“關西殘疾學生支援負責人圓桌會議”（KSSK）是以從業者的角度出發的基本原則，從業人員積極討論、交流意見和資訊，並就與殘疾學生支援相關的各種主題建立網络的圓桌會議。
◆時間：2019年2月27日（星期三）13：00~17：10（資訊交流17：20~18：50）
◆地點：京都校園廣場5樓1號演講室等（京都市下京區西東院通東鹽小路町939）
《交通方式》從京都市營地鐵烏丸線、JR線、近鐵京都線“京都站”步行5分鐘
◆物件：在關西地區的大學和短期大學中，參與或有意為殘疾人士提供説明的教職員工
◆ 容納人數：70人（先到先得）
◆ 參會費：免費（資訊交流會需另行繳納參會費）
內容和時程表
| 時間 |
內容 |
| 12：40 |
招待會開始 |
| 13：00 |
開場白 |
| 13：10 |
專題介紹“殘疾學生支援組織的建立和框架創建”
≪講師≫
Shiro Takeshita先生、Nao Umemoto先生（京都外國語大學殘疾支援辦公室）
倉谷幸子女士（大阪市立大學 大學行政本部學生支援課 學生支援課）
≪ 內容≫
來自過去幾年中新成立的殘疾學生支持組織的兩所大學，
他將談論大學內部的協調流程，從組織的建立到框架的創建，以及未來的問題。
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| 14：10 |
休息與運動 |
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14：20
|
分組會議
[A 介紹 – （1） （2） 定員：20 人（各 10 人×2 組）]
它將在下面分為（1）和（2），並將根據每個主題成為初學者的小組委員會。 參與者將被要求介紹他們所在大學的案例研究，並加深他們對現狀和支援殘疾學生問題的理解。
（1） AT（輔助器具）的使用
學生將通過講座、配對工作和案例研究，加深對使用AT支援殘疾學生的基本知識和技能的理解。 * 如果您想參加這個小組委員會，我們建議您參加將於當天上午舉行的 AT 圖書館輔助設備體驗會。
（二）機構的成立
我們將根據每所大學的情況，更深入地討論殘疾學生支援組織的建立和框架。
[B 小型大學定員：10人]
這是針對少於3,000名學生的大學的分組會議。 我們將主要就支援小型大學的實際情況和問題進行資訊共用和交換意見。
[C 發育障礙/精神殘疾能力：30人]
講座形式
關於對發育障礙和精神障礙學生（尤其是基於發育障礙的繼發性殘疾）的支援，客座講師和輔導員將自由討論現場支持的獨創性和困難。 我們將通過回答出席者提出的問題和交換意見來加深我們的理解。
客座講師：佐賀大學研究生院教育學研究科中島俊志副教授/學生支援辦公室強化支援部
[D 社會轉型（職業支援）容量：10人]
在求職等方面為殘疾學生提供退出支援是每所大學的問題之一。 在這個小組委員會中，我們將把這些問題作為「社會轉型」的主題來考慮，並討論每所大學的實際例子、問題和前景。 此外，在會議當天，我們將邀請就業過渡支援組織的相關方，根據校外資源的情況和觀點，舉行分組會議。
|
| 16：50 |
結束語和閉幕詞 |
| 17：00 |
關閉 |
◆ 應用說明：請務必檢查以下內容。
< 參加小組委員會的工作>
請在小組委員會 A~D 中選擇您喜歡的排名，直至您的第三個選擇。 請注意，這是先到先得的原則，因此我們可能無法滿足您的要求。
注1：為了反映小組委員會將要討論的主題，請在申請表中填寫有關您在大學遇到的問題和問題的資訊，以及您希望解決的主題。
示例：我擔心我無法說服其他人，由於預算原因，很難滿足殘疾學生的需求。
註2：請註明所在大學的學生人數以及是否有支持系統（如果有，請註明部門成員的數量）。
注3：如超出容量，將優先考慮先到者。 您將參加的小組委員會將包含在活動開始前一周左右發送的電子郵件中。
如果您想參加全體會議和小組委員會之後的資訊交流會，請在申請參加時告知我們。
[地點] “La Café Kenya”（京都校園廣場1F）
[參加費] 2,500日元
