業務概覽
舉辦該論壇的目的是為了“分享國內趨勢信息並傳播京都正在做出的努力信息”,討論高中和大學在教育方面的合作和連通性問題。
活動摘要
第十三屆中大合作教育論壇
行程 | 2015年12月4日星期五 9:30-17:15 | |
場地 | 京都校園廣場 | |
主題 | 探索主動學習:思考「教」與「學」的聯繫 | |
贊助商 | 京都高中大學合作研究協議會(京都府教育委員會/京都市教育委員會/京都府私立初中和高中協會/京都商工會議所/公益財團法人京都大學聯盟) | |
容量 | 目的說明、專題講座、實作案例、討論 | 200人(先到先得) |
1.2.3.4小組委員會 | 每人30人(先到先得) | |
申請受理 | 2015年9月24日(星期四)9:00~2015年10月31日(星期六)17:00 | |
參與費用 | 京都府內的高中、大學相關人員 | 1,000日圓 |
除上述人員外(含京都府內企業參與者) | 2,000日圓 |
(上)9:30-14:45 主題演講、專題講座、實作案例
主席:山本岩子女士(京都工藝纖維大學教育與研究基礎設施部副教授/大學聯盟京都高中-大學合作促進辦公室協調員)
開幕致詞 :9:30-9:35 |
北村聰(京都外大西高中校長、京都高中大學合作研究會會長) | |
介紹 9:35-9:45 |
椙本 宏司(立命館大學社會科學部講師、京都大學聯盟合作推進室顧問) | |
特別講座 9:45-10:35 |
主題:從「教」到「學」的轉變——高中-大學過渡教育中運用ICE模式的主動學習的實踐與評估—— 演講者:帝京大學高等教育發展中心主任 Gary Tsuchimochi 先生 |
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目前,各種形式的主動學習(以下簡稱「AL」)正在高中和大學中被引入,但培養學生的獨立思考能力至關重要。為此,需要從傳統的“學”轉變為“學”,即轉變成一種教學方法和學習觀,關注學生學到了什麼,而不是老師教了什麼。此外,AL最大的挑戰在於評估。目前,在日本,使用評分標準進行評估正受到關注,但許多人可能覺得評估標準模糊不清。什麼樣的評估才能提升學生的學習品質?我想以在加拿大備受關注的新型學習和評估方法「ICE(基礎知識、學習聯繫和知識應用)模型」為中心,探討如何實踐AL並衡量其有效性。 | ||
案例研究介紹 (高中) 10:45-11:45 |
主題:引入無人知曉的主動學習的挑戰 – 在嵯峨野和堀川摸索 – 演講者:上脅淳子(英語)、小林孝義(歷史和地理、公民教育)、京都府立堀川高中; 井澤勳(科學)、城市城市大學。 |
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在學校推廣主動學習(以下簡稱「AL」)的過程中,需要解決的課題有很多,例如教師培訓、教師之間的意識共享以及學生對AL型學習的認知提升等。 嵯峨野高中和堀川高中一直在推動課程、教學結構和教學內容的建構和實施,以激發學生的學習熱情。 本報告將邀請參與兩校這些課程建構和實施的教師,以及計劃在兩校課程體系下開發鼓勵學生主動學習的課程的年輕教師,就引入AL所需解決的課題進行匯報和討論。 |
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實例介紹 (大學) 11:45-12:15 |
主題:教師作為學生「學習夥伴」的角色 演講者:筒井洋一(京都精華大學人文學院教授/大學聯盟京都高中大學合作推廣辦公室協調員) |
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主動學習(以下簡稱「AL」)通常被認為在某些學校和大學可以實施,這取決於學生的能力(例如是否是預科學校),而在其他學校和大學則無法實施。然而,AL對學生來說並非問題,它引發了教師如何轉變教學思維的疑問。為了嘗試將學生轉變為“學習夥伴”,我們將探討與外部志工共同創建課程的情況。 | ||
[休息] 12:15-13:15 | ||
討論 13:15~14:45 |
講者: 京都府立樂都高中 西川昌義 教師(理科) 京都市立日吉丘高中 片山雄一郎 教師(理科)京都府立嵯峨野高中 小林小孝義 教師( 歷史公民學) 京都市橋 本 內村宏(京都工業大學教育研究基礎建設部教授、大學聯盟京都高中大學合作推廣辦公室主任) |
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在其他進行主動學習的高中的參與下,我們將分享高中實踐的現狀和未來的挑戰,並深入討論我們應該努力的方向。 |
(第二部分)15:15-17:15 分組會議
第一分委員會 [表達技巧] |
主題:積極學習的評估方法 ~學習者自我評價體系的提案~ 演講者1:大木誠一(原神戶國際大學附屬高中教師) 演講者2兼協調人:筒井洋一(京都精華大學人文學院教授/大學聯盟京都高中大學合作推進辦公室協調員) |
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大學要求學生積極主動學習,並鼓勵學生獨立學習,這已成為高中與大學合作的關鍵字。另一方面,學生並非一定能透過積極主動就能獲得「深度學習」。 因此,人們強調,有必要將「為學習而評估」或「即學習而評估」納入學生自身的主動學習評估方法中。 PISA 2015 問題解決架構旨在評估學生在合作情境中解決問題的能力。本次工作坊將進行簡短的講解,參與者將實際體驗使用 PISA 2015 進行的評估,並在完成任務的同時思考該評估與自身課程的關聯性。我們旨在與參與者一起練習並溝通如何運用 PISA 2015 問題解決框架,讓學生反思自己參與小組活動(形成性評估)的深度和策略性。 |
