英语技能提升培训“课堂主动学习”实施报告

7月26日，我们迎来了日本英研会顾问西川美佳子女士担任讲师，并为会员大学教职工举办了英语技能提升培训班“课堂上的积极学习”。
该培训计划作为大学教师英语技能培训的一部分，该培训自 2013 年起由京都大学联盟实施。我们有 11 名参与者。 
 
在培训中，继破冰之后，主动学习（active learning）不是讲师单方面传授知识的讲课方式，而是research assignments和PBL（project/problem based learning）。除了加深他们对主动学习的理解, such as learning, discussions, and presentations），他们还学习了英语课上经常使用的短语。有在课堂上使用的参考词和介绍主动学习时有用的短语等各种表达方式。有一个我想要的提案。
接下来，在体验小组讨论和研讨会方法的同时，参与者分享了使用主动学习在课堂上设计有效讨论、有效反馈和评估方法的策略示例。因此，我们进行了小组展示。 

 
在这次培训中，很难想出通用有效的策略，因为日常班级管理的情况因专业领域和班级规模而异，他还谈到了如何提高日本学生的动机。然而，尽管工作坊的时间很长，但所有参与者都积极参与了培训，例如在跨学科的课堂上交流匠心独运的信息，并通过讨论讨论改进课堂的具体方法。
这是京都大学联合会首次实施仅针对教师的英语技能提高培训计划。我想继续

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