개최 개요
(2016년도에는 대학 교육 파워업 세미나와 공동 프로젝트로 개최)
2016년도에는 대학 교육 파워업 세미나와 공동으로 개최합니다.
교토 FDer 주쿠는 "기조 연설"과 "분과위원회 A"로 개최됩니다.
2016 교토 FDer 주쿠 × 대학 교육 파워 업 세미나 공동 프로젝트
주제 : "교육의 품질 보증에 대한 생각"
고등교육의 질보증과 관련된 대책이 중시되는 가운데 많은 대학들이 GPA제도를 도입하고 학습성과를 시각화하고 있으며, IR 기능 개발 및 학과 신설이 요구되고 있습니다. 또한 현장 수준에서는 능동적 인 학습 및 수업 설계와 같은 수업의 창의성이 매일 필요합니다. 이러한 배경에서 이번 회계 연도에는 교토 FDer 주쿠와 대학 교육 파워 업 세미나가 공동으로 개최되어 교육의 품질 보증과 IR의 관계에 대한 기조 연설이 이루어졌으며 3 개의 소위원회는 거시적 관점과 미시적 관점을 모두 통합 한 사례 연구와 2 개의 워크샵을 소개했습니다.
- 일정
- 2017년 1월 21일(토) 13:00~17:00(접수 12:30)
- 장소
- 캠퍼스 플라자 교토 5F 강의실 1, 세미나실 2~4
- 조직자
- 대학 컨소시엄 교토
- 과녁
- FD에 관심이있는 대학 교수진, 직원 및 기타 대학 관계자
- 참가비
- 회원 학교: 무료
비회원 학교: ¥1,000 (당일 접수에서 지불해 주십시오) - 용량
- 기조강연: 150명 분과위원회 A: 110명 소위원회 B: 20명 분과위원회 C: 20명
*신청은 선착순으로 접수합니다.
- 목차
- 정보 전단지 [자세한 내용은 여기로]
| 기조 강연 13:00~14:30 【정원:150명】 |
「교육의 질 보증과 IR」 야마다 레이코씨(도시샤 대학 사회학부 교수) |
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| ≪개요≫ 고등교육의 질 보증을 추진하는 방책 지향을 배경으로, 이미 GPA제도, CAP제의 도입, 단위의 실질화 등의 방책이 이미 많은 대학에서 실시되고 있지만, 그러한 방책을 충분히 기능시키고 질 보증을 추진하기 위해서는 IR이라는 기능의 개발이나 그러한 부문의 설치가 요구되고 있다. 교육 정보의 공표에 따라 데이터를 일원화하고 향후 가동하는 ‘대학 인물’용으로 데이터를 가공하는 것도 IR 부문의 새로운 일이 될 가능성도 높다. 또한 대학의 거버넌스 정비가 요구되는 가운데 거버넌스 지원 툴로서의 IR이라는 견해도 부상하고 있다. IR은 미국의 고등교육기관에서 1960년대에 탄생했다고 한다. 교육, 경영, 재무정보를 포함한 대학 내부의 다양한 데이터의 입수, 분석 및 관리, 전략계획의 책정, 아크레디테이션 기관에의 보고서나 자기 평가서의 작성을 주된 업무로서 IR 부문은 미국의 많은 고등교육기관에 상설되어 있다. 이러한 활동으로부터 조직 운영에 관한 의사결정 지원 부문이라는 뉘앙스가 강한 한편, 교육 개선을 위한 데이터를 집적, 분석하고, 교육 개선의 툴로서의 학생 조사의 개발에도 관여하고 있다. 그런 의미에서 학내 교육의 질 보증에도 깊이 관련되어 있는 것이 IR 부문이라고 할 수 있다. 특히 내부 품질 보증과 IR의 관련성은 높다. 본 강연에서는 교육의 질 보증과 IR의 관계를 정책 동향과의 관계로부터 분석한다. |
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| 분과회 15:00~17:00 [정원] A과목 : 110명 B과목 : 20명 C과목 : 20명 |
지점 A |
사례 소개 |
| ①교토 외국어대학 「교토외국어대학에서의 교육의 질보증의 대처와 학수성과의 가시화」 와세 아키라씨(종합기획실장 교수) 무라카미 마사유키씨(멀티미디어교육연구센터 교수) ≪개요≫ 교토외국어대학 는 2014년에 대학교육재생가속프로그램(AP)의 복합형(테마Ⅰ·테마Ⅱ)에 채택되고 있다. 그 배경에는 5개년 계획에 의한 대학의 경영시스템의 구축이 있어 그 안에 교육의 질 보증도 자리매김하고 있다. 본 보고에서는 교토외국어대학교육의 질보증 방식에 대해 설명하고 이를 실현하기 위한 구체적인 방안으로 AP사업의 개요, IR의 대처, 학수성과의 가시화를 소개한다. |
