2020年12月5日（周六）、6日（周日）举行的第18届高中-大学合作教育论坛“作为'教育衔接'的入学考试改革II.~改变高中教育的指导和评价：高中和大学如何面对入学考试和教育~”的报告收集已经完成。 单击下面的每个项目以 PDF 格式查看它。 还可以从下面的链接以PDF格式查看所有页面上的报告集合。
由于这是一个免费的在线活动，我们不会以小册子的形式发送报告集。
下一届高中-大学合作教育论坛定于2021年12月4日星期六举行。 更多细节将在决定后立即公布。
第 1 部分
| 开场白 | |
| 目的说明 | 作为“教育的衔接”的入学考试改革II. ~高中 教育指导与评价的变化：高中和大学如何应对入学考试和教育~ |
| 病例报告 （1） | 创造挖掘学生独立性的装置 ~ 现在，辉煌的时刻~ |
| 病例报告 （2） | 培养素质和能力的10年课程学习 ~旨在培养PISA型的学术技能和探究能力~ |
| 病例报告 （3） | 千叶大学高中-大学合作与互联教育改革的历史 ~ 旨在加强全球科学人才培养能力~ |
| 小组讨论 | 高中和大学如何处理入学考试和教育？ |
第二部分：小组委员会
| 小组委员会1 [日语] | 开设培养逻辑思维、判断力和表达能力的课程~ 超越学科界限的逻辑技能~ |
| 小组委员会2 [地理和公民] | 您想通过地理历史和公民学研究培养的素质和能力 |
| 小组委员会 3 [数学] | 应用数学观点和思维方式 |
| 小组委员会4 [勘探] | 学习者创建自己的问题的探究式学习的设计和实践 |
| 特别小组委员会（1）[招生专家的培养] | 第四届招生专家技能发展研讨会（京都） |
| 特别小组委员会（2）[与高中-大学公司合作的职业教育] | 高中大学合作未来会议成果报告 ~ 执行委员会方法以来发生了什么变化~ |
其他
参与者调查结果
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第18届高中-大学合作教育论坛报告
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