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第2小組委員會 [數學] |
主題:促進主動學習(主動學習和合作學習) ——京都數學大獎賽—— 演講者 1 兼協調員:水口宏(京都府教育委員會高中教育科科長) 演講者 2:岸本直子(京都府南陽高中教師) 演講者 3:淺岡雅理學副教授 |
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京都府教育委員會自2007年起舉辦京都數學競賽,旨在培養理科和數學領域的人才,讓更多學生體驗數學的樂趣和魅力。自2009年起,教育委員會與京都大學合作舉辦京都數學大獎賽。本次,我們將報導第二階段-京都數學奧林匹克道場的活動。 日本數學奧林匹克預賽每年1月舉行,本次活動旨在為此設立一個學習小組。對數學奧林匹克感興趣的初中生和高中生齊聚京都大學,使用歷年試題和其他資料,交流和討論答案。本次活動的主題由大學教職員、高中教職員和研究生共同選定,並充分考慮了他們希望學生具備的品質和能力。此外,教職員工們正在齊心協力,交流意見,推廣這項倡議,以便參與的學生能夠獲得充實、自主和協作的學習體驗。 在這個小組委員會中,我們不僅希望介紹這項倡議,還希望與參與者交流意見,以促進自主和協作學習。 |
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第3小組委員會 [英語] |
主題:透過辯論活動培養英語溝通能力和推理能力 演講者 1:岩崎美嘉(京都市立紫野高中教師) 演講者 2:中川智明(大阪府立大學工學研究科助理教授) 協調員:小山陽子(京都市教育委員會指導部學校指導課長) |
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京都市立紫野高中將「培養未來的國際人才」作為其教育目標之一,並致力於培養實用的英語技能,並在課堂上進行英語辯論。本文將介紹學生們的活動,並報告辯論活動如何有助於英語溝通和邏輯思維。 即使在大學,尤其是在理工科領域,在全球環境下用英語進行演講和討論也很常見。本文將報告即興英語辯論的規則和實用性,以及為普及辯論而開展的各項活動,包括由大阪府立大學工學研究科機械工學系中川助理教授領導的團隊在京都市立紫野高中開展的即興英語辯論教學。我們 將探討如何將英語辯論活動作為一種主動學習進行教學和評估,以及如何在課堂上結合辯論工作坊運用這些活動。 |
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第4小組委員會 [科學] |
主題:利用同步輻射技術培養未來科學家的高中生實踐訓練 ~強調高中與大學合作中學生自主性的發表活動 ~ 演講者1:栗木久志(立命館高中教師) 演講者2:太田敏明(立命館大學科學技術研究機構SR中心主任、教授) :田中宏司係主任(立命館大學教育) |
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立命館大學及其附屬學校和合作學校充分利用同屬一所學校的優勢,並進行了許多意義非凡的高中大學合作計畫。其中最具代表性的措施之一是每年在琵琶湖草津校區同步輻射研究設施SR中心舉辦的高中生研修。在為期兩天的研修中,學生們透過SR講解(入門)、SR培訓(體驗)、知識分享(討論)以及PowerPoint演示(演示)等環節,大膽探索超越高中水平的主題。這不僅提升了學生的科學意識,也大大激發了他們對未來科學研究的興趣、熱情和動力。同時,這也改變了高中生的學習態度。我們希望以尖端研究設施為核心,在大學合作的基礎上,透過開展更多發揮高中生自主性(主動學習)的舉措,來展現高中生的成長歷程。 |
實施報告
第十三屆高中與大學合作教育論壇報告 【點擊看詳情】
本次活動的主題是「主動學習(AL)」。這個主題已被確定納入下一版課程指南,並引起了越來越多人的關注,尤其是在高中教師中。四分之三的參與者來自高中,總人數約300人,遠遠超過了去年。
在第一部分的「特別講座」中,帝京大學高等教育發展中心的土持教授指出,與其正式引入AL,不如在事先掌握足夠的基礎知識後,在短時間內有針對性地融入AL,這樣效果更佳,事後反思尤為重要。此外,針對許多人提出的AL評估問題,土持教授指出定量評估很難,定性評估必不可少,而學習檔案袋是一種有效的方法。此外,ICE模型及其引入的ICE動詞的使用,在未來的高中教育中或許會大有裨益。
在「實踐案例(高中)」環節,京都府立嵯峨野高中和京都市立堀川高中這兩所AL領域的頂尖學校進行了聯合發表。當天,學生們並非只是簡單地展示各自的成果,而是圍繞著同一主題輪流發表,穿插著問答環節,展現了富有創意的發表方式。他們也介紹了自己經歷的嘗試、發現以及克服的困難。
在「實踐案例(大學)」環節,京都精華大學的筒井教授介紹了改變傳統學習觀念的重要性,以及與教師、學生和在職人士共同打造課程的意義和有效性。
下午,為了進一步探討高中環境下的自主學習,大阪府立樂都高中和市立日吉丘高中的代表登台進行了討論。聆聽來自不同層次高中的具體案例,許多與會者紛紛點頭表示贊同。
第二部分與往年一樣,參與者被分成「表達技巧」、「數學」、「英語」和「科學」等分科,分享了自主學習的實踐案例,並就不同學科和主題進行了積極的交流。
我們計劃明年繼續舉辦同樣的活動,密切關注國家教育趨勢,並設定與時俱進的主題,敬請期待。
聯絡資訊
大學聯盟京都高中大學合作教育論壇,公益基金會
電話:075-353-9153 傳真:075-353-9101地址:
京都市下京區西洞院通鹽小路橫町廣場 600-8216
※接待時間:週二 9:00-17:00(新年假期除外)