2019年度

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活動摘要
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業務概覽

自2019年起，該名稱改為「FD聯合訓練計畫/專題訓練」。

京都大學聯盟自 1995 年成立以來，一直與成員學校一起在京都地區推動教師發展活動，有系統地幫助教師改進和提高教學內容和方法。

本次「FD聯合培訓項目/主題培訓」是針對大學及短期大學全體教職員工的小班化培訓項目，旨在讓全體教職員工掌握大學教職員工所需的FD基礎知識以及教學大綱制定、課程設計與實施、主動學習、評分等技能。針對大學及短期大學
全體教職員。

活動摘要

2019年度共舉辦6場，內容如下：

次	主題和形式	新教師	教學經驗：3年以上	超過10年的教學經驗
第一	FD基礎知識	〇	〇	〇
第二次	課程設計與實作工作坊	◎	〇	〇
第三	學習支援/特殊需求研討會	〇	〇	〇
第四	以學習者為中心的教學研討會	〇	〇	〇
第五	課程大綱創建基礎知識和研討會	◎	◎	〇
第六	案例教學法成績評估研討會	◎	〇	〇

※教師目標形象（◎：強烈推薦，〇：推薦）
※行政人員無須考慮工作年限　　　　　　　

<各場次共同>

主題: 大學、短期大學的教職員
*全職或兼職均可，工作年資不限
*對 FD 有興趣的員工也有資格（工作年資不限）
容量: 每場約20人（先到先得）
參與費用: 京都大學聯盟會員及短期大學免費。
其他：每期1,000日圓。
*請於當天的接待處支付參加費。
贊助商: 京都大學聯盟

第一
行程	2019年9月28日星期六14:00-16:00
場地	京都校園廣場　6樓7號演講室
概述	「FD的基礎知識」　「大學究竟是什麼？從大學歷史的角度思考當今的大學」　　講師：佐藤龍子（龍谷大學農學部教授）　《FD的基礎知識：邁向永續的能力建構》　　演講者：三見健二（京都產業大學現代社會學部教授）　　　　　　、吉田直子（池坊短期大學幼兒保育學科專任講師） FD 的環境也正在發生巨大變化。與其說是單純的教育改進和創新，不如說是需要與高等教育本質相關的各種思考方式和措施。本次培訓將從「大學究竟是什麼？」這個主題入手，學習 FD 和高等教育的基礎知識，以及包括教育行政在內的當前大學環境，加深對 FD 的理解，並加深大學教育相關人員之間的資訊交流和相互理解。
申請截止日期	申請截止日期為2019 年 9 月 23 日星期一。

第二次
行程	2019年10月5日（週六）14:00-16:00
場地	京都校園廣場　5樓，第2、3研討室
概述	「課程設計與實作研討會」　　講師：岡本伸輝　　　　　　（京都外國語大學、京都外國語大學外國語系教授）　　　　　　谷哲也（大谷大學教育學部講師）隨著我們逐漸擺脫單向授課模式，轉向以學生為中心的主動學習模式，教師精心設計課程比以往任何時候都更加重要。在本次培訓中，學員將學習課程設計的基本概念和範例。此外，學員還將有機會參加針對自身課程設計的研討會，並相互評估課程設計。
申請截止日期	由於我們已經在2019 年 9 月 30 日星期一　　達到容量上限，因此申請現已截止。

第三
行程	2019年10月29日（星期二）18:00-20:00
場地	京都校園廣場　5樓，第2、3研討室
概述	「學習支援與特殊需求研討會」　　講師：村田淳（京都大學學生支援中心副教授）近年來，學生群體日益多元化，對各類學生的支持需求也日益廣泛。尤其是在對殘障學生的支持方面，《消除對殘障人士歧視法》的頒布，已將“禁止不公平的歧視性待遇”和“為殘障學生提供合理的便利”規定為大學法定或自願的義務。本次培訓將首先為您講解「殘障」的基礎知識，然後概述大學對殘障學生的支持現況。此外，我們還將透過研討會，探討如何為近年來數量不斷增加的發展障礙學生提供支援。
申請截止日期	申請截止日期為2019 年 10 月 21 日星期一。

