业务概述
自1995年京都大学联盟成立后不久，我们一直在与成员学校一起在京都地区推进FD活动，作为教职员工改善和改进课程内容和方法的组织举措。
本“FD联合研修项目及专题研修”是面向新任教师、希望重新学习FD基础知识的教职员工、对FD感兴趣的教职员工、FD相关部门工作人员的小组培训计划，旨在掌握FD基础知识和教学大纲、课程设计与实践、信息通信技术与课堂版权等技能和知识。
2022财年，将共举行六场在线和混合形式的会议。 *对于申请开始前的计划，时间表和实施内容可能会发生变化。
*但是，如果在活动当天宣布进入紧急状态或向京都府发布防止疾病传播的优先措施，则该活动将更改为在线活动。
在 2022 财年，我们还计划在有限的时间内提供按需分发。 *点播视频每次仅向申请人发布。
*由于分发过程中的麻烦，录制的视频可能无法发布。 请注意。
活动大纲
在2022财年，该计划将实施以下内容。
| 时间 | 程序 | 日期和日期 | 申请时间 |
|---|---|---|---|
| 1 | FD基础知识 | 8月30日（周二） 13：00~14：50 | 8月24日（周三）至17：00 |
| 2 | 关于 在课堂上使用信通技术的讲习班 |
10月1日（周六） 13：30~15：30 | 8月26日（周五）~9月24日（周六） |
| 三。 | 版权 | 11月19日（周六） 13：30~15：30 | 10月11日（周二）~11月12日（周六） |
| 4个 | 创建教学大纲的基本知识 | 12月9日（周五） 18：30~20：30 | 11月1日（周二）~12月2日（周五） |
| 5 | 残疾学生学习支援相关 基础知识 |
2023年1月17日（周二）18：30~20：30 | 2023年12月9日（周五）~1月10日（周二） |
| 六。 | 如何 应对大学生的“学习能力下降”~从大学的实际例子中学习~ |
2023年1月31日（周二）18：30~20：30 | 2023年12月23日（周五）~1月24日（周二） |
每集通用
- 目标：
- 大学和短期学院的教职员工
* 仅限于
可以使用 Zoom 的人 * 全职/兼职，工作
年限无关紧要 * 对 FD 感兴趣的员工也有资格（无论工作经验年限如何） - 场地：
- 京都校园广场（混合）或在线 *两者都使用Zoom
- 参加费：
- 大学联盟京都成员学校教职员工：免费 左边以外的人：1，000日元（含税，需要预付款）
*支付参加费的截止日期如每届会议的详细信息所述。 请注意，如果未在截止日期内确认支付参与费，申请将作废。
如果难以按时付款，请使用发票上的联系方式尽快与我们联系。
*请注意，如果您在支付参加费后取消，将不予退款。 - 能力：
- 约30人/次（先到先得）
- 组织者：
- 京都大学联盟
预防 措施
- 如果您是在线参加，请从可以稳定连接到互联网的PC或平板电脑设备参加。
*请不要使用智能手机参加研讨会类型的计划。 - 对于研讨会类型的程序，我们建议您打开视频麦克风。
- 请不要由参与者录制。 请严格遵守。
■第1部分：FD基础知识
- 附表：
- 2022年8月30日（周二）13：00~14：50
*结束时间可能会根据进度而有所变化。 - 格式：
- 讲座类型（使用 Zoom 网络研讨会）
- 进展：
- 佐藤诚（京都产业大学法学部教授）
- 讲师：
- 佐藤诚（京都产业大学法学部教授） 林英美（京都大学联盟副秘书长）
该培训主要针对FD初学者。 我想到了那些对FD感兴趣但不知道从哪里开始的人。 在这个计划中，参与者将首先了解京都大学联盟及其提供的FD培训机会。 接下来，我们将确认有关FD的基本知识。 本次培训将是一个确认“FD基础知识”的机会，例如FD是什么，为什么需要FD，以及FD应该为谁服务。
■第二届课堂ICT应用研讨会
- 附表：
- 2022年10月1日（六）13：30~15：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。 - 格式：
- 讲座、研讨会类型（使用 Zoom 会议）
- 进展：
- 伊藤纪美（平安城学院大学儿童教育系教授） 生驹幸子（龙谷大学短期大学儿童教育系副教授）
- 讲师：
- 神谷雄介（龙谷大学经济系副教授）
在本次培训中，我们将基于在线课程的实践，分享和研究在面对面课程中使用ICT的示例。 我们希望这将是一个交流信息和了解通过两年在线课程试错获得的ICT利用方法的机会。 我们将邀请获得2021年龙谷ICT教育奖和校长奖的龙谷大学经济学院神谷雄介教授，就ICT在面对面课堂中的使用进行演讲。 你们为什么不一起思考通过在课堂上使用ICT来实现以学习者为中心和基于学习者的对话的深度学习？
■第3部分：版权
- 附表：
- 2022年11月19日（周六）13：30~15：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。 - 格式：
