비즈니스 개요
고등학교와 대학 간의 연계 및 연계 교육 문제에 대해 "국내 동향에 대한 정보 공유 및 교토의 이니셔티브에 대한 정보 발신"을 목적으로하는 포럼을 개최합니다.
행사 개요
제19회 고교-대학 연계 교육 포럼
※ 10 월 1 일 (금)에 발생한 시스템 오류에 대해
급변하는 시대에 요구되는 자질과 능력을 육성하기 위해 고등학교 교육, 대학 교육, 대학 입학 선발의 세 가지 방법으로 개혁이 추진되고 있습니다. 대학 입학을위한 공통 시험은 생각하고 결정을 내리는 능력을 더욱 테스트했으며 고등학교를위한 새로운 학습 과정은 탐구 기반 학습을 강조합니다.
탐구 중심의 학습은 고등학교, 대학, 지역 사회와 협력하여 다루어지고 있지만, "탐구"라는 제목으로 과목을 진행하는 시간과 방식에 국한되지 않습니까? 고등학교에서의 탐구 기반 학습은 각 학생에게 무엇을 가져오고 대학에서 어떻게 연구로 이어집니까?
이 포럼에서 학생, 교수진 및 교직원은 고등학교에서 대학까지 이상적인 탐색 학습 형태와 이를 연결하는 방법에 대해 함께 생각하고 같은 장소에서 함께 탐구 기반 학습의 가능성을 탐색합니다.
※ 최근 신종 코로나 바이러스 감염 확대에 대응하여 교토 고등학교 공동 연구회는 감염 확대 방지를위한 노력을 추진하고 있습니다. 향후 감염 확대 방지의 관점에서 본 포럼의 실시 형식을 변경하거나 중지 조치를 취할 수 있습니다. 이 경우,이 웹 사이트 등에서 알려 드리겠습니다. 이해해 주셔서 감사합니다.
| 일정 | 12월 (토요일) 4, 2021 | ||
| 장소 | 온라인(줌을 통해) | ||
| 주제 | 탐구 기반 학습에서 연구로 : 교육 개혁을위한 도약 보드가되기 |
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| 수용 인원(선착순) | 파트 1 | 기조연설, 사례보고서(1), 사례보고서(2), 패널토론 | 230 |
| 파트 2 | 분과위원회 1 [일본어] | 50명 | |
| 분과위원회 2 [지리와 공민] | 50명 | ||
| 분과위원회 3 [과학] | 50명 | ||
| 특별분과위원회 (1) [고등학교-대학 연계] *고교 교직원만 |
80 | ||
| 특별분과위원회 (2) [고등학교 대학 연계 직업 교육] ※ 12 월 18 일 (토)에 별도 개최 |
직원 90명 * 증가 |
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| 참가비 | 교토 현의 고등학교 및 대학과 관련하여 위에 나열된 사람 이외의 사람에 대한 "보고서 수집"을 포함합니다. |
1,000엔 2,000 엔 |
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| 조직자 | 교토 고등학교 공동 연구위원회 (교토 부 교육위원회 / 교토시 교육위원회 / 교토 부 사립 중학교 연맹 / 교토 상공 회의소 / 대학 컨소시엄 교토) | ||
제19회 고등학교-대학 협력 교육 포럼 전단지는 여기에서 다운로드할 수 있습니다.
【제1부】12:00~15:10 기조연설, 사례보고(1), 증례보고(2), 패널토론
총사회자
: 스기오카 히데키씨(교토 대학 컨소시엄 고등학교-대학 연계 추진실 위원 / 후쿠치야마 공립대학 지역경영학부 준교수) 개회사
하야시 노부야스 씨(교토 고등학교 연계 연구회 회장 / 교토 여자 중고등학교 교장)취지 설명
하세가와 유타카씨(교토 대학 컨소시엄 교토 고등학교-대학 연계 추진실 소장 / 교토부립대학 공공정책학부 준교수)
| 기조강연 12:10~12:45 |
탐색적 학습은 대학 학습에 어떤 영향을 미칩니까?
