英語技能提升培訓“課堂主動學習”實施報告

7月26日，我們迎來了日本英研會顧問西川美佳子女士擔任講師，並為會員大學教職工舉辦了英​​語技能提升培訓班“課堂上的積極學習”。
該培訓計劃作為大學教師英語技能培訓的一部分，該培訓自 2013 年起由京都大學聯盟實施。我們有 11 名參與者。 
 
在培訓中，繼破冰之後，主動學習（active learning）不是講師單方面傳授知識的講課方式，而是research assignments和PBL（project/problem based learning）。除了加深他們對主動學習的理解, such as learning, discussions, and presentations），他們還學習了英語課上經常使用的短語。有在課堂上使用的參考詞和介紹主動學習時有用的短語等各種表達方式。有一個我想要的提案。
接下來，在體驗小組討論和研討會方法的同時，參與者分享了使用主動學習在課堂上設計有效討論、有效反饋和評估方法的策略示例。因此，我們進行了小組展示。 

 
在這次培訓中，很難想出通用有效的策略，因為日常班級管理的情況因專業領域和班級規模而異，他還談到瞭如何提高日本學生的動機。然而，儘管工作坊的時間很長，但所有參與者都積極參與了培訓，例如在跨學科的課堂上交流匠心獨運的信息，並通過討論討論改進課堂的具體方法。
這是京都大學聯合會首次實施僅針對教師的英語技能提高培訓。我想繼續

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