京都市和京都大學聯盟自28財年開始實施「大學合作大學」推進專案“，旨在建立區域合作舉措，作為超越院系界限的大學組織舉措，並加強和發展它們。
自平成28年以來，我們已經支援了六所大學四年，因此，在該地區學習的學生人數增加，對該地區感興趣的學生人數穩步增加，大學的研究成果和學生活力已在該地區得到利用，導致該地區的振興。
在2020財年，選擇了4所新大學，我們將從2020財年~2023財年提供4年（計劃）的支援。
業務概述
我們提供兩種類型的支援：「啟動型」和「高級型」。
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啟動類型 |
高深 |
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目標組織 |
除2016年大學合作大學推進專案和文部科學省大學COC和COC+專案外，京都大學聯盟的成員大學（不包括參與大學） |
在京都大學聯盟的成員學校中，正在全校範圍內促進區域合作的大學和短期大學，例如入選2016年學術合作大學推進專案的大學 |
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有資格獲得支持的舉措 |
（1）制定全校系統化課程 （2）建立促進大學內部區域合作的體制 * 現有倡議僅有資格獲得對那些得到加強和發展的倡議的支援。 |
（1）制定全校系統化課程 （2）與其他大學合作實施區域合作舉措 * 高級和新計劃有資格獲得支援。 現有倡議不符合支持條件。 |
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補助金（最高） ※ |
最長4年（580萬日元） 第1年：2，000，000日元 第2年：160萬日元 第3年：120萬日元 第4年：1，000，000日元 |
最長4年（880萬日元） 第1年：3，000，000日元 第2年：240萬日元 第3年：190萬日元 第4年：150萬日元 |
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選取項目數量 |
約3~4例 |
約1~2例 |
*請注意，第二年（2021財年（令和3））及以後的預算不是承諾，因為這是京都市議會解決的問題。
* 詳情請查看申請指南。
● 申請指南 （PDF） ● -ERR:REF-NOT-FOUND-問答 （PDF）
“合作大學”推進專案入選的大學名單
京都甲賀女子大學、京都甲賀女子短期大學（創業型）
專案名稱：留學京都、工作京都、生活京都~社區合作項目的發展~
我們將基於宇京區基本計劃實施的區域合作成果以及通過加速大學教育振興計劃實現的“包含區域合作的積極學習”，制定新的教育計劃，以支援在京都留住學生、畢業生和當地居民的再就業和職業發展，並旨在增加“在京都學習、在京都工作和在京都生活”的女性人數。
我們將通過設定以下四個目標和擴大教育計劃來增加學生參與京都的機會。
（1）在京都市中心建立區域合作基地，以擴大學生和畢業生的活動，（2）增加社區教育的常規科目數量，並通過與當地公司和組織的合作，促進該地區所需的人力資源開發。 （3）我們將與當地企業合作，建立實踐實習，以支援經常性教育的再就業，（4）除了迄今為止已有良好記錄的“食品與健康”之外，還加強“傳統產業”的社區教育，並努力建立一個系統，以提高對京都氣候的理解和對傳統產業繼承的認識。
花園大學（創業型）
專案名稱：推進基於利他主義精神的區域合作教育專案
花園大學的創始精神是“通過禪宗佛教精神培養人格”。 基於這種創始精神，大學的區域合作旨在培養能夠以獨立和利他主義為社會做出貢獻的學生，同時通過與各種實體的合作，利用教育，研究和活動的成果促進該地區的發展。
基於迄今為止的區域合作成果，我們建立了三大支柱：（1）佛教×社會貢獻專案（基於佛教精神的社區創建和振興），（2）大井本專案（更隨意的“花臺先生”），以及（3）京都專案（關注京都的歷史，文化和傳統）。 我們將積極開展獨特的專案，例如利用花園大學特色的祇園節專案。
除了讓當地社區認識到花園大學在這裡之外，我們的目標是培養通過這些活動獲得信心並依戀京都併為未來而飛翔的學生。
京都立花大學（發展型）
專案名稱：山科-醍醐地區社區合作教育專案“享受變化”
京都立花大學通過2016年度通過的「學術社區合作大學」推進專案，到2019財年實現了社區教育專案和自行推進項目數量的增加。 在本專案中，在繼續這些活動的同時，下一步，我們將開發兩個專案：（1）以可視化區域合作活動為主題的“可見！！ 區域合作”專案，以及（2）“邁向靠近京都藥學大學居民的大學”專案。
（1）在「可見」社區合作“專案中，我們將設置學生需求，教育效果，活動結果和地區變化的四個可視化主題，並根據每個主題制定六項舉措，例如對當地居民進行生長測量測試和問卷調查。
（2）在與京都藥科大學合作的“邁向居民熟悉的大學”專案中，我們將開發三個專案：IPE（跨專業教育）專案、共同學生組織的社區合作活動和共同的市民公開講座，旨在使山科和醍醐地區的居民熟悉“大學”。
龍谷大學/龍谷大學短期大學（發展型）
項目名稱：以伏見為領域開展以社區為基礎的教育專案-深化町鸚鵡校區（互學社區）-
在2016-19年，我們將開發龍谷大學“合作學習大學”推廣專案，並通過與京都文教大學的進一步合作，我們的目標是開發基於兩所大學所在的“伏見”領域的社區教育計劃。
