业务概述
在大学周边环境瞬息万变的形势下，大学的管理和运营已经占据了重要地位，大学教职员工的作用也变得非常大。 为了适应这样的环境，我们正在开发各种项目来提高大学员工的资格，包括管理和运营，教育和研究支持。
随着高等教育全球化的加速，例如加强对国际学生的支持以及与海外大学的合作项目的推进，可以说大学教职员工的英语水平作为基本能力不可或缺的时代终于到来了。
应对全球化的SD培训计划不仅旨在提高能够应对这种时代的成员学校教职员工的英语水平，而且还旨在提高他们未来的语言学习意识。
活动大纲
2014年大学教职员工FD/SD英语技能提升培训
- 附表
- 2014年7月19日（周六） 10：00~17：30 2014年7月26日（周六） 10：00~17：30 2014年8月23日（周六） 10：00~17：30 2014年9月6日（周六） 10：00~17：30 2014年9月27日（周六） 10：00~17：30
- 场地
- 京都校园广场 5F 联合实验室2
- 组织者
- 京都大学联盟
- 内容
- FD/SD英语技能提升培训大纲 [点击这里了解详情]
申请
FD/SD英语技能提升培训申请表
实施报告
英语语音训练
7月19日星期六，TLL语言研究所的竹村和弘先生应邀担任讲师，为大学教职员工举办了第一届FD/SD英语技能提高研讨会“英语语音培训”，共有来自许多成员大学和短期学院的60人参加。 这个班是去年举办的，非常受欢迎。
在研讨会上，在了解英语发音及其作为语言的特征后进行语音训练是有效的，因此在早上比较英语和日语的同时，解释英语中辅音和元音的特征，并解释发音方法的差异（英语是呼吸的语言，而日语是语音的语言）， 关于口音差异的理论讲座（英语以强弱重音，而日语由音高应用），包括视频教材。
下午，同学们根据上午理论讲座的内容练习发音。 对语音符号的每个特征进行了系统的发音练习，并用白船解释了发音过程中嘴巴和舌头运动的机制，使其成为非常实用和有趣的训练。
发音练习结束后，讲授了用英语做演讲的基本知识和诀窍，以及有效的英语学习方法。
在问卷中，“我能够解决我每天不理解的问题”和“无论我的英语水平如何，我都能参加这门课程，这很好。 诸如“很高兴看到实际实践”之类的评论。
英语技能提升培训“课堂主动学习”
7月26日，我们邀请了日本英语能力协会顾问西川美香子女士担任讲师，并为成员大学的教师举办了英语技能提高培训“课堂上的主动学习”。
该研修是京都财团自2013年度以来开展的“大学教职员工英语技能提高研修”的一部分，以“课程”为中心，以教职员工为中心，有来自5所大学的11人参加。
在培训中，在破冰船之后，主动学习（主动学习是“主动学习”，这不是讲师单方面传授知识的讲座风格，而是主题研究、PBL（基于项目/问题的学习）、讨论、演讲等。 它指的是一种包含主动学习的课堂形式），以及英语课中经常使用的学习短语。 在介绍主动学习时，有各种表达方式，例如课堂中使用的指令和短语，建议参与的教师选择和使用可以在课堂上更自然使用的表达方式。
接下来，在体验小组讨论和研讨会方法的同时，参与者分享了使用主动学习在课堂上设计有效讨论的措施示例以及有效的反馈和评估方法，并因此进行了小组演示。
在这次培训中，他还谈到了诸如由于专业领域和班级规模而异而难以获得共同有效措施等问题，以及如何增加从小不习惯在人们面前展示的日本学生的积极性。 然而，尽管研讨会时间很长，但所有参与者都非常积极地参与培训，在跨学科的课堂上交流想法信息，并通过讨论考虑改进课程的具体方法。
这是京都大学联盟首次仅对教师进行英语技能提高培训，但我们希望继续提供高需求的培训计划，同时考虑参与者的意见和要求。
联系信息
大学联盟京都国际合作
项目 TEL 075-353-9164 FAX 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西之土院通京都
盐小路校园广场 ※营业时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
