | 대학에서의 장애인 차별 철폐를 위한 접근성 및 합리적 편의의 데이터베이스 구축 장애학생 지원사무소 연계 조직의 설립을 향하여 |
| 수석 연구원 | 요시다 사토시(교토대학 대학원 공학연구과 준교수) |
| 연구의 배경 및 목적 | 2016년 장애인 차별 철폐법의 시행에 대응하여 대학은 장애 학생을 지원하는 것은 물론, 학내의 물리적 환경을 이해하고 개선하고, 교육과 연구를 지원하는 소프트웨어 및 서비스 환경의 개선을 위해 코디네이터를 설치했습니다. 또, 장애 학생에 대한 합리적 편의 등 지원의 형태는 매우 다양하고, 대응을 담당하는 직원의 개별적인 지식이나 노하우는 공유되지 않고, 직원의 고용 상황에 따라서는 묻힌 채로 학내외에서 공유되지 않습니다. 각 대학의 대처 지식을 포괄하는 데이터베이스를 구축하는 것으로, 2016년 「장애를 이유로 한 차별 철폐의 추진에 관한 법률」의 시행에 따라 대학에서의 장애인 차별 해소 노력의 진전이 크게 증가해, UD 선진국과 동등하거나 그 이상으로 보이며, 장애인 차별 철폐를 위한 새로운 노력이 창출됩니다. 대학 컨소시엄 교토를 중심으로 한 프로젝트의 가능성을 제시하는 것이 목적입니다. 특히 각 대학의 장애 학생 지원 코디네이터가 축적한 관련 교원과의 건설적인 대화와 합의 형성의 노하우, 계발과 정보 발신의 방법 등 담당 교직원의 암묵적인 지식과 기술을 ‘가시화’하고, 학내에 장애 학생에 대한 지원 기관이 충분하지 않은 대학 직원에게 공유할 수 있는 지침을 제시하는 것이 목적입니다. |
| 연구 보고서 | [자세한 것은 이쪽] |
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【문의처】 |