* 請在活動當天自備零錢。 我們將準備一張帶有大學名稱的收據。 如果您希望包含大學名稱以外的內容，請提前與秘書處聯繫。
*如果您想進行更改，請在 2 月 22 日星期五之前與我們聯繫。 請注意，任何後續更改都將產生取消費用（全額費用）。
申請表
如需申請，請點擊這裡。
【申請期間】
2019年1月11日（星期五）~2019年2月14日（星期四）
主辦單位與合作單位
主辦：京都大學聯盟
合作：高等教育無障礙平臺（京都大學學生支援中心）
秘書處（聯繫方式）
京都大學聯盟
學生支援科（負責人：Hotta） 接待時間：週二~週六 9：00~17：00
〒600-8216 京都市下京市西通院通，鹽小路，下區，京都校園廣場
電話：075-353-9189 傳真：075-353-9101
郵寄位址： kssk-jimukyoku-ml■consortium.or.jp （請將■換成@併發送電子郵件）
作為教職員工改善和提高教學內容和方法的組織努力，京都大學聯盟自1995年成立后不久就與成員大學一起推進京都地區的FD活動。
“FD聯合培訓計劃”是將2017學年之前實施的“FD新教師聯合培訓計劃”和“大學教育提升研討會”這兩個計劃整合和重組的培訓計劃。
它由兩個部分組成：「基礎」和「高級」，前者旨在獲得教學基礎知識，後者涵蓋了旨在提高教育品質的廣泛主題。
請將其用作大學教職員工互動的場所。
2018年度FD聯合培訓計劃[基礎篇]
第五節：「以學習者為中心的課堂工作坊”
時間：2019年2月4日（星期一）18：00~20：00
地點：池保短期大學 仙心館6樓1號會議室
物件：大學和短期大學的教職員工 *全日制、非全日制、工作年限無關緊要
定員：20人（先到先得） 參加
費：大學聯盟京都成員學校：1,000
日元 參加費：上述以外的其他：2,000日元
內容：
◆ 以學習者為中心的課堂研討會
講師：澤田美惠子（京都工業大學基礎科學系教授）
講師：松本真司（北京大學文學部教授）
講師：森桐理女士（平安大學短期大學短期大學幼兒保育部副教授）
總結：
無論在哪個領域或領域，從自主學習的角度來看，都需要從過去常見的單向知識轉移課程轉向以學習者為中心的課程。 “主動學習”被認為是其中之一。 在這次培訓中，我們將進行主動學習，瞭解其引起關注的背景、預期效果和問題。 此外，通過研討會，我們將制定並同行評估包含主動學習的實際課程設計計劃。
[第3、4、5張資料單張]
* FD聯合訓練計劃概要[基礎]（共5節）*
如何申請
WEB 應用程式 
* 我們將在收到您的申請後向您發送一封確認電子郵件。 如果您在 3 個工作日後仍未收到確認電子郵件，請與我們聯繫。
* 如果有剩餘座位，即使在申請截止日期之後，我們也會接受申請。
* 如果達到容量，申請將在申請截止日期之前關閉。
【關於此事的諮詢】
大學聯盟京都FD專案
TEL 075-353-9163 *受理時間：週二~週六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
電子郵件 fdrd■consortium.or.jp （請將■替換為@）
關於官方Facebook頁面
任何人都可以查看京都大學聯盟的官方Facebook頁面。
我們傳播有關參與我們專案和活動的學生、教職員工的活動的資訊。
點擊我們 
Facebook頁面上的按鈕進行註冊，並在您的新聞提要中接收有關京都大學聯盟的最新資訊。 請按下按鈕並使用它。
對設施使用費（大學）進行了一些修訂。
請按此參閱修訂后的價目表。
更正詳情：更正與第2會議室和第3會議室的延期分類有關的費用
12：00~12：30 530日元→570日元
12：30~13：00 530日元→570日元
17：00~17：30 530日元→560日元
17：30~18：00 530日元→560日元
每年，FD論壇都會舉辦海報會議，作為廣泛傳播京都大學和短期大學聯盟的教育舉措的場所。
在第 24 屆 FD 論壇上，我們正在尋找來自京都大學聯盟的學生、教職員工的演講者。
我們期待收到您的申請。
第24屆FD論壇海報會議徵集演講者
日期和時間
2019年3月3日（星期日）11：00-14：30（核心時間12：00-13：30）