- 面对面和在线混合形式
- 进展：
- 森敦（京都外国语大学外国语系教授）
- 讲师：
- 柿本淳（LM律师）
由于电晕灾难，在线课程的实施已经蔓延，许多教职员工可能想知道什么样的版权处理适合使用受版权保护的材料，例如教材。 在本次培训中，律师柿本淳先生将就版权进行讲座，特别是在在线课程中注意的要点，之后，参与者将分享各大学的版权处理状况，旨在获得有关教育机构适当使用版权作品的基本和实践知识。
■第四节：制定教学大纲的基本知识
- 附表：
- 2022年12月9日（周五）18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。 - 格式：
- 研讨会类型（使用 Zoom 会议）
- 进展：
- 阿多田直澄（京都高等理科大学经济系项目教授） 户津宫彰（大谷大学文系讲师）
- 讲师：
- 中岛英弘（立命馆大学教育发展振兴机构教授）
近年来，许多大学增加了网络教学大纲中的输入项目数量，并要求进行各种描述。 在本次培训中，在确认了为什么会出现这种趋势的背景后，参与者将讨论每个项目中应该使用什么样的描述。 正如短语“八分钟的设置”所暗示的那样，如果您准备了大量的教学大纲，您可以进行学生学得好的课程，无论他们有多年的经验。 该培训主要针对那些在大学教育方面经验不足的人。
请准备好筛选共享您班级的一个教学大纲和提供该科目的学位课程的文凭政策。
■第5节：残疾学生学习支援的基本知识
- 附表：
- 2023年1月17日（周二）18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。 - 格式：
- 讲座类型（使用 Zoom 网络研讨会）
- 讲师：
- 村田淳（京都大学学生支援机构副教授）
目前，学生人数正在多样化，每所大学都需要为不同的学生提供学习支持。 特别是，2016年《消除对残疾人歧视法》的实施加强了对残疾学生学习支持的需求。 修订后的法案于 2021 年颁布，提供以前仅适用于国立和公立大学的合理便利已成为私立大学的法律义务（到目前为止，这是一项努力的义务）。 在本次培训中，学生将首先学习有关“残疾”的基本知识，然后概述大学对残疾学生的支持现状。 此外，这将是一个思考近年来不断增加的发育障碍学生学习支持的基本知识和具体措施的机会。
■第6讲：如何
应对大学生的“学习能力下降”~学习大学的实际案例~
- 附表：
- 2023年1月31日（周二）18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。 - 格式：
- 研讨会类型（使用 Zoom 会议）
- 进展：
- 高尾郁子（京都药学大学药学部助理教授） 林千惠子（京都工业大学基础科学系教授）
- 讲师：
- 三岛照美（关西医科大学护理学部教授）
我想有很多老师对大学生学业能力的下降有一种危机感。 结合最近的社会变化和随之而来的大学生多样化，人们担心传统的教育方法将来将不再有效。 在本次研讨会中，在护理系采取各种支持措施的讲师，例如举办学习学习方法的学习课程和使用“我的项目表”的个人学习支持，带领需要学习支持的学生通过了国家考试，并将向我们讲述迄今为止的努力示例。 我认为这将是一个重新思考“没有学术能力”意味着什么的机会，而不仅仅是判断低学术能力。
实施报告
今年共举办了6场线上课程，主题为“FD基础知识”、“ICT利用课程”、“版权”、“残疾学生支援”、“教学大纲创作与评分”、“课程设计与实践课堂”，共有来自日本各地的198人参加。
当被问及对参与参与者问卷的满意度时，93.1%的受访者在所有六项调查中平均回答“满意”或“有点满意”。
导致高评级的因素之一是内容从FD的基本知识开始，并通过具体示例进行讨论。
在自由描述中，“我能够从基础开始学习SD / FD的定义和现代意义，重点是法律方面”（第1部分），“介绍了ICT利用的优秀示例，给我留下了深刻的印象。 很难将它们全部纳入其中，但我想尽可能地提高我的课程。 （第二部分）：“我想全面地组织和理解它，但我没有足够的时间。 （第3部分），“我从各个角度听教学大纲，包括全职教师、兼职讲师和工作人员”（第4部分），“我意识到公平（保障学习权）对残疾学生，特别是发育障碍学生的重要性，而不是与其他学生平等对待他们。 （第5期），“我觉得通过了解该系统对学生的全系统支持系统，并听取其他大学的问题和教师的建议，我能够更多地借鉴自己的方法”（第6期），教职员工似乎都可以将其作为参考，通过新的学习和意识来改进未来的课程。
在下一财年，我们将继续探索对参与者有高需求的主题和时区，特别是我们将考虑确保成员学校的参与者。
联系信息
大学联盟京都FD项目
TEL 075-353-9163 FAX 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
