在這裡，我們將報告在大悟寺x龍谷大學“社區管理特別講座：世界遺產與問題發現和解決過程”（指導老師：Kasai Kasai教授）中學生的課堂和活動。

此外，葛西教授還專門為這門課程“社區管理”開設了Facebook專頁。各期的詳細班級報告也已公開，也請參考。
“社區管理”的特殊 Facebook 頁面

參加醍醐寺萬藤祭

幾乎所有的學生都參加了8月5日（星期三）舉行的岱吾寺元宵節，進行了採訪和觀察。
萬燈會是在醍醐寺各地舉行的活動，點亮燈籠和紙燈籠，為每個家庭的祖先和生命的寶貴祈禱，為盂蘭盆節做準備。許多與醍醐寺有關的人和當地居民都會來參加這次活動。

參加萬道會的學生們發現了醍醐寺與當地社會有著深厚淵源的一個方面，為今後的研究活動提供了寶貴的參考時間。
除了參加本次元宵節，負責《在岱吾寺外》的團隊還採訪了岱吾小學的校長。本次採訪是通過醍醐寺的工作人員與校長約好，精心準備後進行的。每年都有很多孩子參加元宵節，包​​括捐燈籠的岱吾小學的孩子們。通過訪談了解到，岱吾寺與岱吾小學在歷史上有著深厚的淵源，與企業合作支持東日本大地震災區小學的活動，以及與日本小學生的交流。受影響的地區。我發現

通過訪談，學生們將發現以前未能發現的醍醐寺的各個方面，並用它們來解決問題。

暑期訓練營及活動計劃回顧

7月9日（週四）和7月23日（週四）分別開課，主要是對集訓的反思和暑假期間的活動策劃。
葛西教授就本課程研究對象的醍醐寺等相關設施的參觀預約方法、“市民自豪感”的推進方法等進行了說明。舉辦了“感受的執著”講座。
未來的活動也將分為三個小組，每個小組負責“岱吾寺內”、“岱吾寺周邊”和“岱吾寺外”。“Inside Daigoji Temple”的負責團隊將致力於為Daigoji Temple的僧侶和工作人員、院內商店等解決問題。負責“醍醐寺周邊”的團隊將對由岱吾寺與其他機構共同實施的“寺子屋計劃”和“大悟一”進行研究。我們將對負責“醍醐寺外”的團隊進行調查，採訪當地居民，並努力通過附近的中小學為醍醐寺社區做出貢獻。

他們立即制定計劃參加8月5日（星期三）舉行的醍醐寺活動“Manto-e”，表現出非常積極的態度。

訓練營

6月20日（週六）和21日（週日），我們在岱吾寺進行了集訓班。本次集訓的目的是“找線索，發現問題”。PBL是“Project/Problem Based Learning”的縮寫，是一種主要通過小組學習發現問題並提出解決方案的學習方式。在某些情況下，這種問題發現方法會預先設定一個特定的主題，但在葛西教授的課堂上，學生們通過這次訓練營與岱吾寺的人們一起努力，從頭開始發現問題。我們的目標是。所以這個訓練營將是真正的開始。

訓練營將於6月20日星期六13:00開始。岱吾寺總理事中田純寧法師以“岱吾寺現狀及目標方向”為主題，加深對岱吾寺的了解，以期發現問題，加深對岱吾寺的認識。講座由 中田說，岱吾寺自創立以來，就重視創始人正法上人尊重“緣”、“自然”、“生命”的精神，並懷著對這些精神的感恩和祈禱。明治維新時期的戒佛喜釋，在信仰岱吾寺的人們、當地民眾，有時甚至是當時的當權者的合作下，克服了重重困難。您談到了我們是如何以“祈禱”為基礎的。
接著是葛西教授的講座，他解釋說，PBL學習不僅需要現場學習，還需要通過課堂講授和初步調查來積累知識。為了將其與解決方案聯繫起來，需要以從講座中獲得的知識和智慧來支持它），以及構成 Daigoji Temple 基礎的重視關係、自然和生命的“思想”和“祈禱”。有一個關於時刻牢記的重要性的談話.