*海報展商註冊將於 10：00 開始。 請務必在11：00海報展示開始前及時展示海報。
*請務必在核心時間前看到您的演示材料。
位置
立命館大學衣笠校區 京學館2樓房間 KG201~KG206
資格
希望就大學教育相關努力發表演講的大學聯盟京都成員學校的教職員工和學生
*京都大學聯盟成員大學一覽
* 關於非成員學校和一般公司的介紹，請與成員學校合作開展的舉措，請與秘書處聯繫。
演講主題
您所在大學與特色教育相關的舉措示例
* 除了個別成員學校的努力外，與大學間合作（無論合作夥伴是成員學校還是非成員學校）、區域合作和產政府合作相關的舉措也是可以的。
*即使該倡議是在上一年宣佈的，如果資訊更新，也可以重新申請。
關於演講材料
- 您的演示材料的格式沒有限制，但它們應適合下述演示空間。
- 請列印字體大小，以便即使在 1 m 的距離內也能閱讀。
- 您將被要求發佈自己的演示材料。
*請自行列印出演示材料，並在活動當天隨身攜帶。
* 海報前將設置一張桌子，並可以放置展示大學的 FD 相關材料。 但是，不可能提前帶入材料。 請在當天隨身攜帶。
關於
示範空間 可展示空間：寬85釐米×高120釐米（可展示A0海報）
* 您將被要求使用秘書處準備的固化膠帶進行郵寄。
* 海報前將設置一張桌子，用於放置相關材料。
在FD論壇論文集和報告中
發表 FD論壇論文集將包含海報標題的摘要和演講者的姓名，報告將包含演講的摘要（包括海報數據）。
如果您願意，我們將在陳述當天為您提供一份會議記錄副本（摺頁冊），並在 6 月底為您提供一份報告副本（CD-ROM 版本）。 如果您願意，請填寫申請表上的指定欄位。
其他注意事項
- 請注意，不會向主持人支付任何酬金、交通費或住宿費。
- 如果申請者人數眾多，由於可以安裝的面板數量眾多，我們可能無法僱用他們。 此外，提供多個小組的大學可能會限制每所大學的小組數量。
- 沒有停車場，所以請乘坐公共交通工具前來。
- 如果演講者只參加海報會議，則無需註冊FD論壇網站。 但是，如果您希望參加海報會議以外的專案（研討會、分組會議、資訊交流會），您將需要以與一般參與者相同的方式完成在線申請程式。
應用
報名截止日期
2018年12月25日星期二
如何申請
下載「第24屆FD論壇海報展示會申請表」並填寫所需資料。
請通過電子郵件附件向fdf■consortium.or.jp 申請。 （請將■替換為@）
- 第24屆FD論壇海報發佈會申請指引 [下載]
- 第24屆FD論壇海報會議報名錶 [下載]
演講放映
FD論壇策劃和審查委員會將對提交的「海報會議展示申請表」進行審查，並在2019年1月18日（星期五）之前通知申請人是否進行演講。
**參考**
第23屆FD論壇的報告集可在基金會網站上找到。
請參閱去年海報會議的概述和海報。
點擊此處查看第23屆FD論壇報告（海報會議）
查詢
大學聯盟京都FD論壇秘書處
電話：075-353-9163 傳真：075-353-9101
E-mail： fdf■consortium.or.jp （將■替換為@）
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
以下來自2018年實習計劃「進步課程」的「項目報告」 將發佈。
1.葡萄酒雜貨公司
~為學生策劃和舉辦專案而設的葡萄酒研討會~
項目報告
阿拉伯數位。Insight House公司
~Yamashina Mr./Ms. Project~
項目報告
免費論文 Kyono Yamashina 先生/女士
3.Sports Communication Kyoto Co.， Ltd. （Kyoto Hannary’s）
~Kyoto Hannary的顧客吸引專案~
項目報告
4.京都府教育委員會
~教師培訓支援研討會~
項目報告
查詢
大學聯盟京都實習專案推進辦公室
電話：075-353-9106 傳真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，鹽小路，下區，京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
