사업 개요
대학 컨소시엄 교토에서는 대학교 직원의 FD에 대한 의식을 높이고 대학교육의 개선에 기여하는 것을 목적으로, 1995년부터 ①FD활동의 보급, ②대학교육, 수업개선에 관한 실천·연구보고, 인적 교류의 장의 제공, ③교토에 있어서의 FD 활동의 정보 발신을 테마로, 매년 FD 포럼을 개최하고 있습니다.전국으로부터 다수의 대학 교직원이나 교육 관계자등에 참가해 주시고 있는 대규모 FD 이벤트입니다.
개최 개요
제25회 FD 포럼
- 전체 테마
- 주체적인 대학의 본연의 방법을 생각한다
- 일시
- 2020년 2월 29일(토) · 3월 1일(일)
- 회장
- 류야 대학 후카쿠사 캠퍼스(교토시 후시미구) 액세스
- 주최
- 공익재단법인 대학 컨소시엄 교토
- 후 원
- 문부과학성・교토부・교토시
- 일정
-
시간 내용 회장 2월 29일(토) 12:00 접수 개시 3호관 13:00~17:00 심포지엄 17:30~19:00 정보교환회 22호관 지하 식당 3월 1일(일) 9:00 접수 개시 화안관 10:00~12:00 분과회(오전부) 12:00~13:30 휴식
포스터 세션 코어 타임13:30~15:30 분과회(오후의 부) - 심포지엄
- 분과회
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분과회의 상세(일괄판)는 이쪽 으로부터 보실 수 있습니다
아래의 표로부터, 분과회마다의 상세도 보실 수 있습니다
※분과회는 어느 하나에의 참가가 됩니다분과회 테마 제1분과회 첫 연차 교육을 생각 제2분과회 대학에서 로봇과 ICT의 활용 사례 제3분과회 능동 학습은 대학에 필요한가? 제4분과회 SDGs와 대학교육-실천편- 제5분과회 지역사회에서 살리는 대학의 ‘다문화공생’ 교육 제6분과회 여성의 힘으로 생각하는 21세기 사회를 만드는 대학교육 제7분과회 첫 반전 수업 디자인 워크숍 제8분과회 문제의식으로 시작하는 수업 개선 워크숍 제9분과회 젊은 연구자로부터 본 「대학 개혁」 제10분과회 동기 부여 크라이시스와 마주 제11분과회 현대 사회 과제에 대응하는 어린이 가정 지원 전문직 양성 제12분과회 VUCA 시대의 STEAM 교육
~ 가치를 공동 창조하는 배우기 장소 디자인의 논리와 윤리 - 포스터 세션
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대학 컨소시엄 교토 가맹교
에 의한 응모 발표입니다.
포스터 게시 시간: 11:00~14:30
포스터 세션 코어 타임: 12:00~13:30
문의처
공익재단법인 대학 컨소시엄 교토 FD 사업 담당 TEL
075-353-9163 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토시 시모교구 서동원 통염 소로 내리는 캠퍼스 플라자 교토내
제25회 FD 포럼 리플릿은 이쪽으로부터 다운로드 받을 수 있습니다
심포지엄의 자세한 것은 이쪽 으로부터 보실 수 있습니다
※심포지엄은 어느 하나에의 참가가 됩니다
| 심포지엄 1 |
지금, 다시 「대학 개혁」을 생각하는 |
|---|---|
| FD 포럼의 목적은 기본적으로 각 대학에서 FD를 진행할 때 의미있는 정보를 제공, 공유하는 것에 있다. 「학내에서의 이해를 얻을 수 없다」등의 생각을 가지는 것이 적지 않을 것이고, 경우에 따라서는 담당자 자신이 「위에서 말해 의무로서 업무를 해내고 있다」라고 생각하거나, FD나 이른바 「대학 개혁」을 추 진행하는 나라나 중교심의 본연의 자세에 의문을 느끼고 있는 경우도 있겠다. 포럼과 같은 장소에서는 FD나 대학 개혁에 대한 원래 의문과 위화감은 논의하기 어려울지도 모르지만, 그런 생각을 마주하는 것도 FD 포럼의 중요한 의의라고 생각하기 때문이다.
심포지스트 코디네이터 |
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| 심포지엄 2 |
SDGs와 대학 ~고등교육을 통한 사회과제 의 |
| 2015년 9월 미국 뉴욕 유엔 본부에서 개최된 ‘유엔 지속가능한 개발 정상회담’에서 채택된 성과문서에서 ‘지속가능한 개발목표(SDGs)’를 내걸었다. 이에 따라 회원국은 2030년까지 환경·빈곤·분쟁·교육·식량 등 17개 목표와 169개 목표에 대해 목표 달성을 향해 임하는 것이 요구되고 있다. 과연 고등교육은 어떻게 공헌할 수 있는지, SDGs의 기초적 이해를 바탕으로 SDGs라고는 말하지 않고 SDGs의 여러 목표 달성에 관한 실천 사례와 사회에서 기대되는 기대를 바탕으로 미래를 개척하는 도전의 단서를 찾는다.
기조 강연자 화제제공자 해설자 코디네이터 |