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| 예측할 수없는 시대로 묘사되는 사회적 상황에서 사회는 문제를 식별하고 해결하는 능력과 거기에 갈 기관을 개발하기 위해 학교 교육을 요구합니다. 대학에서는 졸업 연구 및 논문, PBL(문제/프로젝트 기반 학습), 서비스 학습과 같은 탐색적 학습의 기회가 증가하고 있습니다. 이러한 상황에서 고등학교 교육의 변화, 특히 탐구 기반 학습 경험은 대학 학습에 어떤 영향을 미칩니 까? 이 주제를 데이터로 탐구하고 싶습니다. | ||
| 12:45~12:50 | 휴식 | |
| 사례 보고서 (1)* 12:50~13:25 |
무라타카의 '지역사회 육성 학력'에 도전 ~젊은이들이 공동체를 만든다~
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| 본교에서는 '일상생활에서 생활하고 일할 수 있는 학력'과 '자립성과 의지가 있는 학력'을 의미하는 '지역사회 육성 학력'을 기르는 것이 가장 큰 목표입니다. 정부, 대학, 지역 교육 기관, 지역 주민과 협력하여 지역 과제를 실질적으로 해결하는 과정(지역 개발 과정)을 통해 "지역 육성을 위한 학력"을 육성하고 이를 지역 활성화에 협력하고 참여할 수 있는 자질과 능력으로 구현하고, "지역"을 사랑하고 "지역 육성을 위한 학력"을 습득하는 미래 지향적인 인재를 육성하는 것을 목표로 합니다. | ||
| 13:25~13:30 | 휴식 | |
| 사례 보고서 (2)* 13:30~14:05 |
실현하다! 처음부터 시작된 탐험의 현재 위치 ~ 학생의 "하고 싶은 일"에 구체화 ~
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| 사회 문제에 대한 인식과 독립적 인 경력 개발을 실현하기 위해 본교는 2018 년부터 정규 코스의 모든 학생을위한 탐구 활동을 도입했습니다. 소개가 다른 학교를 방문하고 교재를 연구하기 전에 구성된 프로젝트 팀은 워크샵을 통해 모든 교수진과 교직원이 의견을 일치 시켰습니다. 2015 년에 그는 지역 탐험을위한 역할 모델을 만들기 위해 현장 탐험 클럽 (현재 클럽)을 설립했습니다. 결과는 포괄적 인 탐구의 시간으로 돌아가고, 우리는 이익을 강조하면서 풍부한 지역 풍미로 탐구하는 것을 목표로합니다. | ||
| 14:05~14:20 | 휴식 | |
| 패널 토론 14:20~15:10 |
탐색적 학습에서 연구까지
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* 사례 보고서에는 세부 세션이 포함됩니다.
【2부】15:30~17:30 분과세션
*분과위원회 1[일본어]과 세션 2[지리와 공민]은 15:30~17:00에 개최됩니다.
| 분과위원회 1 [일본어] |
일본어로 탐구 학습 ~"실존 사회"와 "언어와 문화"를 키워드로~
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| 고등학교의 수업 실습 보고서를 바탕으로 학생들은 새로운 학습 코스에서 일본어학과의 목표를 달성하기 위해 "평생 사회 생활에 필요한 일본어를 말할 수있는 능력"과 "일본어와 일본 문화의 전달자"가 될 수있는 자질과 능력, 그리고 그것을 대학 학습에 연결하는 방법 등 학습의 미래를 생각하게됩니다. | ||
| 분과위원회 2 [지리와 공민] |
"지식"의 세계지도를 만들자 ~ 탐구하는 마음을 깊게하는 수업을 만드는 고등학교와 대학을 연결하는 방법 ~
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| 교토 교육 대학의 "글로벌 스터디"의 일환으로 세계화 시대의 가치 탐구를 중심으로 고등학교 교사와 대학 교사가 만든 고등학교 윤리 수업의 실천을 새로운 관점에서 보도합니다. 이 보고서를 통해 우리는 고등학교 연구에서 대학 연구로 이어지는 교실 실습 및 탐구 활동의 이상적인 형태를 고려할 것입니다. * 진다이 씨의 보고서는 비디오로 전달됩니다. |
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| 분과위원회 3 [과학] |
탐색적 학습에 도움이 되는 환경 조성
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| 여학생들은 탐구 기반 학습을 통해 과학 분야에 대한 관심을 어떻게 키울 수 있습니까? 노틀담 조가쿠인 중고등학교는 탐구 강좌의 실습을 보고하고, 일본의 과학기술진흥기구의 '여자 중고생의 과학 취업 지원 프로그램'에 참가하고 있는 도시샤대학과 교토고카 여자대학이 대학의 입장에서 보고합니다. | ||
| 특별분과위원회 (1) [고교-대학 연계] |
탐구 활동 및 입학 ~입시 및 연계 교육에서 고등학교까지의 탐구 활동을 배치하는 방법~ (공동주최: 대학 입시 전문가 협회)
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| 고등학교까지의 연구 활동 경험이 고등학생의 대학 입시 활동, 입시에서의 치료, 입학 후의 학습 상태에 어떤 영향을 미치는지보고합니다. 다음으로, 고등학교 연구 활동이 입시 행동 및 입시 제도에 미치는 영향에 대해 참가자들과 논의하고 미래의 가능성과 과제를 공유합니다. *이 분과위원회는 고등학생과 대학교 교직원만을 대상으로 합니다. |
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2021년 12월 18일(토) 14:00~16:00 *참가비 무료
| 특별분과위원회 (2) [고교-대학 연계 진로교육 ] |
고교-대학 연계 미래세션 결과 보고 ~실행위원회 2단계 회고~
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| 신종 코로나 바이러스 감염의 영향으로 가치관과 사회 조건이 크게 변화함에 따라 학습, 일, 생활 방식의 다양성이 확대되고 있습니다. 이를 바탕으로 올해의 고등학교 대학 연계 미래 세션은 전년도와 마찬가지로 고등학생과 대학생으로 구성된 실행위원회 형태로 계획했습니다. 이 소위원회에서는 집행위원회의 두 번째 단계의 결과를보고 할 것입니다. * '고교-대학 연계 미래세션'은 세대·학교 차이를 초월하여 미래지향적인 대화와 교류를 제공하는 고등학생과 대학생을 위한 진로교육 프로그램입니다. |
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신청
웹 신청 기간이 종료되었습니다.