臉書：https://www.facebook.com/consortium.kyoto.intern
作為教職員工改善和提高教學內容和方法的組織努力，京都大學聯盟自1995年成立后不久就與成員大學一起推進京都地區的FD活動。
“FD聯合培訓計劃”是將2017學年之前實施的“FD新教師聯合培訓計劃”和“大學教育提升研討會”這兩個計劃整合和重組的培訓計劃。
它由兩個部分組成：「基礎」和「高級」，前者旨在獲得教學基礎知識，後者涵蓋了旨在提高教育品質的廣泛主題。
請將其用作大學教職員工互動的場所。
2018年度FD聯合培訓計劃[基礎篇]
第四節：“學習支援及特殊需要工作坊”
時間：2019年1月21日（星期一）18：00~20：00
地點：池保短期大學 仙心館6樓1號會議室
物件：大學和短期大學的教職員工 *全日制、非全日制、工作年限無關緊要
定員：20人（先到先得） 參加
費：大學聯盟京都成員學校：1,000
日元 參加費：上述以外的其他：2,000日元
內容：
◆ 學習支援和特殊需求研討會
講師：村田淳（京都大學學生支援中心副教授）
總結：
近年來，學生人數變得更加多樣化，對各種學生的學習支援存在廣泛的需求。 特別是在支援殘疾學生方面，《消除對殘疾人歧視法》的頒布規定，每所大學都有法律義務或義務“禁止不公平的歧視性待遇”和“提供合理的便利”。 在本次培訓中，您將首先學習有關「殘疾」的基本知識，然後概述大學對殘疾學生的支持現狀。 此外，我想考慮通過研討會為有發育障礙的學生提供支援，近年來這種支援一直在增加。
[第3、4、5張資料單張]
* FD聯合訓練計劃概要[基礎]（共5節）*
如何申請
WEB 應用程式
* 我們將在收到您的申請後向您發送一封確認電子郵件。 如果您在 3 個工作日後仍未收到確認電子郵件，請與我們聯繫。
* 如果有剩餘座位，即使在申請截止日期之後，我們也會接受申請。
* 如果達到容量，申請將在申請截止日期之前關閉。
【關於此事的諮詢】
大學聯盟京都FD專案
TEL 075-353-9163 *受理時間：週二~週六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
電子郵件 fdrd■consortium.or.jp （請將■替換為@）
在京都大學聯盟的「實習進度課程」中，學員們從6月中旬到11月下旬參與了主辦公司提出的專案。 在11月10日星期六舉行的彙報會上，報告了五個項目的結果。 一些演講是用視頻和其他形式製作的，參與其他項目的學生能夠分享他們的經驗。 經過大約五個月的活動，參與者能夠看到與同齡人合作的重要性以及實現目標的困難。
在成果彙報會結束后的結業儀式上，協調教師為每個專案頒發了結業證書，2018年實習進度課程落下帷幕。
| 日期 & 時間 |
2018年11月10日（星期六） 10：40~17：50 |
| 場地 |
Campus Plaza Kyoto 2樓大廳
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參與該專案的公司和組織數量
（按業績報告的先後順序排列） |
5公司和組織
Wine Grocery Co.， Ltd. / 京都市下京區役所 / Insight House Co.， Ltd. / Sports Communication Kyoto Co.， Ltd. （Kyoto Hannary’s） / 京都府教育委員會
|
| 學生人數 |
來自8所大學的18名學生
（京都府立大學、大谷大學、京都女子大學、同志社大學、立命館大學、龍谷大學、關西大學、四天王寺大學）
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| 協調員教師人數 |
6
（龍谷大學、京都精華大學、福知山公立大學、京都工業大學、京都甲賀女子大學、京都甲賀女子大學短期大學、京都學園大學）
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Wine Grocery
