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비즈니스 개요

교수진이 수업의 내용과 방법을 개선하고 개선하기위한 조직적 노력으로 교토 대학 컨소시엄은 설립 직후 1995 년부터 회원 대학과 함께 교토 지역에서 FD 활동을 추진해 왔습니다.
새로 임용된 교원을 위한 FD 공동 연수 프로그램은 대학 교원에게 필요한 지식과 기술을 습득하는 것을 목적으로 국립 교육 정책 연구소가 제안한 「신인 교원 기준의 틀」에 준거한 연수 프로그램입니다.

<2015년도의 변화>
2014년도에 실시된 「비상근 교원 양성 필요성 조사」의 결과에 입각하여, 2015년도부터 회원 학교의 비상근 교사로 참가 범위를 확대하는 것이 결정되었습니다.
또한 프로그램 이름에는 "새로 임명 된 교수"가 기재되어 있지만 모든 경력 단계의 교사에게 유용한 프로그램이기 때문에 근속 연수에는 제한이 없습니다.
참가자는 이틀 중 하루에만 참여할 수 있습니다.
이 기회에 꼭 참가해 주세요!

개최 개요

날짜 및 시간

프로그램 A
2015년 9월 5일(토) 13:00-18:00 2015년 9월 6일(일) 10:00-17:00프로그램 B
2016년 3월 12일(토) 13:00-17:00 2016

년 3월 13일(일) 9:30-17:00

장소

캠퍼스 플라자 교토

과녁

대학 컨소시엄 교토의 회원 대학 및 단기 대학에서 근무하는 교수진
* 근속 연수에 관계없이 풀 타임 또는 파트 타임

조직자

대학 컨소시엄 교토

목차

새로운 교사 FD 공동 교육 프로그램 A 전단지 [자세한 내용은 여기] 새로운 교사 FD 공동 교육 프로그램 B 전단지 -ERR:REF-NOT-FOUND-[자세한 내용은 여기]

<프로그램 A>

<프로그램 B>

구현 보고서

대학 컨소시엄 교토 주최 : 새로 임명 된 교수진 FD 공동 교육 ≪프로그램 A≫

■ 새로 임명 된 교사 FD 공동 교육 ≪프로그램 A≫ 실시 보고서

　9 월 5 일 (토)과 6 일 (일)에 교토 대학 컨소시엄은 2 일간 "2015 공동 FD 연수 프로그램 A ≪≫"을 개최했습니다.
이 연수 프로그램은 회원 대학과 연계하여 새로 임용된 교원에게 연수를 실시하여 교육 활동을 지원하고, 대학의 경계를 넘어 교류의 장을 조성하기 위해 국립교육정책연구원의 「신규교사양성 프레임워크」를 기반으로 매년 개최하고 있습니다. 9월에 프로그램 A와 3월에 프로그램 B를 모두 수강하는 참가자는 수료증을 받게 됩니다.
올해는 11개 대학에서 29명이 참가했습니다.

■연수 1일차

　연수 첫날은 "FD 및 대학 교사의 경력 개발"로 시작하여 교토 산업 대학의 미노 켄지 교수가 강의했습니다. FD 란 무엇입니까? 이러한 관점에서 중앙 교육 협의회 보고서를 비롯한 고등 교육의 최근 동향에 대한 설명이 있었고, 마지막에는 수업 동기 부여, 자율성, 수업 활성화 문제 등의 주제와 다양한 교수법이 소개되었습니다.
이어진 그룹 토론에서 참가자들은 "다양한 학생 다루기", "수업 관리 방법", "학생 동기 부여", "전문 분야 외 수업", "능동적 학습"이라는 주제로 5개 그룹으로 나뉩니다.

　휴식 후, 첫날의 마지막 강연 인 "학습자 중심의 수업 관리를위한 기초 지식과 워크샵"이 간사이 대학의 모리 토모코 교수가 진행했습니다.

　크게 5가지 항목이 있는데, 학습시점, 학습자 중심의 이유, 미니러닝이론, 능동적 학습, 딥러닝을 촉진하는 레슨 디자인, 모리 토모코 교수의 전문성에 대해 이야기했습니다. 이후 워크숍 '학습자 중심의 수업 설계하기'에서 참가자들은 수업에서 내면화와 외재화 사이의 연동 이론을 만드는 방법에 대한 이론을 만들어 서로에게 제시했다.

■연수 2일차

　연수 둘째 날은 리츠메이칸 대학의 야스오카 다카시 교수의 강연 "수업 설계를 위한 기초 지식"으로 시작되었습니다. -강의 계획서와 인적 자원 개발의 이미지를 학점 시스템의 소품으로-자신의 수업뿐만 아니라 교수진의 관점에서 졸업장 정책의 커리큘럼지도도 소개했습니다. 워크숍에서는 실제로 스스로 만든 강의 계획서를 "성취 목표"와 "채점 방법"의 관점에서 검토하고 적절하게 다시 작성했습니다.