之後，學生和醍醐寺幹部分成小組打破僵局，舉辦了關於醍醐寺的文化財產、如何與當地社區聯繫並為當地社區做貢獻的講座，這堂課幾乎與醍醐寺融為一體。
最後，參與了岱吾寺寺子屋項目的Minoru Takahashi先生就與岱吾寺合作的項目分享了他的經驗和建議。
次日，小組舉行頭腦風暴會議，分享前一天活動中註意到的問題和想法，隨後，他們舉行了World Café，在小組間分享問題的同時擴展了想法，並為每個小組宣布。

參加抄經追悼會、晨禮等集訓班非常密集的葛西老師班上的學生有什麼線索？將本次發現的問題的線索具象化，呈現出什麼樣的解決方案，值得期待。

訓練營準備

第 12 節課於 6 月 11 日星期四舉行。
葛西先生的班級將於6月20日（週六）至21日（週日）在岱吾寺舉行集訓。在6月4日（週四）的上一節課和這節課中，我們為集訓做準備。
與每一堂課一樣，簽到後，葛西教授講解了集訓的活動和日程安排，以及注意事項。
葛西教授講課結束後，學員們分成三組，開始了訓練營的準備工作。

這個小組的活動從上週的課開始，同樣的成員會活躍在訓練營中。另外，這次來了醍醐寺的三個人，所以我加入了小組並參與了工作。
訓練營期間，開展了破冰、逛街、頭腦風暴等活動，為作業出主意。我打算成為
由於這是該小組第二次合作，我們進行了非常熱烈的討論。

項目即將迎來重大高潮，集訓營會遇到什麼樣的挑戰。

“小鎮漫步”體驗

第 7 堂課於 5 月 14 日星期三舉行。在Kasai教授的每一節課中，課前和課後都會進行“簽到”和“簽到”。每個學生說出自己的名字（暱稱）、對課堂的熱情、對課堂的回顧，每人30秒。這種check-in和check-out好像有培養團契感和把握演講時的時間感的效果。登記入住是使用一張名為“Catalta”的卡完成的。

這堂課的主題是“逛街”。
顧名思義，“walking around the city”的意思是在城市裡走來走去，但不是普通的走，而是帶著發現某事的意圖而走。在以後的課程中，我們將在 Daigoji Temple 進行“城鎮漫步”，但這次我們將在京都站周圍散步作為彩排。
首先，葛西教授說明了主題設定的重要性，發現的東西不一定是政府或地區有意突出的東西（古蹟指南、旅遊指南地圖等）。以發現各種事物的能力等“逛街”的要點為題進行了演講。之後，組成一個 3 到 4 人的小組，並有 10 分鐘的策略時間。我們根據之前老師的建議，邊看導覽圖邊討論步行區域、主題設定、角色分工等。

最後，是時候開始 40 分鐘的“城鎮漫步”了。
一支隊伍以“城市的氛圍”為主題，定下“想到什麼就說什麼”的規則，繞著京都站轉了一圈。我發現了車站東西南北的景色差異，以及每個地方聽到的聲音的特點。活動結束後，各隊分別匯報了他們在城市裡的步行情況，還有一個發現

我希望學生們能夠活用這次經驗，並在行走於岱吾寺的過程中，以學生獨特的視角，做出新的發現，成為岱吾寺和地區社區的資源。

第一課 – 第一次參觀岱吾寺

4月16日（星期三），活躍於岱吾寺的龍谷大學葛西教授的授課開始了。本課程是今年開辦的京都世界遺產PBL課程中唯一一門全年制課程（4學分），也是舉辦30次的京都世界遺產PBL課程中課時數最多的課程。

這一次，因為是第一節課，老師先是講解了每年的課程安排和學習這門學科的態度，然後同學們互相做了自我介紹。這堂課在非常友好的氣氛中進行，令人難以置信的興奮程度是第一次。

 18日（週六）在岱吾寺舉行了第二、第三堂課。在第一次上課的岱吾寺，我首先參加了彌勒堂的一項服務。之後，我們收到了醍醐寺的中田純寧法師的來信，由醍醐寺的負責人帶領參觀了院內。甚至在下課後，所有的學生都自發地參觀了院內，看來他們已經對醍醐寺產生了強烈的依戀。

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