2024年度

業務概覽
京都高中及大學教職員交流會
實施報告
聯絡資訊

業務概覽

隨著「高中大學聯動改革」的推進，為解決各學校面臨的課題、提升教育質量，於2018年啟動了「高中大學教師交流計畫」。
截至第14屆，該計畫名為“京都高中教師交流會”，旨在讓各學校、各機構就學校和班主任的管理、課程改進等問題交換意見和擔憂，並就解決方案進行交流。從
第15屆起，該計畫更名為“京都高中大學教師交流會”，面向高中和大學的教職員工，旨在為雙方提供一個平台，讓他們就各自面臨的課題交換意見和擔憂，加深相互理解，並跨越職位界限，尋求解決方案。

京都高中大學教職員交流會（第15屆起名稱變更）

對象：
高中、大學教職員、大學生 ※京都府外人士也可參加參加
費用：
免費
主辦單位：
京都高中大學合作研究會（京都府教育委員會、京都市教育委員會、京都府私立初高中聯合會、京都商工會議所、公益財團法人京都大學聯盟）

第十九
主題	連結探究學習與學科學習。 —— 考慮“融入QFT和對話式論證的學科學習給學生帶來的變化”和“尊重學生自主性的探究課程”
概述	我們將根據使用QFT和對話式論證進行特定學科學習的案例報告以及經歷過探究學習的大學生的故事，就探究學習和特定學科學習之間的聯繫交換意見和資訊。
日期和時間	2024年10月5日星期六 14:00-16:00（13:45開始報名）
活動將如何舉辦	混合活動：①京都校園廣場 ②線上（Zoom會議）
協調員	重野哲秀（日清高中校長/原龍谷大學文學部教授）
案件記者	平尾俊弘先生（日清高中教師）大場凜女士（龍谷大學文學部3年級學生）
容量	30人（先到先得）

※第19屆京都高中大學教職員交流會詳情及報名方式請點選此處

第二十
主題	《探究式學習的學習故事》探究式學習如何影響職涯發展？ ~揭示探究式學習與職業選擇的關係～
概述	這將成為一個分享問題和交流意見的論壇，討論基於探究的學習和職業發展之間的關係，並思考基於探究的學習如何與大學入學和職業選擇相關。
日期和時間	2025年2月1日星期六 13:00-16:00
活動將如何舉辦	混合活動：①京都校園廣場 ②線上（Zoom會議）
協調員	重野哲秀（日清高中校長/原龍谷大學教授）
案件記者	酒井順平（立命館宇治國高中）堀井隆（立命館大學文學院）松井春菜（立命館大學經營學部）
容量	30人（先到先得）

※第20屆京都高中大學教職員交流會詳情及報名方式請點選此處

實施報告

今年的活動旨在為高中教師和大學教職員工提供一個交流和意見的機會，探討包括「綜合探究時間」在內的探究式學習對從高中到大學的學習的影響、如何從高中與大學銜接的視角設計探究式學習，以及學科探究與綜合探究時間之間的交流。
第19屆和第20屆活動與去年一樣，以線下和線上結合的混合形式舉行。即使在活動結束後，案例演講者和參與者之間仍然保持著活躍的意見交流，加深了彼此的理解，這正是本次交流活動的目的所在。
今年的另一個亮點是，許多大學生都立志成為教師。不僅高中和大學教職員工，還有立志成為教師的大學生也參與其中，並期待擴大交流範圍，從更多元化的角度分享和解決問題。
本次交流活動將在下一年度繼續定期舉辦，旨在將該計畫推廣至京都府內的高中和大學，進一步加深高中與大學之間的理解與聯繫。
第19屆活動現場參加者12人，線上參加者13人，共25人；第20屆活動現場參加者20人，線上參加者16人，共36人。這項活動為高中生和大學生提供了一個意義非凡的交流機會。