Co.， Ltd. ~為學生舉辦葡萄酒研討會專案~
這是一個為學生策劃和實施葡萄酒研討會的專案，同時通過在葡萄酒商店的工作學習葡萄酒知識。 在研討會的準備過程中，介紹了吸引客戶的困難、研討會當天的研討會狀況以及研討會上進行的問卷調查的結果。 他們似乎意識到，葡萄酒不僅僅是酒精，更是一種歷史文化背景和交流工具。
京都市下京區役所
~下京區景點傳輸專案~
為了傳達下京區的魅力，讓許多人感受到這是一個他們想要居住並繼續居住的城市，發佈了關於使用SNS（Twitter）傳播資訊的公告，這對年輕人和許多人產生了很大的影響。 他還列舉了在熱門內容、轉發者的影響以及鏈接和主題標籤方面需要改進的地方，以提高更廣泛地傳播資訊的能力。
Insight House
Co.， Ltd. ~山科先生/女士專案~
他宣佈，他開始傳達京都市山科區魅力的活動，通過採訪和與當地居民的交流，能夠感受到山科地區的宜居性和居住在那裡的人們的溫暖。 會上介紹了因這些活動而製作的免費論文和視頻。
Sports Communication KYOTO Co.， Ltd. （Kyoto Hannary’s）
~Kyoto Hannary’s Customer Attraction Up Project~
作為一個體驗體育商業世界的專案，為了增加LINE的註冊數量，以吸引更多客戶加入職業籃球隊“Kyoto Hannaryz”，他們宣佈了分為團隊的活動，例如如何宣傳和計劃會員福利。
京都府教育
委員會 ~教師培訓支援研討會~
宇治市關島小學
東宇治中學
城陽中學
完成實習的四名學生通過與學校學生的實際互動，展示了他們在學校的實習經歷、他們的活動以及他們所感受到、注意到和未能做到的事情，並重申了成為一名教師需要什麼。 今年，有一個關於“責駡”這個共同主題的演講，並討論了兒童發展。
聚會
彙報會結束后，舉行了一次社交聚會。 三位學員擔任主持人，參與者們通過自我介紹賓果遊戲和突發採訪等遊戲玩得很開心。 活動結束后，這是一次社交聚會，我能夠與學員和協調員坦誠地互動。
查詢
大學聯盟京都實習專案推進辦公室
電話：075-353-9106 傳真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，鹽小路，下區，京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
2018年11月3日（星期六）在京都校園廣場舉行了2018年高中和大學合作未來會議。
本次「未來會」是以促進高中生和大學生職業發展為目標的高中-大學聯合職業教育專案，今年是第三次舉辦。
今年，共有41名高中生和大學生參加。
這次，我們邀請了兩位榜樣：GL Academia Co.， Ltd. 首席執行官 Ryo Tsukamoto 先生和 Wareru Co.， Ltd. 的代表董事 Rika Yajima 女士。
他以“如何連接工作和學習”為主題，談到了“在思考高中和大學畢業后的職業道路時，對我來說最重要的是什麼”和“在人工智慧技術的快速發展下，只有人類才能做什麼”。
在榜樣談話後的小組工作中，各小組為榜樣進行了意見交流，思考了問題。
這些問題問道：「你學生時的夢想和現在的夢想之間有什麼差距或差異嗎？“以及」你是如何克服父母的反對的？ “克服你現在不能做的事情會更好，還是你更願意發展你能做的事情？” 學員們積極舉手，兩位榜樣一一認真回答，說：“所有的問題我都想回答。
問答環節和總體總結以文字形式顯示在螢幕上，所有參與者都能夠分享資訊並加深理解。
參與者提出了諸如「什麼是學習」和「什麼是工作」之類的問題。 “學習和工作之間的關係是什麼？”被總結成一份工作表，以小組的形式進行討論和展示。
通過跨代高中生和大學生交換意見，這是一個很好的機會，可以激發他們對未來的學習和職業選擇的啟發，例如“學習和工作是相連的”、“首先瞭解自己”、“思考我將來應該做什麼來創造自己的軸心和樹幹”。 此外，我還能夠與來自其他學校和大學的學生進行互動，而這些學生通常不會面對面交流。