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| ② 아이치 교육대학 「 아이치 교육대학에서의 교원 양성의 질 보증을 향한 교학 데이터 활용―4 대학 연계에 근거한 IR의 가능성―」 교면 토오오씨(학교 교육 강좌 강사) 양성개발연계센터에서는 홋카이도교육대학, 도쿄학예대학, 오사카교육대학과 연계하여(HATO 프로젝트), 교학개선을 목적으로 IR활동을 전개하고 있다. 본 발표에서는 공통항목의 의식조사의 작성, 데이터의 공유 등 연계의 구체적인 내용을 소개하고 그 의의를 언급한다. 또한, 교원 양성의 질 보증을 위한 시도로서 신입생 조사나 상급생 조사의 분석을 바탕으로 본학의 교육 목표 달성을 향한 대처를 보고한다. 타케 히로코 씨(교원 양성 개발 제휴 센터) 교면 토오오 씨(학교 교육 강좌) 타카츠나 히토미씨(학교 교육 강좌) 3명의 연명 보고 |
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| 지부 위원회 B |
【액티브·러닝×워크숍】 「학습과 성장을 촉진하기 위한 다양한 장치를 만들어 낸다」 쿠보 히데오씨(교토산업대학 법학부 준교수) ≪개요≫ 액티브・러닝(AL)형의 수업은, 수강생 나름 부분이 크기 때문에 수업 운영자의 전망 차이로 인해 실패할 가능성이 그 나름대로 있다. 일방통행에서도 끝나는 강의와는 달리 수강생의 예상외 반응·행동에도 즉각 대응할 필요가 있는 등 고려해야 할 점도 각 단계에 많아진다. 거기서, AL형 수업에서 생기기 쉬운 문제를 해결하기 위한 장치를 만들어 내는 워크에 모두로 임하는 것을 통해, AL형 수업을 성공시키기 위해서 필요한 센스를 닦는 것과 동시에, 초연차 도입 교육으로부터 전문 연습까지, 또 소인수 과목부터 그렇지 않은 과목까지, 다양한 바리에이션에 대응한 AL형 수업의 노하우를 공유하기로 하고 싶다. |
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| 지부 위원회 C |
【AL형 수업 디자인×워크숍】 「『주체적·대화적이고 깊은 배움』을 끌어내는 수업을 디자인한다」 야마다 고시씨(교토 대학 고등 교육 연구 개발 추진 센터 준 교수) ≪개요≫ 현대 사회를 살아남는 인재 의 육성이 고등 교육 기관의 사명이며 긴급한 과제가 되고 있습니다. 그 중심에는 교육의 질적 전환, 수업의 질적 향상이 정해져, 구체적인 방법으로서 액티브 러닝이 추천되고 있습니다. 본 분과회에서는, 「주체적·대화적이고 깊은 배움」을 끌어내기 위한 수업을 어떻게 디자인해, 실천하는지 등의 점에 초점을 맞추어, 참가형의 워크숍 형식으로 실시합니다. |
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신청
- 신청 방법 (이메일로 신청)
- 제목 : "0121 교토 FD 신청서"
전문:
(1) 성명(후리가나)
(2) 소속(조직명/부서)
(3) 교원, 교 직원, 기타 등
(4) 이메일 주소
(5) 기조연설 참여 여부: 예: 참여, 불참
(6) 선정 소위원회: 참가 예:
분과위원회 A, 분과위원회 B, 분과위원회 C, 불참위의 내용으로
fdrd■consortium.or.jp(■■를 @로 변경해 주세요)로 메일로 신청해 주세요.
신청서 접수 후 확인 메일을 보내드립니다. - 신청 마감
- 2017년 1월 14일 토요일
구현 보고서
2017 년 1 월 21 일 (토), 교토 대학 컨소시엄은 회원 및 비회원 대학에서 99 명이 참가한 "교육의 질 확보에 대한 생각"을 주제로 "교토 FDer 학교"와 "대학 교육 파워 업 세미나"를 공동으로 조직했습니다.
