職業教育計劃

業務概要
Kotaisha合作未來會議
實施報告
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業務概要

高中課程綱要（2009年3月）包含了「職業教育」的描述，呼籲發展從初等教育、中等教育到高等教育，以社會和職業獨立為目標的職業和職業教育。京都高中大學協同研究協議會於2012年啟動了「職業教育」項目，旨在激發高中生未來的學習慾望，為各學校的職業教育的推進做出貢獻。

Kotaisha合作未來會議

該計畫旨在促進高中生和大學生的職業發展，涉及高中生、大學生和職業成年人等跨代、跨學校的對話和交流。
2023年，我們將策劃一個與高中大學協同教育論壇相關的“問題”，進行一個節目來思考高中生和大學生在面臨人生轉折點時應該採取什麼樣的想法和行動。未來。

活動概覽

讓我們思考一下真正享受探索和研究的秘訣
– 如何將探索、研究和好問題與您未來的職業生涯聯繫起來？

根據2020年新課程綱要的修訂，「綜合探究時間」開始納入高中探究學習。
越來越多的大學生在高中時就已經經歷過研究，現在正在進入大學。
透過這些類型的探究學習，你可以體會到「如何設計問題」的想法是多麼重要。
在未來的課程中，高中生和大學生將在探究性學習的基礎上積極互動，以培養在難以預見未來的現狀下生活在當下的能力。
透過這樣的交流，高中生將了解到探究性學習的意義和動機，探究性學習如何與自己的未來以及進入大學後的學習相聯繫，並有機會將其與未來的社會生活聯繫起來。做了。
此外，對於大學生來說，透過“反思高中生時的探究性學習和大學研究”和“重新審視他們的‘問題’”，我們為他們提供了認識自己聯繫的機會在不久的將來走向社會。

*2023 Kotaisha Collaboration 未來會議資訊傳單[下載]

日期和時間	2023年11月3日（週五·假日）15:00-18:00（接待時間14:30-）
場　所	京都校園廣場2樓大廳
主題	讓我們思考一下真正享受探索和研究的秘訣 – 如何將探索、研究和好問題與您未來的職業生涯聯繫起來？
主題提供者/ 協調者	幹井晃紀先生（京都立花大學經濟系教授）杉岡英樹先生（福知山公立大學地域經營學部副教授）重野哲秀先生（龍谷大學里山研究中心客座研究員）由紀先生長谷川（京都立花中學校長、探究學習協調員）
程式	15:00-15:10 開場演講/目的說明 15:10-15:40 主題報告（問題報告） 15:40-15:50 休息 15:50-17:20 世界咖啡館 ①②③ 　　　　　　　以小組主題報告為主3 x 30 分鐘課程 17:20-17:35 與全組分享　　　　　　　各組向全組分享世界咖啡館的內容　　　　　　　（每組約 5 分鐘） 17:35-17:50 解說 17:50- 18:00 閉幕致詞・調查 *根據報名人數等，部分內容可能會有所變動。
定　員	京都府內及週邊的高中、大學（包括專門學校）的30名高中生、大學生（高中生15名，大學生15名），以及有興趣的高中、大學教師也可以參加。
主催	京都高中大學共同研究協議會（京都府教育委員會/京都市教育委員會/京都府私立初高中聯合會/京都商工會議所/大學財團京都公益財團）
共催	京都高中聯盟

如何申請

點擊下面的“申請”按鈕，填寫所需信息，然後申請。
*對於高中申請者，我們會詢問您所在高中負責人的姓名和聯絡資訊。

*申請後，您將收到秘書處的電子郵件，確認您的申請已完成。
如果您在 2-3 天內沒有收到電子郵件，請使用以下聯絡資訊與我們聯絡。

申請期間

2023年9月19日（火）11：00～10月24日（火）17：00

實施報告

11月3日（週五/假日），我們舉辦了2023年Kotaisha協作未來會議。由於新型冠狀病毒感染已成為第5型傳染病，該活動僅以面對面的形式舉行，共有32名參與者聚集。
今年，協調員和觀察員將不再採用去年一直使用的執行委員會形式，而是從自己的角度進行討論，「讓我們思考真正享受探索和研究的技巧- 我們如何將探索、研究和好問題聯繫起來「未來的職業生涯？」參加活動的高中生和大學生以「問題」為關鍵詞，進行了世界咖啡館式的對話，自始至終氣氛平靜，大家熱烈地交換了意見和看法。對話。
這次，我們除了參觀之外，還專門成立了高中和大學的老師小組，從老師的角度就同一主題進行交流和對話。
一項針對參與的高中生和大學生的調查表示，“我不因為不知道而感到羞恥”，並且“無論年齡、性別或居住地區，我都能夠與各種各樣的人互動，並且能夠從各個角度思考我的未來。」這是一個充實的機會，使我們能夠充分實現「促進職業發展」的目標。