참가에 관한 문의는 고등학교-대학 연계 교육 포럼 담당
E-mail:kodai@consortium.or.jp/TEL:075-353-9153 로 문의하십시오.
단계 1
아래의 "적용"버튼에서 이메일 주소를 등록하십시오.
단계 2
등록 된 이메일 주소로 전송 된 "신청서"URL에 액세스하여 화면의 지시에 따라 "신청 완료 이메일"을받습니다.
3 단계
편의점에서 참가비는 2021 년 11 월 12 일 (금)까지 우편으로 발송 된 지불 전표 (송장)로 지불하십시오.
※ 영수증을 발행하지 않는 것을 원칙으로하고 있습니다. 영수증이 필요한 경우 다음 주소로 문의하십시오.
4 단계
12 월 초에 등록 된 이메일 주소로 "참가 통지"를 보내주십시오. 당일 Zoom 참가 방법을 알려드립니다.
단계 5
포럼 당일, "참여 공지" 이메일에 설명된 애플리케이션 프로그램 참여 URL에 액세스하여 Zoom에 가입하십시오.
* 분과 세션에 참여하려면 카메라와 마이크를 준비하십시오.
신청 기간 : 2021 년 10 월 1 일 (금) 9:00 ~ 2021 년 10 월 29 일 (금) 17:00
【반드시 정보를 확인하시기 바랍니다】
(1) "응모 완료 메일" 또는 "참가 통지" 메일이 도착하지 않은 경우 아래로 연락해 주십시오.
(2) 지불한 참가비는 어떠한 이유로도 환불되지 않습니다. 이해해 주셔서 감사합니다.
(3) 행사 당일 신청 또는 참여 분과위원회의 변경에 대해서는 대응할 수 없습니다.
(4) 수신한 전자우편물을 타인에게 전달하거나 전재하는 행위는 엄격히 금지됩니다.
(5) 대리 참가를 제외하고 신청자 이외의 다른 사람의 참가에는 추후 참가비가 부과됩니다.
* 브라우저의 쿠키를 "사용"으로 설정하지 않으면 신청하지 못할 수 있습니다.
구현 보고서
▶ 제19회 고교-대학 연계 교육 포럼 보고서 모음 [자세한 내용은 여기로]
올해 행사는 "탐색적 학습에서 연구로: 교육개혁을 위한 도약판이 되다"라는 주제로 진행됐다. 지난해에 이어 신종 코로나 바이러스 감염 확대 방지의 관점에서 Zoom을 사용하여 온라인으로 개최 된 이벤트에는 일본 각지에서 144 명이 참가했습니다.
1부 기조연설에서는 간사이대학 교육진흥부 야마다 다케시 교수가 '탐색적 학습은 대학에서의 학습에 어떤 영향을 미칩니까?'라는 제목의 강연을 했다. 효고현립 무라오카 고등학교 교감 오카다 아쓰시 씨와 교토부립 미야즈 고등학교 및 교토부립 미야즈 아마바시 고등학교 교사 다나노 사토시 씨가 자신의 학교 사례를 보고했습니다.
패널 토론에서는 "탐색 학습에서 연구로"라는 주제로 기조 연설 및 사례 보고서 참가자의 질문에 답하고 고등학교와 대학의 생각으로 토론했습니다.
제2분과에서는 '일본어', '지구사와 시민', '과학'의 3개 과목 외에도 '고등학교-대학 연계' 등 4개의 분과위원회를 특별분과위원회(1)로 개최하여 각 주제에 대한 시책의 사례를 공유하고 보고했습니다.
또한, 12월 18일(토)에는 특별 분과위원회(2)로서 「고교-대학 연계 진로 교육」을 개최해, 본 협회의 「고교 연계 미래세션」진로 교육 프로그램 실행위원회의 보고회나 검토회로서 개최되었습니다. 고등학생과 대학생 실행위원들의 그룹 작업과 질의응답 시간을 통해 참가자들은 학생들의 성장과 배움을 느낄 수 있었고, 고교와 대학의 새로운 전망에 대해 생각할 수 있었습니다.
연락처 정보
교토 고등학교-대학 연계 연구 협의회 사무국
(교토 대학 컨소시엄 교육 개발과 고교-대학 연계 프로젝트 담당) TEL 075-353-9153 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토부 교토시 시모교구 캠퍼스 플라자
*접수 시간: 화~토요일 9:00~17:00 (연말연시 제외)