교육의 질을 보장하는 것은 대학의 영원한 문제이며, 많은 대학에서 GPA 시스템을 도입하고 학습 결과를 시각화했으며 IR 기능을 개발하고 부서를 설립해야합니다. 또한 현장 수준에서는 능동적 인 학습 및 수업 설계와 같은 수업의 창의성이 매일 필요합니다. 이러한 배경에서 기조 연설은 교육 품질 보증과 IR의 관계에 관한 것이었고 후반부는 3 개의 소위원회 (사례 연구, 능동적 학습 워크샵 및 AL 형 클래스 디자인 워크샵)로 나뉩니다.
먼저 기조 연설에서는 야마다 레이코 박사 (도시샤 대학 사회학부 교수)가 "교육 및 IR의 품질 보증"을 주제로 기조 연설을했습니다. 최근 몇 년 동안 대학 업계에서 IR이 확산되고 있지만 대학의 약 70 %가 대학 차원의 IR 조직이 없으며 IR 기능이 제한적이고 모호하다는 문제를 지적하고 교육 품질 보증이 이제 3 단계 (데이터 결과 및 평가를 학생 교육에 반환)에 접어 들고 있다고 말함으로써 "교육 IR"의 필요성을 설명했습니다.
하반기에는 3개의 분과위원회가 동시에 개최되어 A 분과위원회에서는 2개 대학의 사례 연구를 소개하고, 교토외국어대학의 하야세 아키라 교수(총기획실 교수)와 무라카미 마사유키 교수(멀티미디어 교육 연구 센터 교수)는 대학 교육 활성화 촉진 프로그램(AP)에서 채택한 "교토외국어대학의 교육의 질 보장 및 학습 성과의 가시화를 위한 노력"에 대한 사례 연구를 소개했습니다. 아이치 교육 대학의 교멘 테츠오 박사(학교 교육 코스 강사)는 "아이치 교육 대학의 교사 양성의 질을 확보하기 위한 교육 데이터의 활용: 4개 대학 간의 연계에 기반한 IR의 가능성"에 대한 사례 연구를 발표했습니다.
세션 B에서는 대학 교육 파워업 세미나에 해당하는 능동적 학습을 키워드로 워크숍을 진행하고, 쿠보 히데오 교수(교토산업대학 법학부 준교수)는 '상호 학습과 성장을 촉진하는 다양한 메커니즘 만들기'를 테마로 능동적 학습 수업에서 발생하기 쉬운 문제를 해결하기 위한 메커니즘을 만드는 작업에 대해 이야기했습니다.
C 분과위원회는 또한 파워 업 대학 교육에 관한 세미나에 해당하는 AL 형 교실 디자인에 관한 워크숍을 개최했으며, 야마다 다케시 교수 (교토 대학 고등 교육 연구 개발 촉진 센터 준교수)는 "능동적이고 상호 작용하며 깊은 학습"을 이끌어내는 수업 설계"를 주제로 강연했습니다. 그는 수업의 디자인과 실습에 대해 이야기했습니다.
마지막으로,이 공동 프로젝트에 대한 설문 조사 결과에서 설문 조사에 응답 한 61 명의 응답자 중 57 명이 전반적인 만족도 측면에서 "만족"또는 "다소 만족"이라고 대답하여 높은 만족도를 나타 냈습니다. 특히 모든 응답자가 B, C 분과위원회의 만족도에 '만족'이라고 답해 워크숍 형식의 분과세션이 매우 의미 있었다.
또한 "대학을 둘러싼 정세에서 IR의 의미를 이해할 수 있었고, 구체적인 교육 활동에 대해 배울 수 있었다", "2부로 구성된 구조에서 성취감을 느꼈고, 각 세대의 교직원이 전체적으로 알고 있으면 더 좋을 것 같다", "우리 대학의 과제인 과제의 해결로 이어질 수 있는 정보를 얻을 수 있었다" 등 긍정적인 의견이 많았다.
연락처 정보
FD 사업 담당
교토 대학 컨소시엄 TEL 075-353-9163 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토부 교토시 시모교구 캠퍼스 플라자
*영업 시간: 화~토요일 9:00~17:00 (연말연시 제외)
