■第1天：2016年3月5日（週六
）
| 開場白 | |
| 討論會 | 重新思考大學教育~從今戶看的形狀~ |
■第2天：2016年3月6日（周日）
| 小組委員會 1 | 社區貢獻校園活動帶來的學生成長：現狀與潛力 |
| 小組委員會2 | 探索可持續的一年級教育 |
| 小組委員會 3 | 我們如何處理無法抓住學習機會的學生？ ~博雅教育的挑戰~ |
| 小組委員會 4 | 從高中生銜接改革趨勢中解開學生認識~“銜接”的含義~ |
| 小組委員會 5 | 大學的英語和日語補習教育 |
| 小組委員會 6 | 主動學習，小型大學可以在社區中茁壯成長 |
| 小組委員會 7 | 大學改革與FD ~批評與建議~ |
| 小組委員會8 | 從教育到學習和FD的範式轉變~<Unlearning>專注~ |
| 小組委員會9 | 課堂「話語」交流~互動交流與學生獨立~ |
| 小組委員會 10 | 寫作中心在大學中的作用 |
| 小組委員會 11 | 為殘疾學生提供大學圖書館支援 |
| 小組委員會 12 | 大學現在面對教職員工~分享和解決問題~ |
| 小組委員會 13 | 在特殊的校外校園學習~區域合作與教育效果~ |
| 海報會議 | |
大學聯盟京都FD專案
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