第四
行程	2019年11月1日星期五18:00-20:00
場地	京都校園廣場　2樓2號會議室
概述	「以學生為中心的課堂研討會」　　講師：澤田美惠子（京都工藝纖維大學基礎科學系教授）、　　　　　　長野聰（立命館大學社會科學系副教授）、　　　　　　森桐江（平安女學院大學短期大學部保育學科教授）無論哪個領域，為了促進自主學習，都需要從傳統的單向知識傳授式的課堂模式轉變為以學習者為中心的課堂模式。「主動學習」就是其中一個例子。本次培訓將重點放在主動學習，並了解其預期效果和存在的問題。此外，我們也將透過研討會，制定切實可行的融入主動學習的課程方案，並進行相互評估。
申請截止日期	由於參與人數已達上限，申請已於2019 年 10 月 28 日星期一　　截止。

第五
行程	2019年12月14日星期六14:00-16:00
場地	京都校園廣場　4樓4號演講室
概述	「教學大綱製作的基礎與研討會」　　講師：淺田仁美（花鳥短期大學幼兒教育系副教授）　　　　　　松本真司（佛教大學文學系教授）教學大綱在精心規劃的課程中扮演重要角色。教學大綱中應包含的項目和內容正變得越來越多樣化。在本培訓中，學員將圍繞教學大綱，探討課程設計的基本想法和注意事項。此外，學員還將透過研討會詳細學習課程政策（CP）和文憑政策（DP）等更高層次的教育政策和目標與各個學科和課程的一致性。
申請截止日期	2019 年 12 月 9 日星期一：　　由於名額已滿，申請現已截止。

第六
行程	2020年2月8日（週六）14:00-16:00
場地	京都校園廣場　5樓，研討室2-4
概述	「運用個案法評分的研討會」　　講師：高尾鬱子（京都藥科大學學生培養支援中心助理教授）　　　　　　中川昌弘（京都先端科學大學經濟學系副教授）評分制度應使學生了解自己的課堂學習水平，並使其在可接受的範圍內，從而激勵學生。為此，制定公平明確的評分標準，並事先向學生清晰地解釋評估方法和標準至關重要。在本訓練中，您將根據實際課堂和課堂評估的案例，思考有效且可靠的評分標準。透過個人和小組討論，您將探索在製定課堂評分評估時應具備的視角和方法。
申請截止日期	申請已關閉

◆整體活動資訊海報（A3）【點此下載】

※各場次均設有申請截止日期，若名額已滿，將於截止日期前截止申請。
　但若仍有剩餘席位，則即使在截止日期後仍可繼續申請。

實施報告

　今年的研修計畫於2019年9月至2020年2月在京都Campus Plaza舉行，共舉辦了6場，共有78人參加，比去年增加。
　在自由形式的參與者問卷調查中，參與者們評論道：「能夠直接聽取教職員工在實際授課時的想法，感覺很棒」（第1場：FD基礎知識）；「能夠聽取各大學教職員工的意見，很有教育意義。我們有一些共同的擔憂，所以能夠邊喝茶邊討論，感覺很棒」（第2場：課程設計與課堂實踐研討會）；「這是一個重新審視我們大學對殘疾學生的支持狀況的好機會」（第3場：學習支持與特殊支持研討會）；以及「能夠坦誠地聽取其他大學教職員工的具體舉措和實際挑戰，並分享這些挑戰，感覺很棒」。「能夠與遠道而來的老師、經驗豐富的老師以及首次製定教學大綱的老師等形形色色的老師進行交流真是太棒了」（第五次研討會「制定教學大綱的基礎知識及研討會」），「這是一個聆聽小組老師們的努力並重新思考自己的評估方法的好機會」（第六次研討會「運用案例法進行成績評估」）。看來老師和教職員都能夠將這次新的學習和體會作為今後改進課堂的參考。