　오후에는 교토 대학 장애 학생 지원실의 무라타 준 교수가 "수업 디자인의 기초 지식 : 워크샵"에 대한 강연을했습니다.
토론 내용은 대학 내 장애학생 지원 현황, 발달장애학생의 이해·지원, 의사소통 등을 고려하는 것이었다. 워크숍에서 참가자들은 쌍을 지어 한 사람에게 그림 그림이있는 종이를주고 단어로만 모양을 전달하고 다른 사람이들은 단어로만 그림을 그렸습니다. 그림을 그릴 때 작곡 등의 지침을 먼저 가르치는 등 이해하기 쉬운 방법으로 다른 사람에게 전달하는 방법에서 의사 소통의 중요성을 느꼈습니다.

연수가 끝나면 2015 년 3 월에 새로 임명 된 교수진 FD 공동 연수 ≪프로그램 B≪≫≫에 참가하여 모든 과정을 수료 한 참가자에게 수료증을 수여하고 2 일간의 프로그램에 참여한 13 명의 참가자에게 수료증을 수여했습니다.

대학 컨소시엄 교토 주최 : 공동 FD 교육 ≪신입 교수를위한 프로그램≫

■공동 FD 연수≪프로그램 B≫ 보고서

　교토 대학 컨소시엄은 3 월 1 ≪2 일 (토)과 13 일 (일)의 2 일간 "2015 공동 FD 연수 프로그램 B ≫"를 개최했습니다. 이 교육은 새로 임명 된 교수진에게 교육을 제공하기 위해 교토 지역의 대학과 협력하여 새로 임명 된 교수진의 교육 활동을 지원하기 위해 FD 기획 연구위원회에서 계획하고 있습니다. 또한 워크숍에서 참가자들이 서로 자유롭게 이야기 할 수있는 기회가 많으며 새로운 교수진을위한 새로운 네트워크를 구축하는 장소이기도합니다.

올해는 6개 대학에서 12명의 참가자를 맞이했습니다.

■연수 1일차

　훈련은 쇄빙선으로 시작되었습니다. 세 그룹으로 나뉘어 자신을 소개하고 "새 학기가 곧 다가옵니다. 내년에 시도하고 싶은 새로운 것이 있습니까? 참가자들은 서로 상호 작용했습니다.
처음에는 참가자들이 긴장한 것처럼 보였지만 쇄빙선이 진행됨에 따라 긴장을 풀고 얼굴에 많은 미소가있었습니다.

　재단 사무차장 쿠리타 히로시의 강연에 이어 "교토의 대학, 교토"와 "교토의 도시와 대학에 대해 더 배우자"를 주제로 한 그룹 토론이 있었습니다. 우리는 워크 시트를 사용하여 서로의 대학을 소개했고, 대화는 친근한 분위기에서 더욱 활발해졌습니다.

　휴식 후 도시샤대학의 엔즈키 가쓰히로 교수가 "클래스 디자인을 위한 기초 지식"에 대해 강연했습니다. "좋은 채점이란 무엇인가?"라는 주제로 스포츠 및 대회의 채점 방법의 예를 사용하여 채점 및 학업 능력에 대한 이해하기 쉽고 흥미로운 이야기를주의 깊게 들었습니다.

■연수 2일차

　둘째 날, 전날을 검토 한 후 리츠 메이 칸 대학의 유키 오키 교수가 수업 디자인 워크숍을 개최했습니다. 그들은 수업 설계를위한 도구로 강제 연결 방법의 방법을 배웠고, 강제 연결 방법을 연습으로 사용하여 자신의 자기 소개를 만든 후 교수 계획을 사용하여 교수 계획을 사용했습니다.
참가자들은 오키 교수의 조언을 받아들여 열심히 노력했고, 강제연결 방식을 이용한 모의수업을 설계하는 데 한 시간 정도 걸렸다.

　오후에는 참가자들이 자신의 전문 분야에 따라 15 분 모의 수업을했습니다. 모의 수업은 화이트 보드와 펜만으로 진행됩니다. 다른 참가자들은 실제 수업과 마찬가지로 짧은 시간 동안이라도 질문을하고 메모를하면서 학생들을 연주했습니다. 그 경험 후, 각자 함께 질문에 대해 생각하고 조언을 해줘서 문제를 발견하고 해결하는 것처럼 보였습니다.
마지막으로, 각 그룹별로 최고의 클래스가 선정되었고, 선정 및 평가 이유가보고되었습니다.

　연수가 끝나면 2015년에 새로 선임된 FD 합동 연수≪프로그램 A≪에 이어 ≫≫프로그램 B에 참가하여 모든 과정을 수료한 4명의 참가자에게 수료증이 수여되었으며, 2일간의 프로그램 전체에 참여한 9명의 참가자에게 수료증이 수여되었습니다.

연락처 정보

대학 컨소시엄 교토 FD 프로젝트
TEL 075-353-9163 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토시 시모교구 교토 캠퍼스 플라자
*접수 시간: 화~토요일 9:00~17:00 (연말연시 제외)