作為在文部科學省支援下推進的「區域公共人員大學間合作專案」的一部分，兩所大學一直在開發和實施「區域公共政策專家」資格教育計劃超過10年。 基於兩所大學在伏見區有著悠久的社區合作活動記錄，以及京都斯巴魯高中也在伏見區開展實踐教育，兩所大學和一所高中將合作開發以社區為基礎的教育計劃，以進一步加強“區域公共政策專家”資格教育計劃和” 通過深化町鶴見校區（互學社區），通過超越專業和世代的交流，與當地社區和學生共同學習，促進增長。
“合作學習大學”推進專案中期評估結果
“學術社區合作大學”推進專案始於2020年度，到2023財年為止的4年支援期，但外部專家將在第三年的2022財年進行中期評估，並於2022年9月29日進行中期評估。 評估結果如下。
【一般性意見（所有四所選定學校通用）】
在電暈災難的困難情況下，可以看出他們每個人都經過精心設計和努力。
另一方面，正是由於這種情況，重要的是採取一種方法，不僅限於最初設想的大學問題，而且還調查因冠狀病毒大流行而變得明顯的區域問題，深化區域合作並找到解決方案。
此外，我希望他們認識到學生是主要參與者，並鼓勵他們在社區合作活動中自願提高意識、行動和創造力。 最重要的是，希望通過該項目徹底評估學生的成長程度。
外包費和指導費記錄在預算和財務報表中，但學術顧問和學生自己通過專案工作可以獲得一些認識，所以我希望他們考慮審查它們。
大學名稱/申請人名稱：京都甲賀女子大學，京都甲賀女子大學短期大學校長高見茂
- 專案名稱：
- 在京都學習，在京都工作，在京都生活~制定社區合作計劃~
- 總體評價：
- 雖然有些舉措等於或優於該計劃，但考慮到建議和其他因素，預計將作出進一步努力，以實現該項目的目標。
按兩下此處查看<>概述 - 回顧：
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- 至於「城鎮和校園」，我希望你的目標是成為一個學生與社區聯繫的“意識場所”。 此外，作為大學的特色，它花費了大量的租金，因此我們希望更積極地使用它。
- 京都市被列為專案評估指標的公司和組織的就業率目前遠低於令和第一年的標準值。 應該分析結果，再次需要什麼樣的就業支援。 還應該研究學生如何看待當地公司的吸引力。
- 我希望大學和短期大學能夠分析各自的現狀，並提取明年的問題。
大學名稱/申請人姓名：花園大學校長磯田文雄
- 專案名稱：
- 推進基於利他主義精神的區域合作教育計劃
- 總體評價：
- 雖然有些舉措等於或優於該計劃，但考慮到建議和其他因素，預計將作出進一步努力，以實現該項目的目標。
按兩下此處查看<>概述 - 回顧：
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- 有必要分析通過廣播節目和YouTube傳播資訊的效果。 最終，需要進行定量評估。
- 值得稱讚的是，我們能夠將一些用於面對面格式的活動轉換為視頻分發。 我希望您積累有關視頻和在線課程二次使用的專業知識，並考慮將來如何利用和開發它。
- 由於成長感是學生在活動中獲得意識和創造力的先決條件，因此應進行問卷調查以衡量學生的成長。
大學名稱/申請人姓名：京都立花大學校長日比野榮子
- 專案名稱：
- 山科醍醐地區社區合作教育專案“享受變化”
- 總體評價：
- 雖然有些舉措等於或優於該計劃，但考慮到建議和其他因素，預計將作出進一步努力，以實現該項目的目標。
按兩下此處查看<>概述 - 回顧：
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- 與京都藥科大學的合作專案是該專案的支柱，目前似乎僅限於IPE專案（招募類比患者和參加課程），因此我希望您更進一步，指出新嘗試的方向。
- 關於教育效果可視化的校友訪談數量很少。 由於2022財年已經獲得了足夠的預算，我希望您將採用期的後半部分作為“發展性”項目進行工作，以便展示具體成果。
- 關於校友面試，我希望您澄清面試的目的，例如“我想加深畢業生和學生之間的關係”或“我希望學生考慮他們的職業生涯”。 最重要的是，如果它有效和高效地完成，我希望學生考慮使用在線等方法，如果是為了提高教育效果，我認為學生將能夠理解細微差別以及如何自己投入其中，而無需外包轉錄，這將導致成長。
大學名稱/申請人名稱：龍谷大學/龍谷大學短期大學校長入澤隆
- 專案名稱：
- 開發
基於伏見的社區教育計劃 -深化町鸚鵡校區（相互學習的社區）- - 總體評價：
- 雖然有些舉措等於或優於該計劃，但考慮到建議和其他因素，預計將作出進一步努力，以實現該項目的目標。
按兩下此處查看<>概述 - 回顧：
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- 關於「高中生版社區公共政策持有人」的資格認證制度，我希望看到努力開發該系統，以便在未來一年半內將其作為教育專案建立。
- 關於高中與大學的合作，我希望看到增加驗證參數的數量並徹底分析內容。
- 在視頻教材的製作方面，我希望他們重視學生在製作過程中獲得的意識和變化，而不是創作本身。 我還希望將學生與當地居民溝通和小組工作的效果包含在報告中。
查詢
〒600-8216 京都市下京區京都校園廣場，京都
大學聯盟研究公共關係部“町
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